□陳偉明

又是一年開(kāi)學(xué)季。每逢此刻，普天下父母怎一個(gè)“忙”字了得。且不說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子的諸多期盼，僅就少年兒童而言，開(kāi)學(xué)意味著更快地成長(zhǎng)，意味著對(duì)人生更深層次地感悟。那么，讓孩子們?cè)陂_(kāi)啟人生新的旅程時(shí)，做到穩(wěn)起步、走好路，則是至關(guān)重要的。

近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)經(jīng)典教育的缺失，讓我們倍嘗民族優(yōu)秀文化沒(méi)落的苦果，“說(shuō)好中國(guó)話”“講好中國(guó)故事”已然變成當(dāng)下時(shí)代的一種公眾訴求。幾年前，筆者有幸當(dāng)面向詩(shī)詞界泰斗葉嘉瑩先生請(qǐng)益楹聯(lián)普及推廣問(wèn)題，老先生鄭重地說(shuō)道：“對(duì)對(duì)子，是蒙學(xué)的東西，它就是教人們從小開(kāi)始怎樣講話；我一生從事詩(shī)詞教學(xué)，即是從對(duì)對(duì)子開(kāi)始萌發(fā)起的興趣；現(xiàn)在的人們?cè)缫巡恢匾曔@些了，但恰恰讓我們的民族語(yǔ)言失去了她應(yīng)有的魅力?！毖元q在耳，不禁惶惶。正是基于這樣的考量，中聯(lián)會(huì)在若干年前便著手聯(lián)教工作的大力推進(jìn)。舉凡楹聯(lián)進(jìn)校園、進(jìn)課堂，組織各地編寫大、中、小學(xué)楹聯(lián)教材等等，這些功在當(dāng)代、利在千秋的務(wù)實(shí)行動(dòng)，都在一定程度上助推了傳統(tǒng)文化振興發(fā)展的進(jìn)程。比如運(yùn)城、太倉(cāng)、三門峽、天津等地聯(lián)教工作的深入開(kāi)展，充分見(jiàn)證了中聯(lián)會(huì)狠抓聯(lián)教工作所取得的成效。隨著一批批校本、區(qū)本、市本楹聯(lián)教材的陸續(xù)推出，各地聯(lián)教活動(dòng)亦如雨后春筍般推廣開(kāi)來(lái)，讓民族語(yǔ)言藝術(shù)重新煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

但我們也不應(yīng)否認(rèn)，治愈民族語(yǔ)言所承受的傷害，絕非一朝一夕的事情。從娃娃抓起、從現(xiàn)在抓起、從我們每個(gè)人的身體力行抓起，只有這樣中華優(yōu)秀文化才能綿延不斷、薪火相傳。誠(chéng)如蔣有泉會(huì)長(zhǎng)所言：“聯(lián)教是基礎(chǔ)，沒(méi)有學(xué)校教育的跟進(jìn)，等同于無(wú)源之水、無(wú)本之木；只有把聯(lián)教工作抓緊、抓實(shí)，楹聯(lián)事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。所以，各地楹聯(lián)組織要把聯(lián)教工作當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，讓楹聯(lián)文化真正成為全民文化?！?/p>

新學(xué)年的鈴聲已經(jīng)響起，同時(shí)也意味著聯(lián)教深化年進(jìn)入了攻堅(jiān)階段。我們由衷地希望各級(jí)教育主管部門能從民族優(yōu)秀文化傳承的高度來(lái)考量，為楹聯(lián)教育開(kāi)啟一扇大門，讓孩子們從小在聯(lián)歌對(duì)韻的涵育下茁壯成長(zhǎng)。為此我們疾呼：楹聯(lián)進(jìn)課堂是民族文化振興發(fā)展的固本之策，只有全社會(huì)都動(dòng)員起來(lái)，才能讓我們的民族行穩(wěn)致遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)立于不敗之地。