李曉寒

(山西傳媒學(xué)院，山西 太原 030013)

《絕殺慕尼黑》是一部傳記類電影，同時也是一部紀(jì)錄片，電影由安東·梅格爾季切夫?qū)а?。講述的是在1972年慕尼黑世界奧運會籃球比賽中，蘇聯(lián)通過自己的努力打敗了蟬聯(lián)36年冠軍的美國隊。雖然這一球是險勝，但在當(dāng)時的社會是不可思議的。整個決賽，美國隊一直領(lǐng)先于蘇聯(lián)隊，在最后的三秒鐘，蘇聯(lián)仍然沒有超越美國，他們似乎看到了最后的勝利，已經(jīng)開始在慶祝，但是就在最后的三秒鐘，蘇聯(lián)隊采用新的戰(zhàn)術(shù)，打破了美國隊的封鎖，又進(jìn)一球，打破了美國不敗的神話。這一切的功勞除了隊員們密切的配合之外，還要仰仗于他們的籃球教練“加蘭津”?！凹犹m津”在蘇聯(lián)并不知名，自身并沒有受過嚴(yán)格的球隊教練訓(xùn)練，很少為百姓所知，并且當(dāng)時蘇聯(lián)正處于冷戰(zhàn)時期，國家經(jīng)費匱乏，生活貧困，正是在這樣的條件下，“加蘭津”能夠帶領(lǐng)這樣的一個球隊，打破了美國長達(dá)近四十年的不敗神話，讓比賽的結(jié)果發(fā)生逆轉(zhuǎn)，改寫了整個籃球的發(fā)展史。近日電影《絕殺慕尼黑》在中國內(nèi)地上映，在此之前就已經(jīng)刷新了俄羅斯影票最高紀(jì)錄，并且在英美媒體上引起了廣泛關(guān)注，梅格爾季切夫呈現(xiàn)給觀眾的影片敘事，正是當(dāng)年最具有爭議的后三秒鐘，在這最后的三秒鐘到底發(fā)生了什么，能夠成為雙方一直具有爭議的懸案，《絕殺慕尼黑》影片就是講述1972年比賽的前因后果?！凹犹m津”教練剛接任這支年輕的球隊時就宣布要打敗美國隊，這給他們的內(nèi)心帶來了許多惶恐，國家的榮譽與家庭的父愛的矛盾該如何選擇，原型佛拉基米爾康德拉辛的形象是什么？由此蘇聯(lián)核心教練“加蘭津”的人物形象設(shè)置具有多重意義。

一、爭議的“三秒鐘”

在整個比賽的最后六分鐘時間，蘇聯(lián)隊由于體力直線下降，導(dǎo)致許多球失誤，如葉杰什科在運球中的掉球、扎穆哈梅多夫的發(fā)球失利。這給美國隊的反攻帶來了先決條件，事實上美國隊也是這樣做的，在喬伊斯三分線上跳投命中之后，整個比賽的分?jǐn)?shù)已經(jīng)追到了42∶44，整個比賽已經(jīng)只剩下最后的三分半，而此時蘇聯(lián)隊的體力嚴(yán)重下降，盡管蘇聯(lián)隊一直還保持在領(lǐng)先的地位，但是在經(jīng)歷了福布斯的二分中投之后整個比分相差一分。在最后的三十多秒鐘，按照正常的比賽只要拖住這三十多秒就完成了勝利。據(jù)考證，蘇聯(lián)在之前已經(jīng)獲得49枚金牌，急需一枚金牌來為50周年慶。此時將球傳到了亞歷山大·別洛夫，讓他進(jìn)行控球，別洛夫企圖利用自己高大的身體直接進(jìn)行中投，沒想到被美國隊的麥克米倫封蓋之后，他并沒有選擇就近傳遞，而是選擇了空傳遠(yuǎn)方的薩坎杰利澤，又被美國隊員柯林斯截下，可以說在這最后的三秒鐘整個球場是非常激烈的。蘇聯(lián)的幾次進(jìn)攻都被美國隊給攔截下之后，前鋒隊員薩坎杰利澤選擇對正在飛身上籃的科林斯進(jìn)行犯規(guī)，由此雙方的矛盾又平緩下來，比分依然僵持在最后的48∶49，蘇聯(lián)隊領(lǐng)先一分，這似乎就可以判斷出勝負(fù)了。蘇聯(lián)隊員的犯規(guī)讓科林斯久久不能從地上站起來，但科林斯經(jīng)過短暫的治療之后，仍然站在罰球線上進(jìn)行罰球，幸運的是兩球都命中，美國隊捍衛(wèi)了自己不敗的神話，是否他們已經(jīng)真的勝利了，而三秒鐘的爭議就由此而來。

球場的比賽并沒有落下帷幕，蘇聯(lián)的助理教練巴什金則提出，之前蘇聯(lián)曾經(jīng)叫了一個暫停并沒有生效，需要主裁判將這個時間算進(jìn)比賽當(dāng)中。要知道，在比賽快結(jié)束時吹響這樣的請求極有可能判為技術(shù)犯規(guī)，他要求裁判執(zhí)行這個暫停的時間再進(jìn)行發(fā)球，整個比賽就剩下最后的三秒鐘。美國教練表示，蘇聯(lián)叫暫停的時候科林斯已經(jīng)開始罰第二個球了，根據(jù)當(dāng)時的籃球比賽規(guī)則，當(dāng)科林斯進(jìn)行第二次罰球時蘇聯(lián)并不能叫暫停，美國隊并不承認(rèn)蘇聯(lián)有這個叫暫停的可能，而蘇聯(lián)將其歸類為由于場內(nèi)的蜂鳴器太響，對方并沒有注意到。我們不禁發(fā)問，到底這個三秒鐘的暫停是否真實存在，據(jù)當(dāng)時這場比賽的錄像資料顯示，技術(shù)臺的蜂鳴器確實在科林斯第二次罰球的時候響過，說明蘇聯(lián)的暫停請求技術(shù)臺確實收到過，但根據(jù)比賽的規(guī)則第二次罰球是不能暫停的，蘇聯(lián)的這個請求被判定無效。但故事的矛盾點并沒有結(jié)束，而是進(jìn)一步升華，如果判定這個暫停有效，那么科林斯的罰球就無效，需要重新進(jìn)行罰球，再次罰球并不能保證都會順利進(jìn)球，顯然美國教練并不會允許這么做，因此，雙方的爭議進(jìn)入到白熱化。裁判方雖然沒有判定蘇聯(lián)的暫停無效，但蘇聯(lián)由此獲得了重新發(fā)球的機會，時間為三秒鐘。蘇聯(lián)教練“加蘭津”乘著這個有效的時間重新布置了戰(zhàn)術(shù)，并且很巧妙地?fù)Q了人，蘇聯(lián)隊從底線發(fā)球，球員保羅斯卡斯拿到球之后，剛準(zhǔn)備拋球上傳時，終場比賽的哨聲吹響了，氣得保羅斯卡斯直接將球拋到籃板上，這在今天看來似乎都是可以理解的，場內(nèi)所有的人都覺得美國隊已經(jīng)勝出了，整個比賽已經(jīng)落下帷幕。但是蘇聯(lián)又提出了第二次發(fā)球，理由是當(dāng)時的比賽沒有停留在0秒，而是將時間定格在50秒當(dāng)中。這在我們今天看來似乎并沒有什么意義，但是在當(dāng)時的比賽當(dāng)中，計時器與終場鈴聲是相分離的，蘇聯(lián)以此為由確實可以說得過去，由此獲得了第二次發(fā)球，但很遺憾的是本次發(fā)球到終場鈴聲結(jié)束并沒有三秒鐘，很明顯，我們已經(jīng)感受到裁判的火藥味很濃。蘇聯(lián)并沒有對此善罷甘休，而是堅持要第三次發(fā)球，將這三秒鐘充分利用，但這次比前兩次運氣似乎好了很多，凱文·喬伊斯拿到球之后下意識地暫停了一下，將前方美國的守將晃開，在無人防守的情況下打進(jìn)了這關(guān)鍵的一球，在落地的時候終場哨聲吹響了。最終蘇聯(lián)以51∶50的分?jǐn)?shù)贏得了這場比賽。這樣的結(jié)果似乎讓人很難理解，蘇聯(lián)的三次發(fā)球到底合不合理，在整個比賽當(dāng)中似乎很難確認(rèn)，但從最終的結(jié)果上看出，蘇聯(lián)教練“加蘭津”確實贏得了整個隊員和國家的認(rèn)可。

二、敘事性的雙重并置

電影《絕殺慕尼黑》盡管從影片題目上看就已經(jīng)表明最終的勝利仍然屬于蘇聯(lián)，但從整部影片的敘事性來看，導(dǎo)演梅格爾季切夫?qū)⒐适虑楣?jié)拍得是一波三折，通過球員之間的激烈表現(xiàn)和兩國教練之間的交鋒將整部影片送上了高潮。雖然《絕殺慕尼黑》影片是一部紀(jì)錄片，沒有科幻片那些玄幻的鏡頭，讓觀眾的視覺不斷跟著鏡頭切換引起內(nèi)心的愉悅感。通過球員們之間團結(jié)的氛圍和教練“加蘭津”的英雄形象引起觀眾內(nèi)心的共鳴，這似乎與后現(xiàn)代美學(xué)審美下的“反英雄主義”和“陌生化”主張相違背，“加蘭津”的英雄主義形象塑造并沒有引起人們的不適，反而在觀眾的心里教練“加蘭津”是一個鮮活的英雄。1972年的蘇聯(lián)正是窮苦時期，人民的生活捉襟見肘，在當(dāng)時政治意識的折射之下窮苦坎坷的年輕教練帶著一群困難的球員進(jìn)行比賽。從這方面看，教練“加蘭津”是一個英雄人物。

教練“加蘭津”上任之前，蘇聯(lián)的主教練就因為政治問題被革職，整個球隊一盤散沙。年輕的“加蘭津”剛上任就宣布要打敗美國的“夢之隊”，這在當(dāng)時看來是匪夷所思的事情。整個球隊的內(nèi)部充滿各種矛盾，教練“加蘭津”雖然是蘇聯(lián)國家籃球隊的主教練，但自身的生活并不富裕，而且他的孩子得了重病，急需要一筆錢為孩子治病，他必須保住這份工作；蘇聯(lián)隊的主力球員謝爾蓋因為在訓(xùn)練時用力過度，膝蓋損傷極為嚴(yán)重，在比賽中已經(jīng)減緩了速度，球隊的后衛(wèi)已經(jīng)不適合擔(dān)任了；二號球員別洛夫因為得了重病，導(dǎo)致訓(xùn)練的時候時常因為疾病不能發(fā)揮出應(yīng)有的實力，而且在感情上他由于重病與女朋友分手；剩下的保勞斯卡斯與扎爾穆罕莫多夫，一個因為打職業(yè)籃球收入太低考慮要不要出去尋找一份新的工作，另一個因為視力嚴(yán)重下降，擔(dān)心自己不能夠正常參賽而被取消資格。每一個球員都有自己的打算和問題要解決，教練“加蘭津”宣布要用這樣的球隊來打敗美國常勝近四十年的“夢之隊”，這似乎是不可能的，這為教練“加蘭津”后續(xù)的英雄塑造埋下了伏筆。在即將要參加比賽的時候，別洛夫因為重病急需要治療，教練“加蘭津”毅然拿出本來為自己孩子治療的醫(yī)藥費為別洛夫治病，由此引發(fā)了“加蘭津”日常生活的窘迫和家人的不解。來自家庭的壓力和全國人民的期望讓“加蘭津”的壓力倍增，一場籃球比賽肩負(fù)著無數(shù)人的人生，他們的生活希望都寄托在這場籃球比賽上，慢鏡頭下的婚禮和雪山前的溫馨鏡頭就是隱喻。

正是這樣的一支球隊，通過“加蘭津”教練的訓(xùn)練和愛心的幫助，讓這個充滿各種問題的球隊逐漸在教練身上尋找到了“愛”與“團結(jié)”的球隊精神，整場比賽中的180°轉(zhuǎn)身扣籃、胯下的暴扣等激烈的球技讓觀眾眼花繚亂，讓人內(nèi)心澎湃。在整部影片的敘事中，梅格爾季切夫在塑造教練“加蘭津”時采用敘事性的雙重并置，即將他大義凜然愛心救助隊員的事跡采用遙感鏡頭敘寫，又將球員們贏得比賽之后將厚厚的獎金信封放到教練“加蘭津”手中讓他為孩子治病。雖然說是一場驚艷的籃球比賽，而影片的敘寫則是一場“愛”與“團結(jié)”的籃球精神的呈現(xiàn)。

三、“加蘭津”形象的重建

我們知道，后現(xiàn)代審美下的影片都是反叛“英雄主義”，通過故事的邏輯敘事情節(jié)走向觀眾的審美，通過觀者的視知覺體驗從而產(chǎn)生對影片的重解，而在傳統(tǒng)美學(xué)下的美國大片則是通過鏡頭的不斷切換，通過視覺的刺激來引起觀眾內(nèi)心的快感，達(dá)到內(nèi)心審美的愉悅感。電影《絕殺慕尼黑》實質(zhì)上是立足于視覺層面上對后現(xiàn)代美學(xué)和傳統(tǒng)美學(xué)的結(jié)合，因此，在敘事手法上不能單純判定它的審美方式是什么。由此，我們就必須對教練“加蘭津”的形象進(jìn)行討論了。

教練“加蘭津”在人物形象的設(shè)置上筆者認(rèn)為具有雙重屬性?！凹犹m津”教練在現(xiàn)實中的人物原型是佛拉基米爾·康德拉辛，他是列寧格勒人，現(xiàn)實中的康德拉辛也是一位籃球教練，但是他的兒子并沒有患重病。這部電影的伊始最不滿的就是他的兒子耶夫根尼亞，他將自己的父親告上法庭，由此導(dǎo)演將影片中的教練名字改成了“加蘭津”。雖然是現(xiàn)實中的傳記，但這并不影響影片的成功，除了孩子之外其余都是故事原型的真實寫照，教練“加蘭津”為自己的球員治病，這筆錢本來就是為自己孩子使用的，到后來蘇聯(lián)的球員獲得了比賽的冠軍，他們集體將獎金送給教練“加蘭津”。這種形象的設(shè)置不是為了體現(xiàn)“加蘭津”個人的偉大，而是為了傳達(dá)教練“加蘭津”與球員們之間的信任和情感，從故事情節(jié)敘事上他們通過情感和愛心的升華，達(dá)到對電影主題升華的目的。由此看來，不論教練“加蘭津”的名字是何稱呼，也不論他的兒子是否生病，單從敘事性審美上看，“加蘭津”形象就特別符合后現(xiàn)代審美下“英雄”人物形象的塑造，每一位觀眾都是當(dāng)下社會環(huán)境下的載體，都對當(dāng)下的審美具有清晰的認(rèn)知。因此，電影《絕殺慕尼黑》中教練“加蘭津”在人物形象的設(shè)置上具有多重性，既是“愛”與“團結(jié)”籃球精神的化身，同時也是后現(xiàn)代審美下“英雄”人物設(shè)置的產(chǎn)物，伴隨著一絲政治化的成分，是一個多元化的形象。