■符冠花/海南大學馬克思主義學院

一、新時代的概念和基本特征

（一）新時代的科學內(nèi)涵

習近平總書在十九大報告中向全世界鄭重的宣告：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位”。在這一判斷中，為我們深入發(fā)展思政課提供了新思想、新舉措。新時代有著豐富的內(nèi)涵，一個是繼承過去、未來、繼續(xù)開拓，在新的歷史條件下繼續(xù)贏得中國特色社會主義偉大勝利。這是關(guān)于中國高舉什么樣的旗幟以及需要采取什么樣的道路問題。二是“這是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的時代”。講的是要實現(xiàn)怎樣的目標，具體要怎么安排的問題。三是“這是一個全國各族人民團結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕的時代”。講如何堅持發(fā)展，如何更快的達到發(fā)展目標。四是“這是一個所有中國兒女共同努力實現(xiàn)中華民族的偉大復興的時代”。這是關(guān)于在新時代應該采取以什么樣的一種精神狀態(tài)，承擔歷史使命的問題。五是，“這是我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻的時代”。這句話是關(guān)于中國在新時代的國際地位以及它應該對人類社會作出什么貢獻的問題。在新時代發(fā)展的階段，中國的發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新特點，準確把握這些新特征，為思想政治教育做出新的判斷，提出新思路，制定新戰(zhàn)略，實施新舉措提供重要依據(jù)。

（二）新時代的發(fā)展特征

今天呈現(xiàn)的新時代具有新的特征，在影響人類社會的歷史中起著關(guān)鍵的作用。新時代的基本特征總結(jié)來說可以概括為：快，高，多，廣，新五個特點。

（1）快。即傳播快，節(jié)奏快，發(fā)展快。新時代網(wǎng)絡載體的應用促進了思政教育的發(fā)展。尤其在新媒體的開放性中，增加了多元化方面的內(nèi)容，多元經(jīng)濟生活，價值觀念提升人民的素質(zhì)。信息傳播速度在不斷的擴大，有利于推進載體的發(fā)展，有利于思想政治教育的傳播和發(fā)展。

（2）高。即水平高，含量高，要求高。它以新中國特色社會主義的堅持和發(fā)展為基礎(chǔ)，被稱之為新時代，它融合了科學發(fā)展觀的指導，包括新中國時代的新使命和新征程。新時代的中國特色社會主義，使中華人民實現(xiàn)了從站起來到富起來到強起來的飛躍。提出了新的戰(zhàn)略方針，這是發(fā)展達到的新水平階段。在新時代的進程中，人民利益始終放在最重要的地位?；貞嗣竦钠谕?，切實推進人民群眾的要求。

（3）多。即信息多，產(chǎn)品多，交往多。隨著經(jīng)濟文化發(fā)展和國際交流的頻繁，在新媒體時代，大量的信息紛涌而至。群眾之間聯(lián)系日趨頻繁。當今社會信息革命的浪潮正推動著生活方式、社會文化、價值觀的轉(zhuǎn)變。有利于大學生思想政治教育的發(fā)展，提高專業(yè)隊伍的執(zhí)教水平。

（4）廣。即范圍廣，事業(yè)廣，對象廣。這里的廣主要涉及的是對象的全局性，主要體現(xiàn)在兩方面，第一是立足于中國的全局。新時代涉及到中國近代發(fā)展以來的方方面面，不僅是中國發(fā)展的上下五千年，更是對于改革開放以來的創(chuàng)新點。其次是對象的全局性，社會主義的新時代不僅是發(fā)達地區(qū)的新時代，更是欠發(fā)達、欠開發(fā)地區(qū)的新時代。要在2020年實現(xiàn)全面小康社會，所有貧困縣都要脫帽。

（5）新。即新環(huán)境，新條件，新問題。新時代下的新環(huán)境，具有遇見未來的可能性，習總書記已經(jīng)在新的歷史進程中描繪了未來的發(fā)展前瞻性。從現(xiàn)在到 2020 年，這是全面建設小康社會的決定性時期。從十九世紀到二十世紀，它是“兩個百年”目標的歷史交匯點。從 2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)奮斗 15年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。從 2035年到本世紀中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗 15 年，把中國建成富強、民主、文明和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。這種遠見卓識，值得全體中國人民、世界人民的尊重。

二、新時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

在新時代和新媒體中，高校思想政治教育工作者可以在大學生綜合素質(zhì)中發(fā)揮作用。結(jié)合時代特點，宣傳和教育馬克思主義、社會主義、愛國主義、集體主義等主旋律。新時代的到來給思想政治工作者提供了機遇的同時，也帶來了更為嚴峻的挑戰(zhàn)。

（一）高校思想政治教育機制的不健全、不系統(tǒng)性

要進一步實現(xiàn)中國夢，各大高校就要著手開始培育有理想、有道德、有能力的社會主義青年，培養(yǎng)出青少年的使命擔當。這對于高校思想政治教育，全面與時俱進，在當前重點大學的教育環(huán)境中是必要的。目前普遍存在理論上的高調(diào)，行動上的低調(diào)問題。對剛?cè)雽W的新生來說，思政教育甚至也只是學分的一項課程。長期下來，大學生對高校思想政治教育存在偏見，在思想政治教育中缺乏相應的認同感。因此，作為高校思想政治教育的傳播隊伍，必須建立起一個由社會和家庭相協(xié)調(diào)的科學思想政治教育體系。

（二）高校思想政治教育傳播方式的單一性

新媒體時代的發(fā)展，快節(jié)奏、短內(nèi)容、多形式化，對高校思想政治教育文化提出了挑戰(zhàn)。思想政治教育傳播方式單一，在傳統(tǒng)的“灌輸”理論中，填鴨式的教學，會使課堂活躍度不高，學生聽課效率低。思想政治教育對大學生的影響不足，教育效果不明顯，當今社會發(fā)展迅速，變化復雜，當代的大學生普遍缺乏堅定的信念。因此，在傳統(tǒng)的思想政治政教育方式中，需要采取大學生感興趣的方式，提高大學生理解和感悟能力。

（三）高校思想政治教育內(nèi)容的空泛性和滯后性

新時代的特點既是快、廣、新、多。在知識經(jīng)濟時代中，思想政治教育也必須順應時代潮流，不斷創(chuàng)新，加快信息傳遞的速度。在我國的思想政治教育過程中，大多數(shù)都強調(diào)傳統(tǒng)文化精神，提高全民教育水平。但在時代發(fā)展的全球性教育方向缺乏創(chuàng)新，缺乏開放的思想意識。雖然目前我國高校思想政治教育已經(jīng)相對成熟，在新時代中，與大學生越來越高的綜合素質(zhì)相比，仍然存在差距。思想政治教育的內(nèi)容不能適應大學生的心理需求和新時代的思維特征，使得許多教育者和受教育者之間的溝通價值得不到體現(xiàn)。

三、新時代背景下高校思想政治教育的應對策略

（一）提高綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮專業(yè)“主心骨”帶頭作用

新時代的青年，肩負著歷史的使命，特別是思想政治教育專業(yè)的大學生，應該充分發(fā)掘自我潛力，提高自身發(fā)展的硬實力，主動出擊，抓住專業(yè)優(yōu)勢建設起主流的發(fā)展能力。

首先在社會實踐中，多方面多角度去挖掘自身力量，提高自身素質(zhì)能力，組織其他學生積極主動的參與社會實踐，增強高校思想政治教育工作的實效性。根據(jù)時代的變化特點深深抓住學科的發(fā)展動向，例如在自媒體的發(fā)展中，大學生需要借助新傳媒時代的力量來發(fā)展自己，增強自我反省、自我教育、自我服務能力，加強對自身主體意識的培養(yǎng)。弘揚“正能量”，堅決抵制負能量的侵蝕。

其次，新時代的專業(yè)大學生，要學會把經(jīng)濟時代的信息技術(shù)應用到用思想政治教育的實踐。只有做好專業(yè)領(lǐng)域的積極帶頭人作用，體現(xiàn)專業(yè)方向的“主心骨”力量，樹立大學生正確思想觀念。

（二）創(chuàng)新教育形式，發(fā)展與新時代相結(jié)合的思想教育觀

在新時代，思想政治教育的內(nèi)容隨著時代的變遷而更新，思想政治教育也應被賦予新內(nèi)涵。思想政治教育的進步性在于以教育者為中心回歸到學生為中心。因此，要創(chuàng)新和豐富教育的形式和內(nèi)容，突破陳舊的觀念。在思想政治教育理論中指出，思想政治教育理論的方法是指：“對人們進行思想政治教育以其達到思想轉(zhuǎn)變和覺悟提高的目的所采取的途徑、手段和方式?！痹谒颊逃恼n堂上，已不適合運用傳統(tǒng)的灌輸方式，必須要在學習的過程中樹立起學生主體地位。進一步了解學生的需求。把握好個人發(fā)展與自由發(fā)展之間的尺度，充分調(diào)動學生的積極性。讓學生在學習過程中發(fā)展自我，了解自我，促進學生的全面發(fā)展。同時還應建立起主體性的概念，在思想政治教育傳輸?shù)倪^程中，還應走出教室，滲透到社會也是必要的，使思想政治教育有更廣闊的發(fā)展空間。

（三）完善教育機制，建立全面高素質(zhì)的思想政治教育隊伍

要促使思想政治教育符合時代的發(fā)展需求，就必須要能適應社會所需，培育出一支融合能力強，高素質(zhì)的人才隊伍。這支隊伍的主要體現(xiàn)在幾個方面：

（1）思想政治教育工作者隊伍具有較強的專業(yè)實力。這里不只是單方面的思想政治教育專業(yè)，而是在時代的引領(lǐng)中，融入新思想，新潮流，要能在學生所喜歡的方式上找準切入點。教育者起著引領(lǐng)性的作用，不是教會學生去接受知識，而是在新時代特色中進行全方位、多角度去分析，提高當代大學生分析、解決實踐問題的能力。

（2）營造校園氛圍，將思政教育課走出課堂，豐富學生校園生活。除課堂外，高校思想政治教育還應健全紅色文化機制。通過紅色網(wǎng)站學習，或是文化交流活動，使學生在閑暇之余，學習中國歷史，了解國情、世情、黨情，了解中國在一定歷史條件下發(fā)展的必由之路，了解中國共產(chǎn)黨的歷史和黨的建設理論。

（3）建立科學合理的思想政治教育理論評估機制。將理論付諸于實踐，通過活動以及課堂反饋，成立思政教育評估小組，定期對活動效果進行評估，在評估的基礎(chǔ)上完善教育機制，使思政教育在符合時代所需的基礎(chǔ)上越加完善，形成科學的監(jiān)督體制系統(tǒng)。

注釋：

①習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告［M］.北京：人民出版社,2017.

②覃正愛.深刻把握新時代中國特色社會主義的基本特征［J］.長沙晚報,2006(10).

③周麗新.論知識經(jīng)濟時代，思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策［D］.北京：首都師范大學,2005.