容婧

摘?要：在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，家、園合作是一種必然趨勢(shì)，即有利于幼兒園統(tǒng)一培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)合力教育，實(shí)現(xiàn)教育在時(shí)空上的緊密連接。在管理中匯聚更豐富的智慧和資源，有利于家長(zhǎng)、社區(qū)了解幼兒園教育、參與教育，促進(jìn)家長(zhǎng)社區(qū)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的理解支持，提高保教質(zhì)量;還有利于教育資源的有效整合和利用，以彌補(bǔ)教師在知識(shí)、技能上的不足。有效的開(kāi)展幼兒園與社區(qū)的合作，它不僅意味著幼兒園教育課程利用資源的擴(kuò)大，也蘊(yùn)含著幼兒園辦學(xué)理念和制度的重大變革，它在本質(zhì)上突出了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

關(guān)鍵詞：幼兒為本;家園合作;家長(zhǎng)助教

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。提高孩子在園的社會(huì)性品質(zhì)的養(yǎng)成，應(yīng)積極開(kāi)發(fā)利用豐富的園外資源，對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，促進(jìn)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的提高。

寶成幼兒園隸屬于寶成航空儀表有限責(zé)任公司，座落于寶成社區(qū)，得天獨(dú)厚歷史悠久的航空企業(yè)文化和航空家長(zhǎng)資源，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是取之不盡用之不竭的支援，如何讓幼兒通過(guò)了解航空知識(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，增強(qiáng)對(duì)父母工作的崇拜感和自豪感，從而激發(fā)幼兒對(duì)航空知識(shí)的關(guān)注與熱愛(ài)，從小培養(yǎng)幼兒航空?qǐng)?bào)國(guó)的情懷。如何有效的將家長(zhǎng)資源，社區(qū)資源有機(jī)地加以整合，創(chuàng)造性地開(kāi)展一系列探索性實(shí)踐性的主題活動(dòng)，服務(wù)于幼兒園園本課程體系，寶成幼兒園開(kāi)展的家長(zhǎng)助教活動(dòng)是一項(xiàng)有意義的探索。

一、以多種形式激發(fā)家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)的興趣

由于家長(zhǎng)的閱歷，學(xué)歷背景不同，在開(kāi)展助教活動(dòng)的問(wèn)題上家長(zhǎng)所持意見(jiàn)看法不同，活動(dòng)開(kāi)展的成效如何取決于家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性和熱情?；顒?dòng)前我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)等多種形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)，了解家長(zhǎng)助教活動(dòng)的意義及作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解教育孩子是家庭、社會(huì)、幼兒園共同的責(zé)任。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極主動(dòng)參與助教活動(dòng)的開(kāi)展，充分挖掘家長(zhǎng)身上蘊(yùn)含的豐富的教育資源，將其有效融入幼兒的一日生活教育活動(dòng)中。

二、家長(zhǎng)助教在班級(jí)活動(dòng)中的有效開(kāi)展

老師是助教活動(dòng)的發(fā)起者，組織者、引導(dǎo)者、老師要做好助教活動(dòng)開(kāi)展前的準(zhǔn)備工作。我園在開(kāi)展“航空知識(shí)進(jìn)課堂”活動(dòng)前，首先對(duì)家長(zhǎng)做了航空科普知識(shí)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)園內(nèi)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查摸底，了解家長(zhǎng)的工作性質(zhì)及對(duì)于航空知識(shí)的了解程度，分析匯總并做好記錄。然后篩選有價(jià)值的資源進(jìn)行利用，根據(jù)不同年齡幼兒特點(diǎn)和家長(zhǎng)溝通助教內(nèi)容形式，活動(dòng)細(xì)節(jié)，并制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。在活動(dòng)中作為協(xié)助者的老師在適時(shí)的時(shí)候參與協(xié)助家長(zhǎng)，共同參與為家長(zhǎng)做好助手保證助教活動(dòng)的順利開(kāi)展。

在主題一活動(dòng)中，中班以《航空工業(yè)我的家》活動(dòng)開(kāi)展，活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀社區(qū)，了解社區(qū)的企業(yè)航空工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品，航空工業(yè)的兄弟單位在哪里，小朋友爸爸媽媽在哪個(gè)部門(mén)上班及工作的性質(zhì)，激發(fā)起幼兒對(duì)航空科普活動(dòng)的興趣。

大班以《尋找社區(qū)大飛機(jī)》活動(dòng)開(kāi)展，活動(dòng)前老師將航空工業(yè)門(mén)口的戰(zhàn)斗機(jī)拍下讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒一起探討尋找社區(qū)戰(zhàn)斗機(jī)。幼兒和同伴合作商量尋找戰(zhàn)斗機(jī)的方法，路線。討論過(guò)后開(kāi)始了尋找戰(zhàn)斗機(jī)活動(dòng)，在找到戰(zhàn)斗機(jī)后幾名幼兒連線了在工廠上班的爸爸來(lái)給小朋友講解工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品都有什么，戰(zhàn)斗機(jī)的外形特征作用等。最后在老師、助教家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下小朋友一起放飛飛機(jī)模型，探索飛行的奧秘。

“航空知識(shí)進(jìn)課堂”家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，家長(zhǎng)以不拘一格的活動(dòng)設(shè)計(jì)，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，直觀的多媒體課件、各種飛機(jī)模型等讓幼兒從不同層面對(duì)航空知識(shí)有了全面的了解，同時(shí)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”來(lái)園當(dāng)助教孩子們感到新奇有趣，有效的激發(fā)了孩子對(duì)航空知識(shí)的探索興趣。

三、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

（1）從幼兒園課程建設(shè)的角度來(lái)說(shuō)，合理利用企業(yè)文化資源，可以充實(shí)幼兒園課程的內(nèi)容，豐富幼兒園課程活動(dòng)的形式，有利于幼兒園開(kāi)發(fā)和建設(shè)園本課程，從而激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)。通過(guò)航空助教活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了幼兒對(duì)社區(qū)企業(yè)文化的認(rèn)同，對(duì)航空知識(shí)的興趣，以及對(duì)父母工作的崇拜感，自豪感。航空家長(zhǎng)助教活動(dòng)的開(kāi)展，滿足了幼兒的個(gè)性化需求，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力不斷完善并奠定幼兒健全人格。

（2）不同層次的家長(zhǎng)文化素養(yǎng)知識(shí)面不同，有助與提高教師更新教育理念，促進(jìn)教師對(duì)課程建構(gòu)及其活動(dòng)的組織能力，促進(jìn)教師文化理論素養(yǎng)的快速提升。

男性助教家長(zhǎng)彌補(bǔ)了幼兒園男性教師的空缺，從性別現(xiàn)狀方面進(jìn)行了有效的補(bǔ)充。滿足了家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)教師的辛勞，在參與助教的過(guò)程中也能夠了解教師的教學(xué)方法及時(shí)轉(zhuǎn)變自己教育觀念，加強(qiáng)家園教育合力，有效的促進(jìn)家長(zhǎng)、教師、幼兒共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的理念。

（3）從文化傳承的角度來(lái)說(shuō)，可以激發(fā)幼兒對(duì)企業(yè)文化的關(guān)注與熱愛(ài)，促進(jìn)其對(duì)企業(yè)文化資源的認(rèn)同感。幼兒從小感知身邊的企業(yè)文化特點(diǎn)，汲取幾代人生活成長(zhǎng)的企業(yè)文化營(yíng)養(yǎng)，有利于讓幼兒主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)于企業(yè)文化的關(guān)注與熱愛(ài)，促進(jìn)其對(duì)企業(yè)文化資源的認(rèn)同感，利用家長(zhǎng)資源豐富了家園教育內(nèi)涵，為教師搭起一座溝通互助的橋梁，促進(jìn)家園雙方互助互補(bǔ)，共同探究。

有效地開(kāi)展幼兒園與社區(qū)的合作，它不僅意味著幼兒園教育課程利用資源的擴(kuò)大，也蘊(yùn)含著幼兒園辦學(xué)理念和制度的重大變革，它在本質(zhì)上突出了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。充分利用社區(qū)與家庭的豐富教育資源（環(huán)境資源和人力資源），重組幼兒園的教育資源，豐富教育的策略以形成幼兒園、社區(qū)與教育共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展的合力。同時(shí)，又要積極地構(gòu)建幼兒園對(duì)社區(qū)參與的機(jī)制，主動(dòng)參與社區(qū)文明創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)造性地為社區(qū)各項(xiàng)事業(yè)服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，即在服務(wù)中求生存，在合作中求支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》教育部?教基〔2001〕 20號(hào).

[2]左麗云.利用社區(qū)資源開(kāi)展幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的實(shí)踐研究.