■ 張 真

課堂上，一位心理學教授出了一道題目——

某日深夜，一對父子開車在高速公路上馳騁，爸爸開車，兒子坐在副駕駛的位置。很不幸，他們遭遇車禍，110 和 120 趕到后，當即判斷父親已經(jīng)死亡。兒子雖然重傷但還有救，到場的警察決定立刻把重傷的兒子送到醫(yī)院去搶救。

醫(yī)院的主任醫(yī)生得知消息后急忙趕到手術(shù)室，這時救護車把病人送到了。誰知，醫(yī)生剛看了病人一眼，就大聲驚呼：“天啊，這是我兒子??！他怎么會出車禍？”

請問，這是怎么回事？

教授要求同學們仔細審題、認真作答。同學們苦思冥想，終于在紙上寫出了各自的答案并交給了教授。第二天的課堂上，教授把收到的一部分答案放進了 PPT 給同學們看：

“這對父子不一定是親生的吧？也許是領(lǐng)養(yǎng)的呢，做手術(shù)的醫(yī)生才是親生父親！”

“那個兒子可能和醫(yī)生的兒子長得太像了！”

“有可能這個兒子有兩個同性戀父親！所以死掉的那個和醫(yī)院的醫(yī)生都是他爸爸！”

教授說：“我們班上一共有55 個學生，但想到這個答案的只有3 個人。”

同學們，你們知道這是為什么嗎？

（摘自《故事會》2018 年第17 期）

答案：

那位醫(yī)生是孩子的母親。許多同學把“主任醫(yī)生”這個職位以及醫(yī)生“專業(yè)靠譜”等特質(zhì)和“男性”性別聯(lián)系在一起。換言之，如果一個人的內(nèi)心沒有這些思維定勢，這道題對他而言會很荒謬：“那醫(yī)生不就是他媽媽嗎？這有什么好猜的？”只有勇敢正視偏見，打破刻板印象，才能看到事情的真相。