詹鈺

江西省上饒中學(xué)是上饒市委、市政府為滿足全市人民對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，于2011年創(chuàng)辦的一所“市內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)一流、區(qū)域知名、國際接軌”的示范性高中。在8年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校先后被評為“國家級節(jié)能減排示范單位”“全國體育工作示范校” “江西省人民最滿意的十大名?！?“上饒市校本教研先進學(xué)?！钡?。學(xué)校能夠在競爭激烈的高中學(xué)校中脫穎而出，成為上饒教育的領(lǐng)跑者，與學(xué)校重視智慧校園建設(shè)密不可分。在學(xué)?？焖侔l(fā)展的過程中，信息化與智慧創(chuàng)新已成為學(xué)校鮮明的特色，其應(yīng)用也從提升日常管理效率逐步向基于學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)的智慧教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展。

一、智慧校園的內(nèi)涵與特點

一是智慧校園的內(nèi)涵。在教育信息化2.0和新高考改革的大背景下，注重立德樹人和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為了每所學(xué)校的必然選擇，如何根據(jù)學(xué)生的個性化差異選擇合適的學(xué)習(xí)方式也成為了智慧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。上饒中學(xué)的智慧校園建設(shè)以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過各種智能技術(shù)，實現(xiàn)校園學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)、科研、服務(wù)等管理的智能化，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提供決策。

二是智慧校園的特點。首先是智能化。5G技術(shù)的到來，將為智慧校園建設(shè)提供更多的支撐，使學(xué)校的教學(xué)、管理和服務(wù)更加智能化。其次是感知化。智慧校園通過互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)實現(xiàn)了物聯(lián)互通，使多種設(shè)備獲得了感知。最后是互動性。智慧校園的課堂，能夠?qū)崿F(xiàn)包括教師、家長、學(xué)生在內(nèi)的多方互動。

二、智慧校園的頂層設(shè)計與支撐體系

1.智慧校園的頂層設(shè)計

智慧校園建設(shè)是長期的教育信息化建設(shè)項目，以滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求為目標。為了保證智慧校園建設(shè)的效果，學(xué)校在上饒市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，于2016年全面加入了騰訊智慧校園，并與多家具有高端技術(shù)的企業(yè)開展合作。同時，學(xué)校緊跟國家智慧校園建設(shè)的相關(guān)政策，制訂了智慧校園建設(shè)的實施舉措，對學(xué)校推動教育信息化建設(shè)具有重要意義。智慧校園的智慧是所有教育參與者在教育實踐過程中體現(xiàn)出來的智慧，并借助信息化手段為學(xué)生打造了量身定制的教育服務(wù)。

2.智慧校園的支撐體系

建設(shè)智慧校園最重要的支撐是統(tǒng)一化的信息化管理平臺，該平臺主要包括教學(xué)終端系統(tǒng)、應(yīng)用集成平臺、云計算中心、大數(shù)據(jù)平臺等，實現(xiàn)了校園的智能化、教學(xué)資源的豐富化和個性化，以及支撐平臺的集中化。

智慧校園的支撐體系是由泛在化的有線與無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和移動教學(xué)終端系統(tǒng)組成。移動教學(xué)終端系統(tǒng)為學(xué)校開展智慧課堂教學(xué)提供了基礎(chǔ)設(shè)施，也是教師深化信息化教學(xué)應(yīng)用的基礎(chǔ)終端，可以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的全過程采集，教師也可以根據(jù)數(shù)據(jù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行分析，以幫助學(xué)生實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。

智慧校園建設(shè)的應(yīng)用集成平臺，是由數(shù)據(jù)庫、業(yè)務(wù)邏輯、用戶界面三個平臺組建成的應(yīng)用系統(tǒng)集成，使智慧校園建設(shè)形成云計算數(shù)據(jù)中心。

而云計算數(shù)據(jù)中心不僅能對大量高度虛擬化的資源進行集中、統(tǒng)一的管理和服務(wù)，還能使智慧校園中的各種“營養(yǎng)”系統(tǒng)根據(jù)需要自動獲取計算能力、存儲空間等各種服務(wù)。

大數(shù)據(jù)平臺建構(gòu)在云計算數(shù)據(jù)中心之上，是智慧校園建設(shè)的核心，對學(xué)校信息化發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，為學(xué)校進行科學(xué)決策提供了重要依據(jù)。教育大數(shù)據(jù)的采集既可以優(yōu)化教師的教，又可以對學(xué)生的知識掌握情況進行詳細、具體的診斷。

智慧校園建設(shè)除了需要管理平臺的支撐之外，還需要與之相配的制度支撐、人員支撐和經(jīng)費支撐。

三、智慧課堂的應(yīng)用

1.智慧課堂的構(gòu)成

智慧校園建設(shè)與應(yīng)用的關(guān)鍵在于創(chuàng)建智慧課堂，促進學(xué)生全面發(fā)展。智慧課堂的教學(xué)系統(tǒng)由多個信息化教學(xué)系統(tǒng)組合而成，如學(xué)生行為數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、考試測評系統(tǒng)、教學(xué)及學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)、作業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)等。目前，學(xué)校正積極探索智慧課堂，開展“一課一研”教學(xué)改革，實現(xiàn)了自主開發(fā)的導(dǎo)學(xué)案、微課和試題庫與“智慧課堂”系統(tǒng)的完美對接，極大地提高了課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)了個性化教學(xué)目標。

2.智慧課堂的教學(xué)模式

學(xué)校智慧課堂采用“8+8流程”教學(xué)模式，即包括教師教的8個環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)的8個環(huán)節(jié)。教師教的8個環(huán)節(jié)包括學(xué)情分析、資源發(fā)布、教學(xué)設(shè)計、新課導(dǎo)入、新任務(wù)下達、講解與點評、個性化推送和批改作業(yè);學(xué)生學(xué)的8個環(huán)節(jié)包括預(yù)習(xí)與作業(yè)、課程討論、展現(xiàn)與分享、合作探究、隨堂檢測、運用鞏固、完成作業(yè)和總結(jié)討論。二者共同組成師生課前、課中、課后的課堂教學(xué)全過程。

3.智慧課堂的實施

智慧課堂教學(xué)模式的實施基于教師的資源整合及上傳和學(xué)生使用習(xí)慣的養(yǎng)成。為了使師生養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，學(xué)校對師生進行了使用習(xí)慣的培訓(xùn)與強化訓(xùn)練。首先，對教師進行了平臺資源使用培訓(xùn)，使教師對平臺資源產(chǎn)生更加全面、深刻的了解;其次，完善應(yīng)用平臺的管理與獎勵機制，鼓勵師生積極通過應(yīng)用平臺進行高效教學(xué)。智慧課堂的數(shù)據(jù)離不開學(xué)生使用平板完成提交作業(yè)、觀看下載視頻等交互性操作，因此，針對學(xué)生，既要幫助其構(gòu)建無紙化學(xué)習(xí)方式，又要完善對其平板使用的監(jiān)管機制。

4.智慧課堂的作用

通過對智慧課堂的應(yīng)用，教師可以隨時通過直觀的數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;同時，在智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，可以更加方便地制作微課。此外，智慧課堂平臺智能化的作業(yè)題庫，能夠科學(xué)地診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供了支撐。

為了把學(xué)校建設(shè)成智慧校園，實現(xiàn)教育教學(xué)的良性發(fā)展，學(xué)校還非常重視教師隊伍的建設(shè)，強調(diào)對人才的引進和培養(yǎng)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工429人，其中特級教師7人、正高級教師3人、高級教師165人、省市級學(xué)科帶頭人19人，以及省級以上奧賽教練員23人，江西省首批教育信息化應(yīng)用骨干教師2人。作為學(xué)校主力軍的其他青年教師，均為教育部屬師范院校畢業(yè)的公費師范生或省屬師范院校研究生學(xué)歷以上的畢業(yè)生。2018年，學(xué)校制訂了《上饒中學(xué)中青年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升活動方案》，為提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)指明了方向。

上饒中學(xué)在利用信息技術(shù)促進學(xué)校教育發(fā)展與改革方面取得了顯著成效，帶動了周邊學(xué)校的教育信息化發(fā)展，發(fā)揮了示范輻射作用。以智慧校園云平臺為核心的智能教學(xué)軟件，體現(xiàn)了學(xué)校獨特的辦學(xué)理念，在支撐學(xué)校特色發(fā)展、服務(wù)育人全過程、課程建設(shè)和教學(xué)研究等方面發(fā)揮了重要的創(chuàng)新與引領(lǐng)作用。

（責(zé)任編輯 ? 姚力寧）