徐長(zhǎng)春 翟書(shū)芹

〔關(guān)鍵詞〕家訪;家校共育;班級(jí)心育

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）29-0058-03

“老師第一次來(lái)家訪，是不是要讓孩子特別準(zhǔn)備一下？”一提到“家訪”，家長(zhǎng)們都難免會(huì)很緊張?！袄蠋焷?lái)家訪時(shí)，我干了些什么已經(jīng)記不清了，只記得當(dāng)時(shí)很緊張?！闭f(shuō)起家訪這件事，一位家長(zhǎng)至今忐忑不安。那么如何讓學(xué)生和家長(zhǎng)愉快地接受家訪，讓家訪成為增進(jìn)教師和家長(zhǎng)的情感與思想聯(lián)結(jié)的紐帶？如何讓家長(zhǎng)吐露心聲，以便于教師全面了解學(xué)生的家庭狀況和個(gè)性情況，然后給予學(xué)生正確的指導(dǎo)？

通過(guò)實(shí)踐和探索，我創(chuàng)新性地采用歡聚式家訪的方式，將家訪由教師的預(yù)約轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L(zhǎng)邀約，家訪的形式也由批評(píng)教育變?yōu)闅g聚展示，家訪的內(nèi)容以交流溝通為主。家訪的時(shí)間由家長(zhǎng)安排，一般不耽誤家長(zhǎng)的工作時(shí)間，盡量安排在中午或者晚上放學(xué)后的飯后時(shí)間。家訪的地點(diǎn)由家長(zhǎng)自己說(shuō)了算，這也是尊重學(xué)生家庭意愿和隱私的體現(xiàn)。我組建了學(xué)生家訪小分隊(duì)，共同到學(xué)生家里進(jìn)行家訪，小分隊(duì)成員由每周綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生組成，小分隊(duì)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)學(xué)生近期表現(xiàn)情況進(jìn)行調(diào)整。家訪中，學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行成果展示，展示孩子最出彩、最亮眼的一面。學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同觀看，小分隊(duì)成員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行錄制和拍照。孩子們都爭(zhēng)先恐后地邀請(qǐng)班主任和其他老師到自己家中進(jìn)行家訪，他們有的表演武術(shù)，有的演唱歌曲，有的吹奏葫蘆絲，有的展示書(shū)法，等等，家長(zhǎng)、班主任、任課教師和同學(xué)們共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。開(kāi)展歡聚式家訪以來(lái)，孩子不再擔(dān)心家訪，而是盼著老師家訪。老師也能看到一個(gè)更加真實(shí)的孩子、真實(shí)的家庭教育環(huán)境。班主任將每次家訪的材料留存，學(xué)生畢業(yè)后，將制作的孩子的成長(zhǎng)歷程視頻作為畢業(yè)禮物送給每個(gè)孩子。

如此一來(lái)，歡聚式家訪成了聯(lián)結(jié)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)感情的一條紐帶，促進(jìn)了三方心與心的交融，成了對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)、一種獎(jiǎng)賞，成為學(xué)生進(jìn)步的助推器。

一、橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同

談及新課標(biāo)中的“合作”，很多人立刻想到“自主、合作、探究”的新型學(xué)習(xí)方式。其實(shí)，在教育教學(xué)中，不僅師生之間、生生之間需要合作，在“家校共育”中，也需要合作意識(shí)、合作精神。家校共育不是靠學(xué)校單方面來(lái)實(shí)現(xiàn)的，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)校是單向的發(fā)起者而家長(zhǎng)是沉默的接收者的思想和角色，讓學(xué)校和家庭樹(shù)立合作意識(shí)，雙方都有責(zé)任和義務(wù)來(lái)促進(jìn)家校共育的良好發(fā)展。

為了不耽誤學(xué)生家長(zhǎng)干農(nóng)活，我們將家訪時(shí)間安排在中午。5月22日中午飯后，應(yīng)學(xué)生晉文豪爸爸的邀請(qǐng)，我與賈言才老師以及家訪小分隊(duì)的同學(xué)們驅(qū)車(chē)趕往他家。對(duì)于同學(xué)和老師的到來(lái)，晉文豪同學(xué)顯得十分興奮，也有些緊張。他的父母十分熱情地接待了我們。簡(jiǎn)單地了解情況之后，晉文豪同學(xué)便毛遂自薦地進(jìn)行了自我介紹，并表演了自己的絕活——吹奏葫蘆絲和武術(shù)表演，精彩的表演引來(lái)師生的陣陣掌聲。說(shuō)句實(shí)在話，我沒(méi)想到課堂上一向不善言辭的學(xué)生竟然還會(huì)吹奏葫蘆絲、表演武術(shù)，如果我僅僅在英語(yǔ)課堂上與學(xué)生交往，又怎么可能了解到孩子的這些情況呢？班主任和任課老師，不能僅僅談孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)，我們要設(shè)法讓孩子有一個(gè)值得回憶的幸福的童年。此次家訪拉近了師生間的距離，讓我們近距離更全面地了解孩子，也就能更好地教育和培養(yǎng)孩子，這也正是歡聚式家訪的魅力所在。

對(duì)于此次家訪活動(dòng)，感覺(jué)有很多需要改進(jìn)的地方。一是家訪過(guò)程的組織，教師占了主角，沒(méi)有充分發(fā)揮家訪小分隊(duì)的作用。家訪時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生小分隊(duì)具體分工，家訪活動(dòng)全程由學(xué)生來(lái)組織策劃，教師只是起指導(dǎo)作用。二是全體學(xué)生都愿意成為家訪小分隊(duì)的一員，如何民主推選家訪小分隊(duì)代表，家訪小分隊(duì)成員是固定還是輪流？三是學(xué)生如果暫時(shí)沒(méi)有什么特長(zhǎng)，應(yīng)該展示哪一方面？諸如此類(lèi)的問(wèn)題，有待今后研究解決。

二、問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)

6月13日中午飯后，應(yīng)學(xué)生姜欣怡家長(zhǎng)的邀請(qǐng)，我們冒著酷暑去家訪。家訪前，我們已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備。根據(jù)原來(lái)班級(jí)制定的標(biāo)準(zhǔn)，選取了本周表現(xiàn)好的學(xué)生付鶯歌、徐如意、楊逸飛、武存諾、衣用祥、付曉涵作為家訪小分隊(duì)成員。我和賈老師首先召開(kāi)了家訪小分隊(duì)預(yù)備會(huì)，對(duì)家訪工作進(jìn)行了分工，經(jīng)過(guò)家訪小組推選和商議，由付鶯歌同學(xué)擔(dān)任主持人，負(fù)責(zé)整個(gè)家訪工作;衣用祥同學(xué)負(fù)責(zé)照相;徐如意同學(xué)負(fù)責(zé)錄像。

在孩子們和老師的眼中，姜欣怡是一個(gè)性格開(kāi)朗活潑、勤學(xué)好問(wèn)的小女生，她在朗讀和葫蘆絲演奏方面很優(yōu)秀。我和賈老師開(kāi)車(chē)很快就到了姜欣怡的家里，她的媽媽早已在家等候。簡(jiǎn)單聊了幾句之后，小主持人付鶯歌就開(kāi)始采訪了，“請(qǐng)問(wèn)阿姨，您在家是怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的？”“孩子在家是否幫您做家務(wù)活？”……

通過(guò)采訪交流，我們了解到：其一，現(xiàn)在農(nóng)村家長(zhǎng)比較忙，孩子下午5點(diǎn)放學(xué)后，父母都還在工作，無(wú)暇照顧孩子，于是往往把孩子交給輔導(dǎo)班，一方面能幫助照看孩子，另一方面能幫助孩子完成家庭作業(yè)。但目前輔導(dǎo)班魚(yú)龍混雜，孩子?jì)寢尳ㄗh學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)，根據(jù)孩子的特長(zhǎng)及愛(ài)好，在下午放學(xué)時(shí)間開(kāi)展象棋、籃球、書(shū)法、繪畫(huà)等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展孩子的特長(zhǎng)。其二，目前有一部分孩子放學(xué)后長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)游戲、看電視劇，造成視力明顯下降。上課時(shí)，有的同學(xué)表示看不清楚一體機(jī)上的內(nèi)容。目前孩子近視呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，確實(shí)令人擔(dān)憂?！凹议L(zhǎng)尤其要關(guān)注孩子的視力。發(fā)現(xiàn)孩子視力下降，要到正規(guī)醫(yī)院檢查視力。近視初期大都是假性近視，如果及早采取相應(yīng)措施，就有可能避免轉(zhuǎn)成真性近視。家長(zhǎng)要控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，除用于學(xué)習(xí)查閱資料外，盡量遠(yuǎn)離手機(jī)……”我們耐心地告訴家長(zhǎng)和學(xué)生需要注意的問(wèn)題。其三，關(guān)于孩子在家是否需要做家務(wù)活，家長(zhǎng)普遍錯(cuò)誤地認(rèn)為那是浪費(fèi)孩子的時(shí)間。其實(shí)，做家務(wù)活對(duì)孩子大有好處，不但鍛煉了本領(lǐng)，而且得到了全面的發(fā)展。在班會(huì)課上，班主任和科任老師商議應(yīng)該布置動(dòng)手動(dòng)腦類(lèi)的家庭作業(yè)，包括家務(wù)勞動(dòng)，老師與家長(zhǎng)都要重視孩子的全面發(fā)展，讓家校共育開(kāi)紅花、結(jié)碩果。

隨后，姜欣怡同學(xué)演奏了一曲葫蘆絲獨(dú)奏《荷塘月色》，歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，贏得了大家的陣陣掌聲。家訪在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，然而家長(zhǎng)那渴求與教師交流的眼神，那開(kāi)心的笑容，卻讓我久久不能忘懷。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，看似不起眼的一點(diǎn)點(diǎn)用心和付出，或許就會(huì)改變家長(zhǎng)的教育方式，就有可能影響、改變孩子的一生。此時(shí)此刻，我深感教師責(zé)任之重大，也深感欣慰和榮幸。孩子的歌聲再次縈繞在耳邊，“螢火蟲(chóng)點(diǎn)亮夜的星光，誰(shuí)為我添一件夢(mèng)的衣裳？……”我夢(mèng)想，有一天，螢火蟲(chóng)能夠化作漫天繁星，照亮孩子們前行的道路;我深信，終有一天，我會(huì)滿載一船星輝，在星輝燦爛里放歌。

三、 山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村

張明（化名），是四年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)到我們班的一名同學(xué)，性格內(nèi)向、自卑，還有自虐的傾向。她經(jīng)常完不成作業(yè)，老師批評(píng)她兩句就趴下不動(dòng)了，整理物品的能力較差，跟其他學(xué)生也不怎么交流。我和家長(zhǎng)交流過(guò)幾次，了解到孩子的父親脾氣暴躁，經(jīng)常打罵她，孩子一見(jiàn)他就嚇得直哆嗦。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就變得唯唯諾諾了。為此，張明的媽媽邀請(qǐng)我們家訪小分隊(duì)去家訪。

到家后，張明特別高興，現(xiàn)場(chǎng)為大家彈奏了一首古箏曲《云水禪心》，贏得了大家的熱烈掌聲。最后，小分隊(duì)成員都談了自己的感受，表達(dá)了對(duì)張明的贊美、羨慕，她也變得越來(lái)越自信了。

今年六一兒童節(jié)，我們學(xué)校征集學(xué)生節(jié)目，她報(bào)名要表演古箏。我知道她在家經(jīng)常練習(xí)彈奏古箏，為了給她一次鍛煉、提升自信的機(jī)會(huì)，我當(dāng)即同意了。正如我所料，她表演得非常出色，贏得了觀眾熱烈的掌聲。我第一次看到她露出了自信的笑容。

四、寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)

今天，應(yīng)學(xué)生馬向飛家長(zhǎng)的邀請(qǐng)，我和家訪小分隊(duì)去家訪。馬向飛是少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)小隊(duì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，工作非常積極。我和小分隊(duì)成員到他家為他加油鼓勁，也了解一下他在家的表現(xiàn)。這次家訪，我對(duì)家訪小分隊(duì)進(jìn)行了分工，付鶯歌擔(dān)任主持人，衣用祥負(fù)責(zé)拍照，晉文豪負(fù)責(zé)錄像。在路上，我們邊走邊聊主持人應(yīng)該如何主持家訪，小攝影師應(yīng)當(dāng)如何選取鏡頭拍攝精彩的瞬間，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，一路上嘰嘰喳喳，像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)。

到學(xué)生家后，向飛媽媽和奶奶非常熱情，一會(huì)兒倒水，一會(huì)兒切西瓜，又給同學(xué)們拿飲料。我很感動(dòng)，同學(xué)們也很高興。在此期間，我教同學(xué)們?cè)鯓哟私游?，如何使用禮貌用語(yǔ)，讓同學(xué)們?cè)诮煌刑嵘齻€(gè)人素質(zhì)。向飛媽媽談到他的學(xué)習(xí)時(shí)說(shuō)：“我們看不懂，也不能幫他什么，但他學(xué)習(xí)很努力?！闭劦较蝻w的興趣愛(ài)好，又說(shuō)：“他來(lái)到家就去騎自行車(chē)，特別喜歡唱歌?！?/p>

接下來(lái)，向飛給大家唱了一首歌《愛(ài)的人間》，贏得大家陣陣掌聲。向飛的媽媽不善言辭，只是一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)我工作做得好，對(duì)學(xué)校和老師的工作都很滿意。我說(shuō)：“家訪是我們教師應(yīng)該做的，帶孩子來(lái)一起家訪的目的，是增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，學(xué)會(huì)相互鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)贊美同學(xué)，在贊美別人時(shí)，提升自己的修養(yǎng)?！?/p>

通過(guò)本次家訪，我感觸很多，同學(xué)們成長(zhǎng)得真快，學(xué)生付鶯歌已經(jīng)學(xué)會(huì)非常嫻熟地主持家長(zhǎng)會(huì)了，其他學(xué)生也有了很大的進(jìn)步。學(xué)校即將舉辦六一兒童節(jié)文藝匯演，音樂(lè)老師在全校通過(guò)競(jìng)選選拔了兩名節(jié)目主持人，我班學(xué)生馬向飛和付鶯歌都被選中。我想：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。孩子們經(jīng)過(guò)生活中的磨練，一個(gè)個(gè)都慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，作為教師，我感到萬(wàn)分欣慰。

“我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的還有我的堅(jiān)強(qiáng)，只要我心中有個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì)黑暗無(wú)光……”同學(xué)們的歌聲再次縈繞在我耳邊。

注：本文為山東省家庭教育專(zhuān)項(xiàng)課題“小學(xué)生家校共育的典型案例研究”的結(jié)題研究成果，課題項(xiàng)目編號(hào)：17JTJYY0419。2019年6月被山東省教科院評(píng)為山東省家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀典型案例。2019年7月3日，徐長(zhǎng)春在山東省家校共育骨干教師研討會(huì)上作了題為“歡聚式家訪 精彩無(wú)限”的典型經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。

（作者單位：山東省聊城市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)許營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，聊城，252023）

編輯/張國(guó)憲