■ 清華大學／張有弛

“普通人”是我一直以來對自己的定位，因為我的很多經(jīng)歷足以說明自己資質(zhì)的確并非出類拔萃。雖然從小就成績不錯，但是即便是從一年級開始算起，我考到班里第一名的次數(shù)都是屈指可數(shù)的。七年以前，我是一個拼命學習但是成績也只是年級一百多名的初中生；四年以前，我在高中競賽班“化學黨”的十四五個人中，競賽成績排第九名，文化課成績也僅僅是一百名以外；但就是這樣一個第二梯隊邊緣的選手，兩年以前，在全國化學競賽中斬獲金牌，與清華大學簽訂一本線錄取協(xié)議。今天，我在清華大學化工系，以年級排名前三名的身份，讀著自己熱愛的專業(yè)，做著自己感興趣的科研工作。

這其中經(jīng)歷了多少艱難的轉變，付出了多少心血和汗水，我相信是很多人無法想象的。多言其中的酸甜苦辣并無意義，畢竟我也只是個例，每個奮斗的人都應該走出自己最合適的康莊大道。當我回顧自己走過的人生路，我坦言自己付出了很多心血和精力，卻也走了不少的彎路，帶來了很多不必要的迷茫與彷徨。我想從我的大學經(jīng)歷出發(fā)，把一些東西分享出來，對于可能還在奮斗路上躊躇滿志的朋友們，會有更大的意義。

中學與大學間存在難以逾越的鴻溝，在中國尤其明顯。習慣了每天早起、早讀、午睡、晚自修的緊張而高效的節(jié)奏的高中生進入大學，環(huán)境發(fā)生了劇變之后，通常有兩種狀態(tài)：一種就是少數(shù)人會像有“學習的慣性”一般，延續(xù)這樣的節(jié)奏；另一種，則是脫離了這些制度的束縛之后，完全地進入了一個放任自由的狀態(tài)，熬夜與睡懶覺成了日常，每天投入大量的時間去做有趣而并非有意義的事情。當然，我承認前者的成績自然會比后者要優(yōu)秀，但兩種狀態(tài)都注定不會是最佳的狀態(tài)，某種程度上講，第二種狀態(tài)也并非一無是處。

我的經(jīng)驗告訴我，由于蒙頭只顧向前沖，前一種狀態(tài)的同學通常眼界會有些狹窄，即使有好成績也往往用不好這個成績。迷茫會使得他們依然按照最蠻橫無理的方式來鋪就自己的未來，那就是——我的成績最好可以去哪里，我就去哪里。我們以清華大學為例，云集了各省高考狀元以及各科競賽金牌獲得者的清華大學可以說是藏龍臥虎，但隨后卻出現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，我們的學生科研成果雖然也是名列前茅，但實際上是遠沒有達到我們本科生應有的水平的。而且這些全國最優(yōu)秀的本科生相聚在清華大學之后，卻往往活在焦慮與低落的情緒當中。最重要的一個原因是，很多同學仍然任由分數(shù)來選擇自己，每天做著連自己都不知道有用還是無用的事情，迷茫地走進了自己不喜歡的實驗室。缺少熱情，當然在科研上寸步難行。

而反觀我們通常認為很消極的第二種狀態(tài)，雖然也許無法取得很優(yōu)秀的成績，但是因為每天做的都是自己喜歡的事，幸福指數(shù)其實還是很高的。不過，平時的自由當然會導致選擇時的不自由。夢寐以求的研究生專業(yè)，期待已久的留學項目等，都會因為自己的成績不夠優(yōu)秀而化為泡影。