孫袁軍 上海杉達(dá)學(xué)院 浦東新區(qū) 201209

一、背景

根據(jù)《2011年高校圖書館發(fā)展報(bào)告》文件，民辦高校經(jīng)過近二十年的迅速發(fā)展，無論是在辦學(xué)模式還是在辦學(xué)機(jī)制等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，特別是在上海民辦高校。鑒于上海民辦高校學(xué)生的實(shí)際情況及閱讀習(xí)慣等原因，筆者現(xiàn)對(duì)上海民辦高校圖書館英語閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行研究，便于為同行者提供參考。

二、概況

1.閱讀推廣的含義

培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣、激發(fā)讀者閱讀興趣、提升讀者閱讀水平，進(jìn)而促進(jìn)全民閱讀所從事的一切工作的總稱。

2.閱讀推廣的特點(diǎn)

2.1 文化傳承性

任何組織形式的閱讀推廣者都需要樹立高度的文化意識(shí)，因?yàn)樗P(guān)乎到國(guó)家民族及個(gè)人發(fā)展的前途。

2.2 內(nèi)容專業(yè)性

針對(duì)不同的內(nèi)容特征、組織方式，以及不同的讀者對(duì)象，需要采取不同的閱讀推廣式，使其更加具有科學(xué)性和專業(yè)性。

2.3 活動(dòng)連貫性

根據(jù)活動(dòng)定期開展和一定價(jià)值多元效果，每個(gè)閱讀推廣活動(dòng)主題都具有一定的影響力及相關(guān)性。

3.閱讀推廣的主要形式

3.1 經(jīng)典閱讀推廣通過對(duì)優(yōu)秀經(jīng)典書籍閱讀，推進(jìn)傳統(tǒng)文化傳承和人文素養(yǎng)教育，從而探究經(jīng)典閱讀的社會(huì)意義。

3.2 館內(nèi)閱讀推廣

館內(nèi)閱讀推廣是一種傳統(tǒng)的閱讀推廣方式。對(duì)于具有一定閱讀價(jià)值圖書進(jìn)行推薦，同時(shí)購(gòu)買收藏好且評(píng)價(jià)高的圖書，以便供師生借閱。

三、上海民辦高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

目前，民辦高校圖書館的工作人員絕大部分不是本專業(yè)畢業(yè)，他們?cè)诟咝D書館工作之前并沒有相應(yīng)的工作經(jīng)歷，缺乏專業(yè)知識(shí)和技能，在閱讀推廣方面沒有專門人員來承擔(dān)，從而難以深入開展閱讀推廣工作。上海民辦高校的閱讀推廣主要存在以下不足之處：

1.閱讀推廣缺乏連續(xù)性。在每個(gè)年度開展閱讀推廣都只是階段性的，而沒有常期性的閱讀推廣工作；

2.閱讀推廣缺乏互動(dòng)性。讀者不知道館員進(jìn)行閱讀推廣的最終目的，館員也不知道讀者在想什么，要什么，得到什么，他們之間缺乏互動(dòng)；

3.閱讀推廣缺乏機(jī)制和保障。它只是被理解為一項(xiàng)階段性的工作任務(wù)，并沒有形成相關(guān)的機(jī)制保障，從而無法達(dá)不到預(yù)期的效果。

四、上海杉達(dá)學(xué)院校基礎(chǔ)部圖書館英語閱讀推廣現(xiàn)狀

(一)基本情況

上海杉達(dá)學(xué)院是一所以本科教育為主，培養(yǎng)英語、計(jì)算機(jī)、管理、醫(yī)學(xué)等國(guó)際化、應(yīng)用型、高水平的多科性民辦高校。建校26年，校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)校的圖書館建設(shè)和發(fā)展，特別是最近幾年學(xué)校更加重視在基礎(chǔ)部（嘉善校區(qū)）低年級(jí)學(xué)生英語水平的提高。筆者作為圖書館的管理人員，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求及學(xué)院學(xué)生的服務(wù)需求，既有責(zé)任也有義務(wù)需要在基礎(chǔ)部圖書館開展英語閱讀推廣工作，值得借鑒和推廣?，F(xiàn)以我?；A(chǔ)部為例，談?wù)勑；A(chǔ)英語閱讀推廣的具體措施。

（二）推廣安排

1. 明確主旨

閱讀推廣活動(dòng)主旨既可以圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，也還可以體現(xiàn)時(shí)代精神，結(jié)合所面向的客體、對(duì)象的特點(diǎn)。例如，在2017-2018學(xué)年第二學(xué)期之時(shí)，首先根據(jù)月份來劃分：3月份以時(shí)間方面為主題，以學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容突破口來進(jìn)行雙語推廣；4月份以閱讀與實(shí)踐方面為主題（注：結(jié)合清明節(jié)為主題的內(nèi)容）進(jìn)行推廣；5月份以五一勞動(dòng)節(jié)和五四青年節(jié)為突破口及6月份以畢業(yè)季為主題，開展閱讀推廣。

2.經(jīng)典推廣

通過常規(guī)經(jīng)典閱讀活動(dòng)推廣，在校園中掀起“讀經(jīng)誦典”的熱潮。比如，我校每年在開學(xué)之季，學(xué)校會(huì)給新生每人推薦一本《論語》，作為新生必讀之書。結(jié)合實(shí)際情況，?；A(chǔ)部圖書館就在2018-2019學(xué)年第一學(xué)期開展“雙語論語推廣”活動(dòng)，每周進(jìn)行2句推廣，具體安排如下：9月份以學(xué)習(xí)和教育為主題，分別為學(xué)而時(shí)習(xí)之、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)、六言六蔽等；10月份以愛國(guó)、禮儀為主題，分別為政即正、君子博學(xué)于文、恭而無禮則勞等；11月份以感恩、自省為主題，分別為仁之本、孝敬父母、自責(zé)與責(zé)人等；12月份以知識(shí)、行為為主題，分別為知與不知、欲速則不達(dá)、身正令行等內(nèi)容。

（三）推廣成效

1.閱讀推廣活動(dòng)的全校聯(lián)動(dòng)。閱讀推廣活動(dòng)不應(yīng)只局限于圖書館，要充分發(fā)揮其他相關(guān)部門的作用，相互協(xié)作、各盡其能，廣泛而有力地促進(jìn)大學(xué)生閱讀。

2.提升綜合素質(zhì)。須探索出適合于自己的閱讀服務(wù)模式，以便為民辦高校師生不斷變化發(fā)展的個(gè)性化閱讀需要。

3.促進(jìn)圖書館業(yè)務(wù)工作開展。圖書館對(duì)精細(xì)化的閱讀推廣活動(dòng)可進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，從而可以推進(jìn)到圖書館的其他業(yè)務(wù)工作之中。

五、結(jié)語

筆者作為圖書館管理人員，提升閱讀推廣的活動(dòng)質(zhì)量是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。通過圖書館整合自身資源，不斷創(chuàng)新閱讀推廣形式，日益加強(qiáng)閱讀推廣評(píng)估等有效措施，從而來不斷改善圖書館閱讀推廣活動(dòng)的質(zhì)量。

本文以上海民辦高校圖書館外語閱讀推廣為切入點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，探討了其在外語閱讀推廣的一些做法，給今后的同行者們提高一些借鑒和經(jīng)驗(yàn)。由于筆者本身水平有限，還存在許多不足之處，需要更多專家和學(xué)者進(jìn)行深入的理論探索和實(shí)踐指導(dǎo)。