方 巖
增強現(xiàn)實技術(shù),是一種將真實世界信息和虛擬世界信息“無縫”集成的新技術(shù),是把原本在現(xiàn)實世界中一定時間、空間范圍內(nèi)很難體驗到的實體信息(視覺信息、聲音等),通過電腦等科學(xué)技術(shù),模擬仿真后再疊加,將虛擬的信息應(yīng)用到真實世界,被人類感官所感知,從而達到超越現(xiàn)實的感官體驗。從2019年第一期開始,本刊以增強現(xiàn)實(AR)技術(shù)為手段,以防空防災(zāi)為主線,開設(shè)媒體融合專欄。親愛的讀者們,您可以利用智能手機、平板電腦等移動智能終端,直接掃描右面的二維碼,安裝并打開APP,就可以學(xué)習(xí)防空防災(zāi)知識,體驗真實的救災(zāi)場景啦!
高校教師和學(xué)生是學(xué)校主要的群體,高校教師將主要精力放在教學(xué)科研、教學(xué)課程設(shè)計和教學(xué)任務(wù)以及科研上面,學(xué)生更是注重自身學(xué)習(xí)和素質(zhì)的提升,對于消防安全方面的知識知道得少之又少,甚至對消防安全不關(guān)注。因此,他們沒有形成有效的消防安全法制觀念,安全意識不強,對基本的防火、滅火知識掌握不全面、不系統(tǒng);在日常的具體生活、教學(xué)中,甚至還存在很多違規(guī)用電、用火等嚴重違反消防安全管理制度的行為,發(fā)生火災(zāi)后也不知道如何處理和自救,對滅火器材的使用完全不掌握的不在少數(shù)。
學(xué)生公寓是學(xué)生生活的重要區(qū)域,但存在安全隱患:公寓內(nèi)消防安全設(shè)施配套不足,配置的消防設(shè)施、疏散通道等不符合標準要求,一旦發(fā)生火災(zāi)就會造成嚴重危害;學(xué)生疏散通道設(shè)施配置不足,同時很多學(xué)校把重點放在防盜上,將很多窗戶和通道安裝了柵欄,當發(fā)生火災(zāi)時會增加逃離困難,影響救援和逃生;公寓內(nèi)存在很多違規(guī)使用電氣設(shè)備尤其是大功率設(shè)備的情況,還有亂拉亂扯電線、線路老化、線路接觸不良等;很多宿舍物品堆積雜亂無章,沒有正確擺放;等等。這些都是引發(fā)消防事故的安全漏洞。
實驗室是重要的教學(xué)場所,里面有很多實驗器材,如果處理不當就會引發(fā)事故。一是實驗室人員安全意識薄弱,對消防安全缺乏足夠重視,沒有掌握基本的安全知識,對消防安全管理制度落實不力;二是很多易燃易爆危險品管理處置不當,沒有嚴格按照規(guī)范進行存放、分類和管理,可能引發(fā)火災(zāi)事故;三是實驗室存在亂拉電線、電氣設(shè)備老化的情況,如果使用不當就會造成安全事故;四是消防器材配置不達標;五是消防安全管理制度不完善,沒有結(jié)合實驗室的特點制定有針對性、全面性的消防安全管理制度,導(dǎo)致無法落實。
高校建筑很多都是隨著學(xué)校成立而建立起來的,發(fā)展到現(xiàn)在很多建筑已老化,這大大增加了火災(zāi)隱患的發(fā)生概率。而有的新建校區(qū)在建設(shè)中對消防基礎(chǔ)建設(shè)的重要性認識不足,沒有及時根據(jù)消防安全標準進行優(yōu)化配置,導(dǎo)致存在容易引發(fā)火災(zāi)的安全隱患。
很多高校雖然配置了消防設(shè)施,但是并沒有使用,沒有專門部門對設(shè)施進行定期檢查、維護保養(yǎng),造成很多消防設(shè)施沒法使用,只是擺設(shè)。
1. 充完電及時拔下充電設(shè)備,以防電器長時間充電蓄熱,熱量散發(fā)不出去,引發(fā)火災(zāi)。
2. 不在宿舍和實驗室使用大功率違章電器,如熱得快、電爐、電熱杯、電飯鍋等。
3. 外出時切斷宿舍電源。
4. 平時留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等,在關(guān)鍵時候能盡快逃離現(xiàn)場。
5. 當發(fā)生火災(zāi)時,如果發(fā)現(xiàn)火勢并不大,且尚未對人造成很大威脅,而周圍有足夠的消防器材,如滅火器、消防栓等,應(yīng)奮力將小火控制、撲滅。
6. 突遇火災(zāi),面對濃煙和烈火,要保持鎮(zhèn)靜。撤離時,可采用毛巾、口罩捂鼻,要注意朝明亮處或外面空曠地方跑,并盡量往下面樓層跑。若通道已被煙火封阻,則應(yīng)背向煙火方向離開,通過陽臺、氣窗、天臺等向外界求救。
7. 發(fā)生火災(zāi)時,若處于低矮樓層,還可以利用建筑物的陽臺、窗臺、天臺、屋頂?shù)扰实街車陌踩攸c,沿著落水管、避雷線等建筑結(jié)構(gòu)中的凸出物滑下樓,以爭取脫險,切記不能利用電梯逃生。
增強現(xiàn)實動畫
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