■ 程云海

小學(xué)里，我只是一只丑小鴨。

不擅言談，性格怯懦，似乎沒(méi)有什么可以自豪的資本，在一群鄉(xiāng)下孩子中間，我不顯山不露水地生長(zhǎng)著，就像農(nóng)村春天土地上冒出來(lái)的苣荬菜一樣。

一天的課間操集會(huì)時(shí)間，主席臺(tái)上傳來(lái)學(xué)校教學(xué)主任的聲音：

“下面公布國(guó)慶征文獲獎(jiǎng)名單……

“五年一班××海詩(shī)歌榮獲一等獎(jiǎng)……”

我木木地站在班級(jí)隊(duì)伍中，似乎此事與我無(wú)關(guān)。居然還有個(gè)叫什么海的獲獎(jiǎng)，反正不會(huì)是我。

我現(xiàn)在想不起來(lái)當(dāng)初是怎么參加征文比賽的，是老師布置給全體同學(xué)的作業(yè)，還是其他情況，全不記得。

同學(xué)們的目光都投向我身邊，我也在東張西望，尋找那個(gè)了不起的“××?！薄｀l(xiāng)下學(xué)校話筒效果不太好，學(xué)校坐落在四野空曠的地方，應(yīng)和著樹(shù)林里嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴、樹(shù)葉嘩啦啦的聲響，名字真的沒(méi)聽(tīng)清，其實(shí)主要是以為此事與我無(wú)關(guān)，也沒(méi)必要聽(tīng)清。

班主任王老師，一位慈祥善良的中年女性走近我，發(fā)出一聲清脆的提醒：

“發(fā)什么愣，叫你到主席臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)！”

我撓了撓頭，憨憨地笑了，急匆匆地向前跑去，在眾目睽睽之下。

風(fēng)在耳邊輕輕掠過(guò)，從班級(jí)隊(duì)伍到主席臺(tái)，路似乎好長(zhǎng)。鄉(xiāng)下最富足的就是土地，學(xué)校建在一片大荒岡子上，操場(chǎng)特別大，環(huán)形跑道一圈四百米，若順著墻根走一遭，起碼要二十分鐘，不像現(xiàn)在城里學(xué)校操場(chǎng)小，一下課就人挨人、人擠人，讓人覺(jué)得喘不上氣來(lái)。

平時(shí)看上去很威嚴(yán)的男校長(zhǎng)是位高個(gè)子中年人，此時(shí)正笑著望著我，似乎和旁邊的主任說(shuō)了什么，還隨手摸了一下我的小腦袋。

一張薄薄的獎(jiǎng)狀，一本毛筆字帖。我從校長(zhǎng)手中接過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，可能笑了，也可能沒(méi)笑，管他呢，反正我得獎(jiǎng)了！

秋高氣爽。對(duì)，國(guó)慶征文，國(guó)慶后頒獎(jiǎng)，金秋十月，藍(lán)的天，白的云，遠(yuǎn)處金燦燦的稻浪，收獲的季節(jié)，我收獲了！

隱隱約約記得自己寫(xiě)了關(guān)于祖國(guó)、英雄之類的“詩(shī)”，估計(jì)是朗朗上口的，有一點(diǎn)點(diǎn)“詩(shī)味”，可能比順口溜強(qiáng)點(diǎn)。

這算不算我有寫(xiě)詩(shī)的潛質(zhì)，三十多年前，一個(gè)十一二歲的男孩，拿了全校征文比賽的獎(jiǎng)，足夠我一輩子引以為傲了吧！

今天當(dāng)我一次次接到文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)通知時(shí)，我的興奮程度遠(yuǎn)沒(méi)有當(dāng)初那么高了，包括二十多年前，我第一次在報(bào)刊上發(fā)表作品，恐怕也不如學(xué)生時(shí)代得到那個(gè)校級(jí)榮譽(yù)在心里分量那么重。

獎(jiǎng)狀被母親小心翼翼地貼在了墻上，我們那時(shí)鄉(xiāng)下不少人家都會(huì)把孩子獲得的獎(jiǎng)狀貼在墻上，估計(jì)現(xiàn)在沒(méi)有這種榮耀了，那是可以讓家里來(lái)客后第一眼看到，足以獲得對(duì)方嘖嘖稱贊的一種獎(jiǎng)勵(lì)。在物質(zhì)匱乏的年代，精神鼓勵(lì)是支撐人們快樂(lè)生活的重要支柱。大人們榮獲的先進(jìn)工作者、勞動(dòng)模范，小孩子得到的三好學(xué)生、優(yōu)秀干部之類的獎(jiǎng)狀貼滿墻面，讓得獎(jiǎng)?wù)哔嵶忝孀?。如果那時(shí)流行自拍，我一定會(huì)站在榮譽(yù)墻邊笑著拍一張照片。

字帖不知哪去了，我也未練過(guò)毛筆字。我的字太難看了，以至于多年后走上講臺(tái)，也為黑板上那些狗爬字汗顏！

王老師像發(fā)現(xiàn)了新大陸，慧眼識(shí)才地找到我，讓我寫(xiě)一首朗誦詩(shī)和同學(xué)郭圣超一起參加學(xué)校的文藝匯演。

三十多年前，我所在的農(nóng)村學(xué)校卻有一群有素質(zhì)教育意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)?；蛟S那時(shí)沒(méi)有這個(gè)概念的表述，然而各種文體活動(dòng)競(jìng)相開(kāi)展，特色教育有聲有色，和現(xiàn)在城市里許多學(xué)子整天埋在題海里機(jī)械、枯燥的生活相比，我們幸福多了。

我不是寫(xiě)詩(shī)文的天才，無(wú)奈地搬來(lái)各種材料，放學(xué)后和郭圣超兩個(gè)小腦袋湊到一起，你一句我一句地編、改，然后排練，然后代表班級(jí)上臺(tái)表演。

今天想來(lái)，那土味十足的聲音，不知當(dāng)初對(duì)老師、同學(xué)來(lái)說(shuō)是享受還是遭罪。可惜當(dāng)初沒(méi)錄像，否則那份青澀會(huì)讓我窘得想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

回頭審視，我常常在想：

假如沒(méi)有那時(shí)學(xué)校寬松的學(xué)習(xí)氛圍，假如沒(méi)有豐富多彩的校園活動(dòng)，假如沒(méi)有遇到王老師，假如沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持，那么，我可能不會(huì)有今天站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生侃侃而談的從容，也不會(huì)有今天在文學(xué)領(lǐng)域取得的成績(jī)。