一、實(shí)施背景

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五千年的悠久歷史孕育出了光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，它是中華民族自強(qiáng)不息、發(fā)展壯大的源泉和動(dòng)力。學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大戰(zhàn)略舉措。傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的博大精深，在學(xué)習(xí)積累的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。因此，為全面貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才，充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化在育人中的獨(dú)特作用，凸顯課程“人文與素質(zhì)融和”的教學(xué)特色，依據(jù)教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，以《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》和中共中央《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，著眼時(shí)代要求，著眼未來(lái)發(fā)展，著眼于高等職業(yè)教育特點(diǎn)，本著從培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用能力出發(fā)，對(duì)《大學(xué)語(yǔ)文》這門課著手進(jìn)行改革。

二、創(chuàng)新及實(shí)施

為充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的巨大作用，我們緊緊圍繞課程建設(shè)、課程改革，因地制宜，以立德樹人為主線，以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基石，構(gòu)建了符合我院實(shí)際的人文素養(yǎng)課程體系———“課堂教學(xué)+系列專題講座+實(shí)踐活動(dòng)”。

以古今經(jīng)典作品為載體，以學(xué)習(xí)人文知識(shí)為基礎(chǔ)，以遵循人文精神為核心，把課程教學(xué)和中華優(yōu)秀文化結(jié)合起來(lái)，著力提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而體現(xiàn)課程在高校人文素質(zhì)教育中的重要性。圍繞人文素養(yǎng)教育教學(xué)改革，我們編寫及印刷了西寧城院《經(jīng)典誦讀》讀本、《普通話專題》讀本、《影視欣賞專題讀本》《職業(yè)素養(yǎng)專題讀本》；西寧城院《經(jīng)典傳唱》讀本；西寧城院《人文素養(yǎng)教材》。

為幫助2017級(jí)新生更好地規(guī)劃大學(xué)生生活，樹立正確的職業(yè)目標(biāo)與方向，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，我們成功舉辦了2017級(jí)《新生職業(yè)生涯規(guī)劃講座》活動(dòng)；為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，汲取文化精髓，陶冶藝術(shù)情操，提高大學(xué)生的人文修養(yǎng)，結(jié)合學(xué)院“普通話”推廣周活動(dòng)，組織學(xué)生開展了“獻(xiàn)禮十九大吟誦經(jīng)典詩(shī)文”普通話朗讀展示活動(dòng)；為點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情，堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)學(xué)生久煉成器的韌性，務(wù)實(shí)拼搏的干勁，開展了“以講名人故事學(xué)名人精神”為主題的“博聞講壇”；為豐富學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)廣大學(xué)生的寫字、練字的興趣，培養(yǎng)更多書法愛好者，傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，組織學(xué)生參加由青海省書法家協(xié)會(huì)副主席李炳筑先生主講的《楷書基礎(chǔ)知識(shí)講座》活動(dòng)，并組織策劃了師生書法作品展活動(dòng)；為了深入貫徹素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)青年學(xué)生成為新時(shí)代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮氯耍M織開展了以“志存高遠(yuǎn)，放飛夢(mèng)想”為主題的普通話演講比賽活動(dòng)；2018年為了讓國(guó)學(xué)浸潤(rùn)校園，用智慧啟迪人生，開展了題為《如水人生》的國(guó)學(xué)講座；為了引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)，探討傳統(tǒng)經(jīng)典學(xué)習(xí)方法，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，開展了《傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)方法探討》的國(guó)學(xué)講座；為了營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓教師、學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，創(chuàng)建書香校園，我們開展了主題為“品讀經(jīng)典對(duì)話信仰弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”讀書分享會(huì)活動(dòng)；還開展了品讀經(jīng)典”視頻賞析；“閱讀好時(shí)光最美讀書人”師生優(yōu)秀書法攝影展；“書香致遠(yuǎn)品讀經(jīng)典”為主題的優(yōu)秀征文展、主題演講比賽及“慶七一經(jīng)典誦讀展演”等活動(dòng)，學(xué)院文化呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。

通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文的學(xué)習(xí)、專題講座和開展內(nèi)容豐富、形式靈活多樣的系列活動(dòng)，不僅以別樣的方式展現(xiàn)出古典詩(shī)文中傳統(tǒng)文化的風(fēng)采，而且還豐富了學(xué)生的校園生活，進(jìn)一步推進(jìn)了我院校園文化建設(shè)，打造了書香人文校園，讓學(xué)生受到美的熏陶，提高了學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大了視野，對(duì)于塑造健全而美好的人格，使其成為有靈性、有仁愛之心的人具有不可替代的作用。收錄在讀本里的一篇篇文意兼美的文章，每上一次都是一次對(duì)優(yōu)秀文化的宣揚(yáng)和傳播。蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”表現(xiàn)了作者對(duì)人生的感悟及樂(lè)觀曠達(dá)胸襟；余光中的《鄉(xiāng)愁》以獨(dú)特的意象，精巧的構(gòu)思抒發(fā)了濃郁的鄉(xiāng)關(guān)之思，懷親之情及盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的美好愿望；徐志摩的《再別康橋》用典雅柔美的意象將詩(shī)人對(duì)康橋的愛戀，對(duì)往昔生活的懷念，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁表現(xiàn)得真摯、雋永；畢淑敏的《孝心無(wú)價(jià)》向我們揭示了一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：時(shí)間的流逝，將會(huì)帶走行孝的機(jī)會(huì)，號(hào)召天下的兒女們，盡孝要“趁早”……人文課讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化借經(jīng)典詩(shī)文展翅翱翔！難怪有學(xué)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)了經(jīng)典詩(shī)文及參與實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，我們深刻地感受到了經(jīng)典作品中所蘊(yùn)藏的強(qiáng)烈的、濃厚的情感，這是值得我們當(dāng)代青年學(xué)習(xí)、借鑒、品味的優(yōu)秀的文化?，F(xiàn)在再去看那些文字，發(fā)現(xiàn)它們變得親切了，變美了，背誦起來(lái)也更容易了?！?/p>

課堂上教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，課下學(xué)生將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化帶入自己的生活，進(jìn)一步提升了學(xué)生的人文素質(zhì)。讀本中的經(jīng)典詩(shī)文，每一篇都閃耀著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的光芒，學(xué)生學(xué)習(xí)它、體會(huì)它，更將它們深邃的思想、精華吸收進(jìn)自己的思想，從而指導(dǎo)自己的言行。

三、取得的成效

在全院師生的共同努力下，我院在提高教師專業(yè)技能，弘揚(yáng)傳承傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)學(xué)生心靈，提升學(xué)生素質(zhì)方面成效顯著。

2016年，在青海省職工技能大賽導(dǎo)游服務(wù)賽項(xiàng)C組（學(xué)生組）中，我院旅游專業(yè)學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)，學(xué)院獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；

2017年5月參加青海省職業(yè)院校技能大賽導(dǎo)游服務(wù)比賽，我院學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)一個(gè)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)，教師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；

2017年10月在西寧市城西區(qū)導(dǎo)游服務(wù)明星大賽比賽中，我院學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)院獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；

2017年11月人文素養(yǎng)教師參加全省高校“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”成果集“誦讀經(jīng)典，浸潤(rùn)人生”獲青海省教育廳三等獎(jiǎng)；

2017年12月在青海省第十二屆大學(xué)生辯論賽（?？平M）中榮獲二等獎(jiǎng)，教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)；

2018年5月在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組導(dǎo)游服務(wù)比賽中，我院學(xué)生分獲全國(guó)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；

2018年在第四屆互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽省賽，我院參加的兩個(gè)項(xiàng)目中，蒲公英學(xué)前教育資源共享服務(wù)獲金獎(jiǎng)，并代表青海省參加國(guó)賽。

在這一系列賽項(xiàng)中，我院師生良好的精神風(fēng)貌，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，優(yōu)雅的儀容儀表受到了評(píng)委及與會(huì)者的一致好評(píng)。

四、展望未來(lái)

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。成績(jī)已屬于過(guò)去，展望未來(lái)，我們信心滿懷。積跬步以至千里，學(xué)習(xí)一直在路上。今后，我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)我院校園文化建設(shè)，提升校園文化內(nèi)涵，推進(jìn)校園文化創(chuàng)新。以校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)為載體，形成我院特有的精神文化。建立名人文化長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、勵(lì)志長(zhǎng)廊，營(yíng)造良好育人氛圍，大力弘揚(yáng)現(xiàn)代工匠精神，讓校園文化飄散在學(xué)院各個(gè)角落，滲透在師生觀念、言行之中。同時(shí)，將系列活動(dòng)深入持久地開展下去，推進(jìn)以普通話口語(yǔ)交際、國(guó)學(xué)講座、朗讀展演、經(jīng)典誦讀為載體的人文素養(yǎng)教學(xué)改革；將“經(jīng)典誦讀展演”做大、做強(qiáng)；將“國(guó)學(xué)講堂”引向深入；實(shí)施“弘德、頌美、求知、和諧”主題寢室文化建設(shè)；舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)；開展“我愛記詩(shī)詞”活動(dòng)及“放歌新時(shí)代，共筑中國(guó)夢(mèng)”師生書法、繪畫、攝影作品展；增設(shè)“我讀書，我分享”青年讀書沙龍，打造校園文化靚麗名片，在創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中求生存。為提升師生綜合素質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)院全面、和諧發(fā)展，我們將不忘初心，牢記使命，砥礪前行！

（作者簡(jiǎn)介：榮靖，女，漢族。青海西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文素養(yǎng)教研室教師，從事人文教育工作。）