摘要

高校圖書館建設(shè)創(chuàng)客空間是在國家鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，探求創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種新模式。本文以音樂院校圖書館創(chuàng)客空間為研究對象，著重就創(chuàng)客空間與音樂院校圖書館的關(guān)系，音樂創(chuàng)客空間建設(shè)目標(biāo)定位和創(chuàng)客空間的可持續(xù)發(fā)展等問題進行思考與討論。

[關(guān)鍵詞]音樂院校;圖書館;創(chuàng)客空間

[中圖分類號]G613.5[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]1007-2233（2019）11-0062-03

收稿日期2019-07-08

基金項目（2019年浙江音樂學(xué)院院級科研項目（fzgh2019004）。）

作者簡介（任泓一（1977—），女，浙江音樂學(xué)院圖書館館員。（杭州310024）

2015年3月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2015〕9號），明確提出了加快構(gòu)建眾創(chuàng)空間，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍等重點任務(wù)。各高等院校積極響應(yīng)中央號召，在學(xué)習(xí)借鑒美國、加拿大、英國、澳大利亞等國外高校圖書館創(chuàng)客空間成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮文獻信息資源與信息檢索優(yōu)勢，適時調(diào)整圖書館角色定位，優(yōu)化館舍布局，整合各類資源，開展創(chuàng)客空間建設(shè)與服務(wù)的實踐嘗試，服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

當(dāng)前，高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)正風(fēng)勁帆揚，進入火熱的建設(shè)時期。此時，我們需要冷靜地考量一些問題，如創(chuàng)客空間給音樂院校圖書館建設(shè)與發(fā)展帶來的是動力還是阻力？音樂院校圖書館需要建設(shè)怎樣的創(chuàng)客空間？圖書館創(chuàng)客空間如何才能持續(xù)發(fā)展？為此，本文著重就創(chuàng)客空間與音樂院校圖書館的關(guān)系，音樂創(chuàng)客空間建設(shè)目標(biāo)定位和創(chuàng)客空間的可持續(xù)發(fā)展等問題進行思考與討論。

一、創(chuàng)客空間與音樂院校圖書館的關(guān)系

從創(chuàng)客空間的發(fā)展歷程來看，20世紀(jì)80年代美國朋克搖滾樂隊的音樂DIY是音樂行業(yè)早期的創(chuàng)客空間雛形。搖滾樂隊在排練、演出之余，用打印機打印傳單，制作“雜志”，用錄音機錄制、混音，并建立自己的品牌，樂迷們則通過郵購訂購樂隊自己錄制的唱片。隨著科技進步，數(shù)字化、信息化時代的到來，創(chuàng)客文化在全球風(fēng)靡，創(chuàng)客空間運動受到了世界各國政府的大力倡導(dǎo)。2008年，全球創(chuàng)客空間200多個，2009年急增至500多，到2015年5月，全世界有1899個創(chuàng)客空間，廣泛分布在120多個國家。2012年，美國高校圖書館開始將創(chuàng)客空間服務(wù)付諸實踐，實施效果非常不錯。我國高校圖書館引入創(chuàng)客空間，開展創(chuàng)客空間服務(wù)晚于歐美，但發(fā)展態(tài)勢良好，發(fā)展速度迅猛。如上海交通大學(xué)圖書館的“交大-京東創(chuàng)客空間”、天津大學(xué)北洋園校區(qū)圖書館的“長榮健豪文化創(chuàng)客空間”、武漢大學(xué)圖書館創(chuàng)客空間、西安交通大學(xué)圖書館的iLibraryClub、沈陽師范大學(xué)圖書館創(chuàng)客空間等鼓勵師生走出教室、突破課本，利用圖書館創(chuàng)客空間提供的豐富資源、先進設(shè)施、尖端設(shè)備開展合作創(chuàng)新，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代潮流下，國內(nèi)各音樂院校圖書館緊跟時代步伐，思考音樂院校圖書館創(chuàng)客空間的理念與價值，討論創(chuàng)客文化的內(nèi)涵與創(chuàng)客空間的模式，研究音樂創(chuàng)客空間服務(wù)的內(nèi)容與形式，探索與音樂院校圖書館相契合的創(chuàng)客空間建設(shè)路徑。浙江音樂學(xué)院在建館之初就合理優(yōu)化圖書館空間，開設(shè)專業(yè)研修空間、信息共享空間、學(xué)術(shù)交流廳、浙音講堂等，為創(chuàng)客活動提供場地與專屬空間。2018年7月，星海音樂學(xué)院圖書館創(chuàng)客空間之音樂創(chuàng)作與實踐研習(xí)室正式投入使用，這是國內(nèi)首個音樂院校圖書館創(chuàng)客空間實踐性平臺。星海音樂學(xué)院圖書館音樂創(chuàng)客空間包括兩大平臺：一是學(xué)術(shù)性平臺，由五間專家研習(xí)室組成;二是實踐性平臺，由三個實驗室和兩個研習(xí)室組成。同年，星海音樂學(xué)院圖書館創(chuàng)客空間聯(lián)合音樂教育學(xué)院成功舉辦了“音畫時尚”首屆電腦制譜創(chuàng)意設(shè)計大賽。星海音樂學(xué)院圖書館創(chuàng)客空間的建設(shè)實例，為國內(nèi)音樂院校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)提供了有益的借鑒與參考。

長期以來，受音樂專業(yè)特殊性、藝術(shù)類學(xué)生特點等因素影響，音樂院校圖書館存在師生入館率低、各類資源利用率不高等問題。創(chuàng)客空間嵌入圖書館，為音樂院校圖書館的建設(shè)與發(fā)展注入了新動力，推動圖書館服務(wù)的創(chuàng)新與升級。創(chuàng)客空間與音樂院校圖書館之間是互為促進與推動的共贏關(guān)系。通過構(gòu)建創(chuàng)客空間，圖書館提供給師生的不只有圖書、音像資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源，更為師生創(chuàng)設(shè)了一個集藝術(shù)、便利、開放、共享于一體的公共空間。創(chuàng)客空間提升了圖書館的魅力指數(shù)，吸引更多的師生走進圖書館。師生們聚集在圖書館，在創(chuàng)客空間內(nèi)自由溝通、交流創(chuàng)意，共同探索知識、分享信息、激發(fā)靈感、思想碰撞、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)跨學(xué)科、跨專業(yè)的科研合作與藝術(shù)創(chuàng)作。創(chuàng)客空間使圖書館空間資源得以充分發(fā)掘，信息資源得以充分利用，服務(wù)教學(xué)科研職能得以充分發(fā)揮，圖書館的社會效益、經(jīng)濟效益得以真正實現(xiàn)。

二、音樂院校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)的目標(biāo)定位

音樂院校圖書館與各類型高校圖書館創(chuàng)客空間的建設(shè)目標(biāo)定位是一致的，即服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在組織機構(gòu)上，許多高校都設(shè)立了專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心，設(shè)置了專業(yè)性較強的創(chuàng)客空間，配備專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育、輔導(dǎo)與實訓(xùn)。因此，這些高校圖書館創(chuàng)客空間的建設(shè)目標(biāo)定位明確，即借助圖書館空間、資源、信息檢索、服務(wù)等優(yōu)勢，面向師生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與素養(yǎng)教育，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，深化研討式、體驗式、實踐式學(xué)習(xí)模式，服務(wù)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。如山東師范大學(xué)圖書館依托圖書館空間，組建3D打印、視頻制作、AI機器人等創(chuàng)客團隊，實施創(chuàng)客教育，組織各類創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新實踐活動，致力于服務(wù)“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“互聯(lián)網(wǎng)+”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽。

但音樂院校有別于普通高校，圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)的側(cè)重點應(yīng)有所不同。在認(rèn)真調(diào)研校內(nèi)各層面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、平臺、實驗室基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析各類創(chuàng)客空間的定位、功能及相互關(guān)系，科學(xué)規(guī)劃圖書館創(chuàng)客空間的目標(biāo)定位、空間規(guī)模、平臺建設(shè)、團隊組建、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容等問題。圖書館創(chuàng)客空間應(yīng)做好頂層設(shè)計，科學(xué)規(guī)劃，做到錯位發(fā)展，避免重復(fù)建設(shè)，造成不必要的浪費。同時，音樂院校圖書館創(chuàng)客空間應(yīng)與社會主義精神文明建設(shè)、人類文明傳承、大學(xué)生信息素養(yǎng)教育、服務(wù)教學(xué)科研、閱讀推廣等圖書館的主要職能相互結(jié)合，充分體現(xiàn)音樂院校圖書館的文化內(nèi)涵與服務(wù)理念。圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)目標(biāo)定位不能凌駕于圖書館職能之上，應(yīng)與圖書館日常工作相互融合，互為促進。在圖書館開展入館培訓(xùn)、信息素養(yǎng)教育、教學(xué)科研服務(wù)時，潛移默化地宣傳灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與知識，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在開展各類講座、培訓(xùn)、展覽、閱讀推廣等活動時，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，提倡實踐精神，引導(dǎo)師生走進圖書館，走入創(chuàng)客空間，開展全新的音樂創(chuàng)客活動。

3招募大學(xué)生志愿者

大學(xué)生擁有較強的學(xué)習(xí)能力，樂于接受新事物和新挑戰(zhàn)，對先進技術(shù)、設(shè)備充滿探索欲望，很多學(xué)生還是技術(shù)發(fā)燒友。在大學(xué)生中招募志愿者不僅能有效緩解圖書館創(chuàng)客空間管理服務(wù)人員緊缺的壓力，而且能彌補創(chuàng)客空間專業(yè)技術(shù)的不足。在參與圖書館創(chuàng)客空間管理與服務(wù)過程中，大學(xué)生志愿者獲得了更多的學(xué)習(xí)和實踐機會，提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，逐漸成長為創(chuàng)客團隊的一員。

（五）完善創(chuàng)客空間管理制度，實現(xiàn)創(chuàng)客空間效益最大化

創(chuàng)客空間的建設(shè)與運行是音樂院校圖書館服務(wù)的創(chuàng)新、拓展與升級。對于尚在起步期的音樂院校圖書館而言，盡可能完善的管理規(guī)章制度能夠有效確保創(chuàng)客空間安全高效地運行。美國高校圖書館十分重視創(chuàng)客空間的管理制度，并制定了詳細的人員、設(shè)備及安全等各類管理制度。音樂院校圖書館應(yīng)從空間管理、設(shè)備管理、安全管理、人員管理、過程管理、知識產(chǎn)權(quán)等方面制定相應(yīng)的規(guī)章制度，從而確保創(chuàng)客空間的內(nèi)部環(huán)境舒適整潔，設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，人身財產(chǎn)安全，創(chuàng)客項目流程規(guī)范，創(chuàng)客活動合法合規(guī)，知識產(chǎn)權(quán)得到保護。創(chuàng)客空間管理制度的制定和嚴(yán)格執(zhí)行，是音樂院校圖書館創(chuàng)客空間順利運行和可持續(xù)發(fā)展的有效保障。在管理策略上，還可以嘗試托管機制，即圖書館與創(chuàng)客團隊導(dǎo)師簽訂委托管理協(xié)議，明確雙方職責(zé)、權(quán)力與義務(wù)，實現(xiàn)創(chuàng)客團隊的自我管理。音樂院校圖書館也可以通過托管機制，減輕管理上的壓力，將更多的人力、物力投入其他服務(wù)中去。

結(jié)語

丹麥奧爾胡斯圖書館館長羅爾夫·哈佩爾（RolfHapel）指出，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)社會里，圖書館存在的意義已經(jīng)從工業(yè)時代的教育和文化機構(gòu)變成了一個開放的非正式學(xué)習(xí)中心。音樂院校圖書館的建設(shè)與發(fā)展應(yīng)緊跟時代步伐，拓寬圖書館服務(wù)范圍，延伸服務(wù)功能，通過建設(shè)創(chuàng)客空間，激發(fā)師生的創(chuàng)新思維，提升智慧技能，營造跨學(xué)科合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)圖書館高效智能的可持續(xù)發(fā)展。

注釋：

1（#http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-03/11/content_9519.html.

2克里斯·安德森（ChrisAnderson）.創(chuàng)客：新工業(yè)革命（第二版）M.北京：中信出版社，2015：18.

3周晴怡.美國高校圖書館創(chuàng)客空間實踐及啟示研究D.湘潭大學(xué)，2016：21.

4金秋萍.美國高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)的實踐及啟示J.圖書與情報，2017（01）：112.

5http：//www.xhcomlib.cn/info/dongtai/605.html.

6http：//www.elib.sdnu.edu.cn/bencandy.php？fid=42&id=735.

7周玲玲.美國圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)成功因素分析及啟示J.圖書館學(xué)研究，2016（07）：97.

8張建軍.對高校圖書館創(chuàng)客空間的思考J.高校學(xué)刊，2018（18）：144.

9張建軍.對高校圖書館創(chuàng)客空間的思考J.高校學(xué)刊，2018（18）：145.）

10（#吳為華，宋進英，王艷紅.美國高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)實踐及啟示J.圖書館工作研究，2018（06）：27.

11吳為華，宋進英，王艷紅.美國高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)實踐及啟示J.圖書館工作研究，2018（06）：25.

12http：//www.lsc.org.cn/contents/1131/2594.html.

（責(zé)任編輯：張洪全））