田利鑫

懷揣著對教育事業(yè)無限的憧憬，帶著滿腔的熱情，2001年8月，剛剛從師范院校畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土，成為了一名光榮的人民教師。

兒時的夢想如今變成了現(xiàn)實，除了感受到那份夢想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個簡單的稱號，更是一份沉甸甸的責(zé)任。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解了人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

看著他們昔日的學(xué)生從四面八方特意來看望老師或者在路上親切地呼喚老師，我才真正見識了什么是“桃李滿天下”。于是我在心中有了堅定的信念——甘愿做春蠶，做蠟燭，用我的真心和熱情揮灑愛的雨露，撫育祖國的幼苗茁壯成長。

整整十七年的工作中，我一直擔(dān)任著語文教學(xué)和班主任工作，都說班主任是最苦也是最累的，但我卻樂在其中。

在十七年的教學(xué)工作中我始終堅信著“愛是一切教育的前提”，有愛才會有真正的教育。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。

在班級建設(shè)中我用愛心換學(xué)生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的“大雁”，我經(jīng)常放棄休息時間，與個別學(xué)生談心，進行電話家訪，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾學(xué)習(xí)的信心，成績有了很大進步。如我們班有個小女生，入班前我就從她原來的老師那兒了解到，這孩子父母離異，媽媽不在身邊，爸爸常年在外打工，跟隨爺爺奶奶生活。由于缺乏父愛母愛，這孩子性格較內(nèi)向，平時不愛和同學(xué)交流，成績也不太好。入班后我認(rèn)真觀察了她的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)她生活習(xí)慣倒是很好，桌斗書包整理很整齊，個人衛(wèi)生也很注意；但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太理想，上課容易跑神，好發(fā)呆，也不是那種自己不學(xué)還影響別人的孩子，老師一提醒她就馬上回過神來；下課與同學(xué)們相處也很好，很有禮貌，但不喜歡和同學(xué)們打成一片，有點小孤僻；勞動也很積極。

看到她，我就想起我的女兒，每天在爸爸媽媽跟前撒嬌賣乖，多么快樂。于是我就很同情這孩子，上課經(jīng)常提問她，課下問她有沒有不懂的問題，慢慢地我就和她拉近了距離，她在我面前不拘謹(jǐn)了，還經(jīng)常和我交心。我還和她的奶奶電話溝通，進一步了解孩子的狀況，爭取給孩子最大的幫助。在學(xué)習(xí)上，我不但給她耐心講解知識，還講學(xué)習(xí)方法，鼓勵她不要氣餒；生活上，給她以母親般的溫暖關(guān)懷，比早上噓寒問暖，每當(dāng)她取得一點進步，我就及時表揚、鼓勵，并提出更高的要求，堅持正確引導(dǎo)。

一個學(xué)期下來，她的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高，性格也開朗了很多，經(jīng)?？吹剿樕蠣N爛的笑容。實踐證明，愛可以溫暖學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的上進心，是學(xué)生成長道路上的助推劑。

當(dāng)好一名教師，光靠愛是不夠的，還需要一個“勤”字，勤勤懇懇的工作，一心撲在班級上，用自己好的行為去感染學(xué)生，像培養(yǎng)小苗一樣要經(jīng)常松土、澆水、施肥，小苗在陽光的照耀下，才能茁壯成長。因此我非常注重自身的表率作用，要求學(xué)生做到的，我首先做到，要求學(xué)生不能做的，我自覺的不做，時時處處嚴(yán)格要求自己。我每天早上提前到校等候孩子們的到來，課間操和孩子們一塊兒鍛煉，大掃除和孩子們一塊兒勞動……

在這條教書育人的道路上，我付出著、收獲著、快樂著、成長著，我用真心去面對每一個學(xué)生，用愛心去滋潤每一株幼苗，用耐心去撫慰每一顆心靈，用我的全部熱情來澆灌我的教育事業(yè)，因為我心中有堅定的信念——做春蠶，育幼苗，不忘初心，為祖國下一代的茁壯成長貢獻力量！