作者：季安泰

學(xué)校：北京市忠德學(xué)校

記得有一天，我做作業(yè)的時(shí)候，無意間看到了“聲樂二級”的證書，看著看著，我就想起了兩個(gè)月前的事兒來了——

兩個(gè)月前，我練唱歌不久，竟然不想去練了！媽媽不知道啥原因，就去老師那了解情況。只見媽媽挑動了一下柳葉眉尖，微笑著尋問老師說：

“老師，孩子來你這兒上課練唱的時(shí)候還信心滿滿，怎么沒練上幾回，就不想來練了咧？他是不是不適合學(xué)唱歌？如果不適合學(xué)唱歌，我可以讓他改學(xué)別的，譬如少林武術(shù)，柔道什么的？”

“不不不，”老師頭一仰，連忙說，“看你講到哪里去了？！季安泰小朋友，嗓子不賴的，適合學(xué)唱歌！”

媽媽納悶地接著問：“既然孩子適合學(xué)唱歌，干嗎又不想練了呢？”

老師面有難色，遲疑地說：“我是講……”老師欲言又止。

媽媽見老師話到嘴邊又咽回去，不免有點(diǎn)犯急。本來晴朗的臉色，一下便陰下來了，老師只好把要說的話說了出來：

“我是講，這孩子太不愛說話了！至于為什么起初信心滿滿，練了幾回就不想來練了，個(gè)中原因，我也有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，無論我怎么問他，他都一聲不吭。最先的那次我問他，他又不說話，只拿兩只直勾勾的眼睛盯著我，差點(diǎn)把我嚇著了……真的！”

老師講得對，我是一個(gè)性格內(nèi)向，不愛說話，又容易犯緊張的孩子，同時(shí)又是一個(gè)遇到困難就打退堂鼓的孩子！我練了沒幾回就不想去練的原因，就是怕困難——記得那回我練唱去合伴奏，總找不準(zhǔn)調(diào)，靠不上五線譜，后來我才知道是我犯緊張的原因?？晌覜]去找原因，只認(rèn)為自己不是學(xué)聲樂的料，于是就背對老師玩起手機(jī)來了。老師見我在一旁玩手機(jī)，很不高興，就催促我說：

“季安泰同學(xué)，把手機(jī)交我保管，接著練！”

無奈，我只好把手機(jī)交給老師，接著練……，但還是找不到調(diào)，靠不上五線譜，直到媽媽來接我回家。

回到家里，我沮喪地蜷縮在沙發(fā)上，想著練唱的事兒……一會，媽媽到我的臥室，見我蜷縮在沙發(fā)上一動不動，不知啥原因，就問我說：

“泰泰，今兒回來怎么這么沮喪？是真不想去學(xué)唱歌了，還是身體哪里不舒服呀？你得告訴媽媽呀。”

我半天才供出兩句話，說：“媽，我練唱歌不行！不是唱歌的‘料’！”

但聽媽媽說：“其實(shí)你不講媽也曉得！你是遇到困難了！孩子啊，遇到困難就退縮，豈不成了縮頭烏龜啦？什么學(xué)唱歌不行，什么不是唱歌的‘料’，你這是自怨自艾！”接下來，就十分嚴(yán)肅地告誡我說：“你不能放棄！如果你放棄，就相當(dāng)于放棄了你人生中的一次機(jī)遇呀！你不要怕困難，不要退縮，不要當(dāng)縮頭烏龜！你要振作精神，迎難而上，不但要繼續(xù)練，還要練到最好。世上無難事，只要肯登攀！老師說你嗓子不賴，適合學(xué)唱歌，媽媽相信你！”言罷，媽媽就到廚房里為我做肉夾饃去了。

媽媽雖然走了，但她對我說的那番話，卻在我腦海里回響著。不多一會，媽媽的那番話，就幻成了一只無形的手，想把我從沙發(fā)上拽起來……我沒讓媽媽拽，而是一個(gè)鯉魚打挺，從沙發(fā)上站起來。媽媽的話，就像一聲“落地雷”，把我震醒了！于是，我暗暗下定決心，媽媽說得對，不能放棄人生中的這一次機(jī)遇！

決心一下，之后的每回練習(xí)我都很努力，我都專心致志，心無旁騖！一天，我的一位好朋友打電話來邀我去玩，我的心怦然一動……但想到即將到來的考試，和媽媽對我講的那番話，就委婉地拒絕了！而且，在練唱合伴奏的時(shí)候，我也能坦然面對，不再犯緊張了！嗓子練嘶啞了，就含消炎喉片……經(jīng)過最后的努力沖刺，老師告訴我，說我可以參加考試了！

考試的那天，我信心滿滿地站立在老師面前，流暢地完成了指定曲目的演唱合伴奏……就這樣，我晉級了，捧回了“聲樂二級”的證書！

陳沛老師點(diǎn)評：

爸媽是孩子的第一個(gè)老師。孩提時(shí)段，爸媽正確的言語，就像刻在石板上一樣難以磨去。是孩子走向成功未來的第一塊鋪路石！“文學(xué)是人學(xué)”，此文涉及的三個(gè)人物，栩栩如生，呼之欲出。