■張美麗/日照職業(yè)技術學院

一、前言

隨著經(jīng)濟全球化和信息技術的高速發(fā)展，人們的生活方式和思維方式非常了很大的變化。在這樣的大背景下，使得高職院校的學生的思維意識也變得更加的多樣化、個性化和復雜化，這也在一定程度上加大了高職院校學生思政教育工作的難度。再加上高職院校教育的特殊性，很多院校在日常的教學活動中并不注重對學生的思政教育，使得我國目前高職院校的學生思政教育的效果非常的不理想。因此，高職院校應當轉(zhuǎn)變教學觀念，意識到思政教育的重要性，并探索出一套適合高職院校思政教育的長效機制，讓高職院校的思政教育工作能夠在科學的理論指導和完善的制度下開展，進而提升高職學生思政教育的質(zhì)量和水平。

二、新時期高職學生思政教育長效機制構建的意義及要素

（一）高職學生思政教育長效機制構建的意義

高職學生思政教育長效機制主要是指在高職院校的思政教育工作當中，以提升思政教育工作的實效性為主要的目標，將學校各個部門和系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)，各司其職的基礎上所建立起來的能夠?qū)⒏呗氃盒Ｋ颊逃δ艹浞职l(fā)揮出來的科學的、合理的工作機制。這種思政教育工作機制具有較強的理論性、實踐性、系統(tǒng)性和具體性的優(yōu)勢。在該工作機制指導下能夠有效的促進高職思政教育學科理論的創(chuàng)新和發(fā)展，使得高職院校的思政教育理念能夠與時代發(fā)展相適應。同時思政教育長效機制還能夠有效的提升高職思政教育的實效性，從而達到理想的思政教育的效果。

（二）高職學生思政教育長效機制建立的要素

在構建高職學生思政教育長效機制的過程中應當要注意以下幾點：首先，高職院校應當要注意將學生思政教育理論課程的教學落實到位，讓學生在通過思政教育相關理論學習的過程中能夠?qū)λ颊逃兄忧逦?、明確的認識。其次，高職院校應當要動員全體教職人員都積極的參與和配合學校的思政教育工作，將思政工作滲透到學生學生和生活的各個方面當中，在校園內(nèi)營造一個良好的思政教育氛圍。再次，高職院校應當要加強校園文化建設，并將其和思政教育相結合。這主要是因為校園文化具有獨特的思維導向和教育指導的作用，將其作為高職院校思政教育的文化載體，能夠達到良好的教育效果。最后，高職院校還應當加強教學隊伍和制度的建設，提升教師隊伍的思想政治素養(yǎng)，對學生的日常學習和生活行為進行規(guī)范，從而有效的提升學生的思想覺悟和道德修養(yǎng)。

三、高職學生思政教育中存在的問題

（一）教學理念落后

由于高職院校教育的特殊性，導致在高職院校的日常教學活動中主要以教授學生的專業(yè)知識和技能為主，往往會忽視了對學生人文素養(yǎng)和道德品格方面的培養(yǎng)。這也導致高職院校的思政教育比較的表面化，很多的高職思政教育者將思政教學看做是一個簡單的教學任務，在教學過程中沒有對學生進行深入的了解，不注重對學生思想動態(tài)的關注，對于學生的思想健康也完全不在乎，從而無法將思政教育的作用和價值充分的發(fā)揮出來。

（二）思政教育隊伍建設力度不夠

由于目前很多高職院校對于思政教育在認識上存在一定的誤區(qū)，不注重思政教育相關工作的開展，進而沒有建立完善的思政工作人才培養(yǎng)保障機制，尤其是對于輔導員隊伍的思政培養(yǎng)。高職院校很多的輔導員都沒有經(jīng)過思政教學的系統(tǒng)化培訓，導致他們在實際的工作當中，無法將思政教育和日常教學活動進行有機的整合。其次，高職院校中思政隊伍的綜合素質(zhì)有待提升，服務意識較弱，這主要因為很多的高職院校的思政教育工作者都不是專業(yè)的思政人員，他們沒有經(jīng)過專業(yè)的思政教育的培訓，在實際的教學過程中缺乏和學生的有效溝通，同時在對學生管理和人文素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的能力也相對較差，這也是導致高職院校思政教育效率低下的重要因素。

（三）思政理論教學缺乏實效性

在新時期下，為了確保高職院校的學生今后能夠更好的適應時代發(fā)展的需求，高職院校開展思政教育等相關政治教學課程是非常必要的。但是由于高職院校思政教育工作者不注重對教學理念和教學方式的創(chuàng)新，在進行對思想政治相關理論進行教學時，仍一直沿用傳統(tǒng)的說教式的教學方式，教師對這教材照本宣科，將理論知識直接灌輸給學生。這樣的理論教學是與實際和學生主體相脫離，長此以往，學生就會逐漸的對思政教學失去興趣，從而導致思政理論教學缺乏實效性。

四、新時期高職學生思政教育長效機制構建的途徑

（一）加強思政理論課程的建設

高職院校思政教育長效機制的構建是建立在思想政治理論教學的基礎上的。這主要是因為高職院校思政理論課程是學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀的重要途徑，同時也是高職院校對學生進行社會主義核心價值觀的重要方式。習近平總書記說過：“要利用好課堂教學這個主要渠道?！庇纱丝梢?，思政教育理論課程對于思政教育的重要性。這就要求高職院校應當要充分的意識到思政教育理論課程的重要性，并對傳統(tǒng)的高職思政理論課程進行不斷的創(chuàng)新和提升，讓學生能夠通過思政理論課程的學習后，能夠利用科學的理論來武裝自己，能夠從思政理論當中解決自己在思想上的各種困惑，從而有效的提升學生的思維覺悟和思想政治素養(yǎng)。比如：高職院?？梢栽诖笠灰笕W生完成《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《形式與政策》以及《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等思想政治理論課程，以此來提升學生的主人翁意識，促使他們堅定不移的走社會主義路線。

（二）加強思政教育隊伍的建設

在高職院校思政教育長效機制的構建過程中，思政教育人員起著非常重要的作用。因此，高職院校必須要 加強對思政教育隊伍的建設，提升他們的專業(yè)素質(zhì)和思想政治修養(yǎng)，以此來提升高職思政教育的效果。這就要求高職院校應當要加強對思政教師的培訓，必須要讓思政教師經(jīng)過系統(tǒng)化的培訓之后，才能夠為學生進行授課。同時高職院校還應當要完善教師考評制度，以此來規(guī)范教師的教學，激發(fā)他們的工作積極性。另外，高職院校還應當要組織教師之間開展公開課，以此來促進教師之間的相互學習和交流，提升思政教師的教學水平。最后，高職院校還應當要增強思政教育人員的服務意識，要求他們在實際的教學過程中，加強對學生思想動態(tài)的關注，為他們及時的解決學習和生活上的各種疑惑和困難，以此來提升高職院校的思政教育的實效性。

（三）加強校園網(wǎng)絡文化建設

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，高職院校的學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取各種各樣的信息和資訊，當學生在學習和生活中遇到各種困惑時也會第一時間想到從互聯(lián)網(wǎng)上尋找答案。因此，在高職院校的思政教育中，應當要充分的利用這一時代的特征，加強對校園網(wǎng)絡文化的建設，讓校園網(wǎng)絡教育成為思政教育的新陣地。比如：高職院?？梢约哟髮W校網(wǎng)站的建設，在上面發(fā)布各種健康的信息和資訊，讓學生能夠在上面自由的發(fā)表言論，以此來掌握學生的思想動態(tài)，并對學生進行正確的思想指導。而思政教育工作者們也可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺上開設各種優(yōu)質(zhì)的思政教育精品課程，讓學生能夠根據(jù)自己的需求在進行自主學習。

五、結語

綜上所述，高職院校學生思政教育是一項非常艱巨的教學任務，為了更好的完成這一教學任務，為我國的社會主義建設培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高技能的應用型人才，高職院校必須要結合時代的特征以及自身的實際情況，構建適合高職院校學生思政教育的長效機制，這樣才能夠確保高職學生思政教育的有序開展，從而促進高職學生的全方面發(fā)展，為我國培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的應用型專業(yè)人才。