Q

兒子6歲，很可愛，但也很煩，不懂禮貌，不聽話，動不動大哭大叫。我感覺兒子的情商太低了，想給孩子報一個情緒管理或提高情商的課程，請問是否可取？

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你的問題讓我想起前段時間看到的一則情商班招生啟事。該班招收3～12歲兒童，有包括“社交萬人迷”在內(nèi)的一系列課程，收費每年1萬～2萬元。

情商的確非常重要，但上了情商班真的能培養(yǎng)出高情商孩子嗎？我看未必。

到底什么是情商？美國心理學(xué)家戈爾曼認為，情商由五種特征構(gòu)成：自我意識、控制情緒、自我激勵、認知他人情緒、處理人際關(guān)系。可見，情商屬非智力人格因素，不像書本知識，不用記憶、背誦、運用，需要的是生活中與人相處，在一點一滴中體會、摸索、實踐。比如，小朋友拿了自己的玩具，是大哭大鬧，還是搶回來，還是和小朋友一起玩，這就涉及情緒認知、情緒控制、人際關(guān)系處理等綜合能力，而這些能力只有在與人相處的過程中才能逐步培養(yǎng)，絕不是坐在課堂上由老師來教授。

對孩子來說，任何情商培訓(xùn)、老師教授，都比不上父母無條件的愛與接納。比如，寶寶哭了，媽媽抱起來說：“寶寶不高興了，是餓了嗎？”寶寶不開心的情緒被看到、被安撫、被理解，多次之后，孩子慢慢就學(xué)會了察覺自己和他人的情緒，學(xué)會管理情緒，理解他人，孩子的情商自然高。

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要想孩子情商高，父母無論多忙，都要給予孩子高質(zhì)量的陪伴。

在未成年孩子的心中，父母就是天和地。孩子特別在意父母，特別渴望父母的關(guān)注和陪伴。如果感受不到愛，他們就竭盡全力吸引父母的注意，得不到正面注意，就不惜用各種負面、讓人頭疼的行為來獲取。比如，粘人、不愛上幼兒園、愛發(fā)脾氣等等，也就是家長不喜歡的“情商低”。

從心理學(xué)角度來說，0～12歲孩子的任何偏差問題，根源只有一個：呼喚愛。呼喚父母高質(zhì)量的陪伴，呼喚父母發(fā)自內(nèi)心的理解和接納，呼喚父母有力量的支持和信任。簡單地說，孩子不可愛，是因為缺少愛，雖然孩子可能意識不到，也無法說清。

父母是孩子的第一任老師，孩子的高情商一定來自父母的言傳身教。如果一個孩子處在和諧、溫暖的家庭，父母彼此相愛，情緒平和，對孩子理解接納，孩子自然能學(xué)會體察別人情緒、管理和表達自己的情緒。

試想，如果父母不管理自己的情緒，總愛發(fā)火，動不動就批評、打擊、貶低孩子，不共情、不接納、不理解孩子，那么孩子要有多大的定力，才能超越家庭的影響，管好情緒、有安全感、有自信心呢？高情商一定是父母的言傳身教，是環(huán)境的熏陶，而非高價“情商班”所能培養(yǎng)的。

世界千姿百態(tài)，物各有性，人亦然。孩子的良好品行是不斷摸索、試探、調(diào)整才有可能具備的，在養(yǎng)育者愛的包容下，孩子主體性得到發(fā)展，所謂的高情商自然應(yīng)運而生。

編輯 喬可可 15251889157@163.com

如何提高孩子的交往能力

1.鼓勵孩子走出去

培養(yǎng)孩子的社交能力，就得讓孩子走出去。孩子在同小伙伴們玩耍的時候，會逐漸學(xué)會交朋友，并能夠嘗試著學(xué)會信任他人、尊重他人。

2.不隨便打斷孩子的話

和孩子進行真正平等意義上的溝通，比如在和孩子談話的時候，注意傾聽，不隨便打斷孩子的話，同時也可以提出自己的一些看法和意見供孩子參考。

3.豐富孩子的詞匯量和見識

讓孩子有良好的溝通能力，豐富孩子的詞匯量和見識必不可少。讓孩子有更多的詞匯量，方法之一就是閱讀；其次可帶著孩子多接觸大自然和社會，這些見識可以豐富孩子語言系統(tǒng)。

4.掌握交往的技巧和規(guī)則

在同他人交往的過程中，懂禮貌、會合作、會分享、守規(guī)則的孩子往往更受同伴歡迎。父母們要幫孩子建立這樣的意識：多考慮小伙伴的意見和建議；當彼此觀點不一致時，要相互商量；在游戲中要遵守規(guī)則，輸了不能耍賴；尊重伙伴，別人講話時，要集中精力聽，不隨便插嘴打斷別人。

5.懂得欣賞他人的優(yōu)點

懂得欣賞他人、寬容對待他人是孩子悅納他人的前提，悅納他人不光能讓自己收獲更多的朋友，還能夠讓孩子從內(nèi)心深處認同合作共贏。