桂青林

【摘 要】聲樂(lè)這門(mén)音樂(lè)類(lèi)學(xué)科日益完善和發(fā)展，成了我國(guó)人民在社會(huì)文娛活動(dòng)中，非常具有廣泛性的應(yīng)用學(xué)科之一。現(xiàn)如今，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的少兒聲樂(lè)小愛(ài)好者們。對(duì)于初學(xué)聲樂(lè)的孩子們?cè)陂_(kāi)始學(xué)習(xí)歌唱前的練聲訓(xùn)練這一塊，在我近十年的兒童聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，總結(jié)了以下幾條能夠快速讓孩子們找到正確發(fā)聲位置，并且起到聲音訓(xùn)練作用的練聲曲，供大家進(jìn)行探討和交流。

【關(guān)鍵詞】少兒聲樂(lè);童聲的階段;童聲訓(xùn)練;少兒練聲曲

中圖分類(lèi)號(hào)：G623?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）27-0185-02

一、在變聲期以前，適齡可以進(jìn)行聲樂(lè)啟蒙

開(kāi)始少兒聲樂(lè)學(xué)習(xí)的孩子們，根據(jù)年齡及嗓音特點(diǎn)，大致可以分為三個(gè)階段：初期、中期和晚期

（一）初期童聲階段（4-6歲）：聲帶處在發(fā)育時(shí)期，聲音單薄、氣息短淺、音域狹窄。此時(shí)的聲音，稱(chēng)之為幼兒期童聲。

（二）中期童聲階段（7-10歲）：聲帶發(fā)育相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，也是童聲歌唱最有特色的時(shí)期。聲音清脆明亮，氣息能力增強(qiáng)。此時(shí)的聲音，稱(chēng)之為兒童期童聲。

（三）晚期童聲階段（11歲-13歲左右）：也是變聲期前，童聲歌唱較為成熟時(shí)期，聲音相對(duì)變得有力度，通過(guò)訓(xùn)練可以演唱難度稍大的歌曲。此時(shí)的聲音，稱(chēng)之為少年期童聲。

二、幼兒期童聲

（一）音區(qū)及練聲曲

此時(shí)期的童聲，非常可愛(ài)，自然，我們常常會(huì)聽(tīng)到奶聲奶氣兒的聲音。聲音處于這一階段的孩子，一般音區(qū)在6-8度左右，音域從小字組b音到小字二組的c?音之間。不乏聲音條件優(yōu)異者，會(huì)上下超出一兩個(gè)音。我通常在開(kāi)始上課時(shí)，會(huì)給出3個(gè)聲音練習(xí)，進(jìn)行預(yù)熱訓(xùn)練。

1.Wu的練習(xí)。我會(huì)讓小朋友們唱以下旋律

“1 ? ?2 ? 3 ? 2 │1 - - -‖”

Wu-- u -- u -- u -- u ?- - -

在這個(gè)練習(xí)中，要注意每一個(gè)u的發(fā)音，是否都說(shuō)清楚，很多小朋友開(kāi)始的時(shí)候，只說(shuō)第一個(gè)“wu”這個(gè)字頭，到后面幾個(gè)音就沒(méi)有利用嘴唇的力量配合咬字，這一點(diǎn)老師要進(jìn)行關(guān)注和提醒。

2.開(kāi)口音的練習(xí)。我會(huì)讓小朋友用“yi-ya-yi-ya-yo”唱以下旋律

“3 ? 3 ? 2 ? 2 │1 - - -‖”

Yi --ya --yi --ya --yo ?- - -

在這個(gè)練習(xí)中，要注意尾音“yo”的發(fā)音，延長(zhǎng)時(shí)是否有保持“o”的發(fā)音狀態(tài)和口型，老師同樣要進(jìn)行關(guān)注和提醒。

3.關(guān)于舌尖力量的練習(xí)。我會(huì)讓小朋友快速說(shuō)“Li”的發(fā)音，越多越好。

“1 ? 2 ? 3 ? 4│5 ? 4 ? 3 ? 2│1 - - -‖”

Li --li -- li -- li--li -- li -- li -- li --li ?- - -

在這個(gè)練習(xí)中，要注意舌尖對(duì)咬字力量的支持，對(duì)于聲音處于幼兒期的小朋友們來(lái)說(shuō)，歌唱中咬字是必須要悉心訓(xùn)練和培養(yǎng)的，這為后期歌曲表達(dá)中，咬字清晰提前做好準(zhǔn)備。

（二）關(guān)于歌唱選曲

處于幼兒期童聲的小朋友們，此時(shí)因?yàn)樵趯W(xué)齡前，所以認(rèn)識(shí)的字?jǐn)?shù)是有限的，他們的歌詞，通常要靠理解和背誦去記憶。所以，要結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，選擇音區(qū)在8度以內(nèi)，具有故事性和趣味性，簡(jiǎn)單或重復(fù)歌詞的歌曲為主。

三、兒童期童聲

（一）音區(qū)及練聲曲

此時(shí)期的童聲，音準(zhǔn)，音高位置及咬字都越來(lái)越趨于穩(wěn)定。音色明亮有質(zhì)感，音域變寬，是音色最美的童聲時(shí)期[1]。聲音處于此階段的孩子，一般音區(qū)在10-11度左右，音域從小字組a音到小字二組的d?音之間。不乏聲音條件優(yōu)異者，會(huì)上下超出一兩個(gè)音。我通常在開(kāi)始上課時(shí)，會(huì)給出以下4個(gè)聲音練習(xí)，進(jìn)行預(yù)熱訓(xùn)練。

1.打“嘟?！钡木毩?xí)。我會(huì)讓小朋友們唱以下旋律

“1 ?2 ?3 ?2 │1 - - -‖”

Du-u - u- u - u ?- - -

在這個(gè)練習(xí)中，要注意每一個(gè)打著“嘟嚕”的u的發(fā)音，在嘴唇震動(dòng)的同時(shí)，是否堅(jiān)持住了。很多學(xué)生，開(kāi)始的第一個(gè)“du”打響后，后面就放松了“wu”的發(fā)音，而變成了‘ü，這樣會(huì)導(dǎo)致上嘴唇的不放松，所以老師要關(guān)注學(xué)生在打“嘟?！睍r(shí)，學(xué)生發(fā)出的是‘du的發(fā)音，還是“dü”的發(fā)音。

2.關(guān)于“wu”的練習(xí)。旋律如下：

“1 ? 2 ? 3 ? 4│5 ? 4 ? 3 ? 2│1 - - -‖”

Wu - u - u - u - u - u - ?u - u- u- - -

在這個(gè)練習(xí)中，同樣要注意每一個(gè)u的發(fā)音，是否都說(shuō)清楚了，要學(xué)會(huì)持續(xù)利用嘴唇的力量配合咬字，一口氣的氣息狀態(tài)下，完成這一條練習(xí)。

3.開(kāi)口音的練習(xí)。我會(huì)讓小朋友用“mi-i-ma-a-mi”唱以下旋律

“5 ?3 ?4 ?2 │ 1 - - -‖”

Mi -i- ma-a - ?mi- - -

在這個(gè)練習(xí)中，要注意第一個(gè)音“mi”的發(fā)音，有沒(méi)有推送到靠近鼻腔的位置上，這一時(shí)期的童聲，鼻腔的位置，在歌唱中起著至關(guān)重要的作用。

第一個(gè)音能夠順利帶到鼻腔的位置上，在保持聲音位置的狀態(tài)下，延續(xù)后面幾個(gè)音的發(fā)音，要保持在一條聲音位置的水平線上完成這一整句，然后慢慢引導(dǎo)學(xué)生，在放松和自然的狀態(tài)下，唱出剛剛做到的，保持在一條水平線的聲音。

4.關(guān)于同位置快速轉(zhuǎn)換音的練習(xí)，旋律如下：

1 ?2 ?1 ?2│ 3 ?4 ?3 ?4│5 ?4 ?3 ?2│1- - -‖

Mi --i --i --i --ya--a--a --a--a--a--a --a--yi - - -

關(guān)于這條練習(xí)，要注意“yi”的音轉(zhuǎn)換到“ya”的音時(shí)，氣息及聲音位置都沒(méi)有發(fā)生改變，僅僅只是咬字的嘴型，從“yi”快速轉(zhuǎn)變?yōu)椤皔a”即可。在這條練習(xí)中，有一部分學(xué)生，會(huì)特別糾結(jié)于“ya”的發(fā)音，咬字的轉(zhuǎn)換速度跟不上和下巴的不放松是這條練習(xí)中常常出現(xiàn)的問(wèn)題，老師要著重引導(dǎo)學(xué)生放松咬字。

（二）關(guān)于歌唱選曲

處于兒童期童聲的小朋友們，此時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始上學(xué)，并且隨著學(xué)習(xí)的時(shí)間增加，歌詞的認(rèn)讀已經(jīng)不存在問(wèn)題。所以，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，選擇音區(qū)在8-10度以內(nèi)，可以有一些贊美祖國(guó)，歌唱好時(shí)代，童年的述說(shuō)以及古詩(shī)詞之類(lèi)有含義有初步情感表達(dá)的歌曲[2]。例如：《讓我們蕩起雙槳》《小瓜棚》《做個(gè)小孩不容易》《讀唐詩(shī)》《童歌嘹亮》等等之類(lèi)。

四、少年期童聲

（一）音區(qū)及練聲曲

此時(shí)期童聲是歌唱較為成熟時(shí)期，聲音相對(duì)變得有力度，有質(zhì)感，有較好的控制力，通過(guò)訓(xùn)練可以演唱難度稍大的歌曲[3]。那么在這一時(shí)期，因?yàn)榧磳⑦M(jìn)入變聲期，所以我們要提前讓孩子們學(xué)會(huì)對(duì)聲音的保護(hù)概念。所以訓(xùn)練重點(diǎn)，會(huì)放到換聲區(qū)上。少年期孩子，一般音區(qū)在10-13度左右，音域從小字組a音到小字二組的f?音之間。大多數(shù)的兒童聲樂(lè)作品，高音會(huì)在小字二組的d?，be?，e?這幾個(gè)音徘徊。練聲曲的選擇上，可以先用兒童期的幾組練聲曲，然后再加入以下這組練聲曲。

（二）關(guān)于換聲區(qū)的練習(xí)。旋律如下：

“ 1 ? ?3 ? 5 ? 6 │5 ? 3 ?1 -‖”

Ti -- ?i -- du --u - u -- u --ti -

在這個(gè)練習(xí)中，要注意起音，“ti”的高位置發(fā)聲，舌尖力量轉(zhuǎn)換到du的發(fā)音上，到最后轉(zhuǎn)換回“ti”的發(fā)音，一口氣的氣息狀態(tài)下，完成這一條練習(xí)。在臨近換聲區(qū)的音時(shí)，多借助自然氣息的推動(dòng)力量，帶動(dòng)聲音向前推動(dòng)去唱。我之所以沒(méi)有選擇“ti”轉(zhuǎn)換到“tu”的發(fā)音，是因?yàn)椤皌u”的音，有泄氣的影響，不利于保持氣息完成后面的旋律音。

（三）關(guān)于歌唱選曲

處于少年期童聲的孩子們，此時(shí)對(duì)于聲音控制和作品都有了較好的理解力和表達(dá)能力，我會(huì)在《快樂(lè)陽(yáng)光》每年推出的歌曲里面，找到一些受這個(gè)年齡段孩子喜愛(ài)的歌曲。例如：《童年在奔跑》《西出陽(yáng)關(guān)》《竹蜻蜓》《傳奇刀馬旦》等等之類(lèi)。

五、結(jié)語(yǔ)

希望通過(guò)以上幾條練聲曲的簡(jiǎn)析，可以幫助到一些剛剛開(kāi)始接觸少兒聲樂(lè)啟蒙教學(xué)的老師們。當(dāng)然因?yàn)槲覀兊纳ひ羰潜姸鄻?lè)器中，最具個(gè)人特色的，所以老師們?cè)谶M(jìn)行練聲時(shí)，要幫助孩子們找到適合自己的音區(qū)范圍音，結(jié)合自身特點(diǎn)，切勿過(guò)分照本宣科和強(qiáng)制拔高，做到“因聲施教”，我們共勉！

參考文獻(xiàn)：

[1]王園園.淺談兒童變聲期聲樂(lè)教學(xué)與發(fā)聲訓(xùn)練的幾個(gè)問(wèn)題[J].課程教育研究，2015（15）：186-187.

[2]肖偉.淺談少兒變聲期的嗓音訓(xùn)練與保護(hù)[J].兒童音樂(lè)，2015（7）：44-47.