林均燁

初一那年暑假，我隨爸爸到武當山旅游。

正是大夏天，大巴的空調中途發(fā)生故障，車里的空氣混濁而燥熱，汽車發(fā)動機又發(fā)出令人惱火的轟鳴聲，再加上穿透玻璃的毒辣的陽光，乘客們的額頭都擰成一個個“川”字，每個人都心煩意亂。

突然，耳畔傳來稚嫩的歌聲：“池塘邊的榕樹上，知了在……”干凈柔美的聲音像一股清風拂過我心間，我正要找尋是誰在唱歌，這柔美的聲音突然消失了。

我四處尋找，看見一個小女孩兒被她的母親捂住了嘴，她那雙澄澈明亮的眼睛里噙滿了淚水。小女孩兒的母親賠笑著說道：“不好意思，各位！打擾你們休息了，抱歉……”說完，她放開了小女孩兒。再看那小女孩兒，她嘟著嘴，一副委屈的樣子，滿臉寫著“我不高興”。這時，旁邊的一位大媽說：“小姑娘愛唱歌是好事，就讓她唱吧，我正愁沒啥消遣呢！而且這小姑娘唱得好著呢！”

小姑娘一聽，咧開嘴笑了。她唱了一首又一首：《童年》《外婆的澎湖灣》《讓我們蕩起雙槳》……在小姑娘的歌聲里，陽光似乎沒那么灼熱了，暑氣似乎消去了許多。乘客們額頭的“川”字也消失了，一個個露出愉悅的笑容，給小姑娘打起了節(jié)拍。小姑娘笑得更開心了。

過了一會兒，車子在服務區(qū)稍作停頓。小姑娘也唱累了，拿起一瓶水，我以為她要喝水，沒想到她跑到司機面前說：“叔叔，您開了這么久的車，一定累了吧，這瓶水給您喝。”司機師傅感激地笑笑說：“小姑娘，謝謝你。叔叔不渴，你喝吧?！?p>

車子終于到了山下，大家都下了車。我四處找尋小姑娘，發(fā)現(xiàn)她蹲在山腳下的一個角落，淚水滴答滴答地往下流，她的母親正在安慰她。這時，之前鼓勵小姑娘唱歌的大媽走過去，說：“小姑娘不哭不哭，告訴大媽發(fā)生啥事了?！薄澳憧?，這里好多蚯蚓都被曬死了，它們好可憐?。　毙」媚镞煅手f。“別哭啦，那些蚯蚓只是爬累了休息一下，等會兒就活過來了?！贝髬屆」媚锏念^，安慰她說。小姑娘睜大眼睛，驚喜地問：“真的嗎？”“是??！等會兒一下雨，蚯蚓們就活過來了?！贝髬尯V定地說。

我正疑心大媽的話是真是假，烏云不知何時布滿了天空，不一會兒就下起了瓢潑大雨，大家都慌忙到車上避雨，小姑娘卻待在原地，目不轉睛地盯著那幾條蚯蚓。再看那地上的蚯蚓，真的開始蠕動了。小姑娘頓時高興得跳了起來，說：“太好了！它們果然只是睡著了而已……”

因為雨天路滑，武當山很多景點都封閉了，所以我們只好乘車返回。路上，車開得很慢，小女孩兒很安穩(wěn)地躺在母親的懷里睡著了。那一刻，一切都安靜又美好。

這次雖然沒能游賞武當山，但我覺得，今天一路的所見所聞都是風景，比武當山的景色更美更迷人。

（指導老師 王傳平）

簡 評

題目《一路風景》很好地概括了文章內(nèi)容，也與“美”這個話題有關。本文在選材上較特別，它不是像一般游記一樣寫自然界的山水樹木之美，而是將鏡頭聚焦在旅游途中的人文風景。重點人物是一個小姑娘，寫她在汽車上唱歌，到服務區(qū)給司機遞水，下車后發(fā)現(xiàn)“曬死”的蚯蚓后難過地哭泣。這些不僅表現(xiàn)了她的天真無邪，更表現(xiàn)了她的善良，她的心靈仿佛澄碧的湖水，清靈而美好。車上鼓勵小女孩兒唱歌的大媽很是善解人意，除了鼓勵小姑娘唱歌外，她還對小姑娘說躺在地上的蚯蚓是“爬累了休息一下”，多么機智的回答啊！神奇的是，一場大雨真讓蚯蚓活了過來。車中眾人在小姑娘唱歌時為她打起節(jié)拍，一路歡歌笑語，忘記了炎熱，這和諧的場景何嘗不是美景？

原作幾乎在每個事件后都有幾句關于“美”的議論，后來刪掉了。有時讓所敘的事情、場景來闡明主旨，更含蓄，更簡潔。修改時還將原文行進途中小女孩兒給司機遞水改為到服務區(qū)后遞水，這樣就合理多了。除此之外，還有很多處的修改。由此可見，文章不厭百回改。

（王傳平老師）