趙仕祥 王衍琪

趣事一件

在我成長(zhǎng)道路中有許多事情令我難以忘懷，它們像天上的星星一樣，一顆又一顆，像海邊的貝殼一樣，數(shù)都數(shù)不清。①

那是我剛上初中的一天，炎炎夏日，驕陽(yáng)似火。爸爸要去上班，媽媽著急忙慌地為爸爸準(zhǔn)備著午飯。②

我在樹(shù)蔭底下自?shī)首詷?lè)地玩著游戲。一會(huì)兒爬上大樹(shù)，蹲在樹(shù)杈上乘涼;一會(huì)兒把樹(shù)枝折下來(lái)，編成草帽。有時(shí)大聲喊叫，有時(shí)又邊唱邊跳，好不熱鬧。這時(shí)，廚房里的媽媽喊我：“閨女，趕緊去買(mǎi)包鹽，快點(diǎn)，家里面沒(méi)有鹽了，趕緊的，爸爸還等著吃飯呢?！闭f(shuō)完掏給我十塊錢(qián)。③

我一個(gè)箭步?jīng)_出了家門(mén)，飛快地跑到了離家最近的一個(gè)小商場(chǎng)。④

跑進(jìn)店里，看到里面人來(lái)人往，我瞬間充滿了好奇心。一打聽(tīng)才知道，原來(lái)是書(shū)攤的免費(fèi)讀書(shū)日，可以免費(fèi)借書(shū)，這使我欣喜不已。

我邁過(guò)門(mén)檻，踮起了腳，走了幾步，橫過(guò)人們之間僅剩的一點(diǎn)縫隙，終于鉆到了一個(gè)人群不太擁擠的地方。⑤

仔細(xì)看，使我震撼不已。一排排書(shū)柜，我踮起了腳，拿了一本封面最吸引我的書(shū)籍——《紅樓夢(mèng)》。⑥

隨著我汲取知識(shí)，時(shí)間也在一點(diǎn)一滴地流逝。漸漸的，店里沒(méi)了人影。正當(dāng)我為林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情故事頭涔涔淚潸潸時(shí)，一只大手突然揪著我的耳朵，把我給拎了起來(lái)。我大叫一聲：“大膽！”還沒(méi)說(shuō)完，抬頭一看居然是媽媽?zhuān)謱擂蔚匦πΓ骸霸瓉?lái)是這位美麗大方端莊賢惠的媽媽?。　雹?/p>

失誤點(diǎn)擊

作文主題是要寫(xiě)一件讀書(shū)“趣事”，小作者對(duì)這件事的交代卻不夠明確，“我”在書(shū)攤到底怎樣讀的書(shū)，當(dāng)時(shí)讀書(shū)的心情是怎樣的，讀的什么內(nèi)容等等，都沒(méi)有詳細(xì)敘述，而是一筆帶過(guò);相比之下，在樹(shù)下玩耍的情節(jié)卻寫(xiě)得詳細(xì)。結(jié)尾部分對(duì)故事的結(jié)局交代不明，前后沒(méi)有相互照應(yīng)。因此，作文存在全篇布局詳略不當(dāng)，不夠合理的問(wèn)題。

修改建議

一篇記事的記敘文，一定要做到敘事完整，要把“六要素”交代清楚，寫(xiě)清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。敘事時(shí)，還應(yīng)做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，繁簡(jiǎn)適當(dāng)，做到行文有頭有尾，條理清晰。

①間接點(diǎn)題。

②交代事情起因。

③樹(shù)蔭下游戲的情節(jié)雖然寫(xiě)得較為詳細(xì)，但與中心內(nèi)容關(guān)系不大。

④一個(gè)“沖”，一個(gè)“跑”，兩個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用得較為恰當(dāng)準(zhǔn)確，表現(xiàn)出了“我”當(dāng)時(shí)急切的心情，也為寫(xiě)“趣事”埋下了伏筆。

⑤一連串動(dòng)詞的運(yùn)用非常恰當(dāng)。

⑥這部分應(yīng)該重點(diǎn)評(píng)寫(xiě)，因?yàn)檫@是突出主題的事件，但是小作者幾乎一筆帶過(guò)，沒(méi)有突出中心內(nèi)容和主題。

⑦作文到此戛然而止，故事情節(jié)顯得不夠完整，事件結(jié)局突兀，交代不明。

趣事一件

◎張 雪

在我成長(zhǎng)的道路中有許多事情令我難以忘懷，它們像一顆顆星星一樣，灑滿人生的天空，又像海邊的貝殼一樣，數(shù)都數(shù)不清。

那是我剛上初中的一天，炎炎夏日，驕陽(yáng)似火。爸爸要去上班，媽媽著急忙慌地為爸爸準(zhǔn)備午飯，我在樹(shù)蔭底下自?shī)首詷?lè)地玩游戲。這時(shí)，廚房里的媽媽喊我：“閨女，趕緊去買(mǎi)包鹽，爸爸等著吃飯呢?！闭f(shuō)完掏給我十塊錢(qián)。

我一個(gè)箭步?jīng)_出了家門(mén)，飛快地跑到離家最近的一個(gè)商場(chǎng)。一進(jìn)去，看到里面人來(lái)人往，這是怎么了？我的好奇心瞬間冒了出來(lái)。一打聽(tīng)才知道，原來(lái)今天是書(shū)攤的免費(fèi)讀書(shū)日，想到可以免費(fèi)讀書(shū)，我便欣喜不已。人很多，我瞅準(zhǔn)空子，好不容易擠了進(jìn)去，放眼看去，書(shū)真多啊，各種類(lèi)型應(yīng)有盡有，還有我最喜歡的《紅樓夢(mèng)》！我心里直癢癢，想著，看一會(huì)再去買(mǎi)鹽，應(yīng)該不會(huì)耽誤事兒吧。我就踮起腳，從書(shū)架上拿下了這本書(shū)，倚在書(shū)架上，手捧寶石般將書(shū)小心翼翼地捧在手心里，如癡如醉地閱讀起來(lái)。林黛玉和賈寶玉的悲劇愛(ài)情故事以及書(shū)中眾多女子的不幸遭遇，時(shí)刻揪著我那脆弱的心，心情隨著情節(jié)的發(fā)展而波動(dòng)，時(shí)喜時(shí)悲，整個(gè)人完全沉浸在了書(shū)的海洋里。

故事還在繼續(xù)，時(shí)間也在一點(diǎn)一滴流逝。漸漸地，書(shū)攤前的人越來(lái)越少。我心底總有一點(diǎn)不安，似乎還有什么事情等著我去做，然而搜腸刮肚也沒(méi)想起來(lái)，就放心地繼續(xù)沉浸在書(shū)中，為林黛玉和賈寶玉的未來(lái)感到憂心，忽然，一只大手揪住了我的耳朵，幾乎把我給拎了起來(lái)。我大叫一聲：“誰(shuí)呀？干嗎呢？！”話沒(méi)說(shuō)完，抬頭一看，居然是媽媽。哎呀，買(mǎi)鹽這件事完全被我拋在腦后了，我只能摸摸頭，尷尬地笑笑：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我看書(shū)看得忘了買(mǎi)鹽了?！?/p>

媽媽了解情況后，不僅沒(méi)有責(zé)備我，而且還給我買(mǎi)下了這本書(shū)。這是我升入初中后的第一本課外讀物！閱讀始終能帶給我無(wú)窮的喜悅和趣味，成長(zhǎng)路上有閱讀相伴，著實(shí)為趣事一件??！

（山東汶上縣次邱鎮(zhèn)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

升格后的習(xí)作，其特點(diǎn)表現(xiàn)在：

1.敘事完整，趣味無(wú)窮。作文記敘了“我”的一段讀書(shū)經(jīng)歷，全文敘事完整，按照時(shí)間順序，先交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，然后記敘事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。文中極力渲染、細(xì)心塑造了一個(gè)“小書(shū)迷”的形象，非常成功。

2.詳略得當(dāng)，首尾呼應(yīng)。作文在情節(jié)上做到了詳略得當(dāng)。詳細(xì)描寫(xiě)在書(shū)攤前讀書(shū)的情節(jié)，細(xì)膩地描述了先是瞧、再到拿、最后讀的整個(gè)讀書(shū)過(guò)程，成功地刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)“我”讀書(shū)的心理，特別是“如手捧寶石般”這一比喻的運(yùn)用，生動(dòng)形象地塑造了“小書(shū)迷”的形象。作文詳寫(xiě)了“我”讀書(shū)的過(guò)程，另外，在結(jié)構(gòu)上，開(kāi)頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，都在強(qiáng)調(diào)“成長(zhǎng)道路”，前者強(qiáng)調(diào)“成長(zhǎng)道路”上遇到的有趣事情非常多，后者強(qiáng)調(diào)這些趣事中，閱讀對(duì)其影響最大，重點(diǎn)突出，主旨鮮明。