薛嶺林

畢業(yè)了，還沒(méi)有再回母?？纯?。好友相約，便欣然同往。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到大門，我就怔住了：大門口，堆著一堆雜物，將校門遮了一半;圍墻上，一個(gè)鮮紅的“拆”字分外醒目。我的心猛地一沉：早就聽說(shuō)母校要拆遷了，竟是真的。

踮起腳，透過(guò)銹跡斑斑的鐵門往里張望：人去樓空，地上的枯葉被風(fēng)吹得直打旋兒。我曾經(jīng)那樣熱鬧的母校?。?/p>

“嘎吱”一聲，門開了，傳達(dá)室里竟有人?！鞍　悄銈?，我記得。進(jìn)來(lái)吧，進(jìn)來(lái)！”他也驚喜得很。

漫步校園，一切還是那么熟悉。熟悉的假山、熟悉的林蔭道、熟悉的教學(xué)樓……只是，那沉寂讓我恍若隔世。小學(xué)生活的一幕幕場(chǎng)景在腦中閃過(guò)：我和小伙伴偷偷地在假山上爬上爬下;林蔭道里，我撿起一片片漂亮的落葉，把它們夾進(jìn)書本做書簽……

接近后操場(chǎng)了，我的心跳加快。后操場(chǎng)東邊有塊草地，那里曾是我的探險(xiǎn)樂(lè)園。記憶中，那草比我高出半個(gè)頭。那時(shí)，我最喜歡的事就是在草叢里捉螞蚱了。撥開草，便瞧見(jiàn)了藏在里面的小精靈。蟈蟈呀，螞蚱呀，蝗蟲呀，還有許多不知名兒的蟲子。我們那時(shí)流行斗螞蚱，我總是贏，因?yàn)?，草叢里的螞蚱最大，最肥…?/p>

或許，今天我還能再重溫一次兒時(shí)的記憶，和它好好告?zhèn)€別。這么想著，我加快了腳步?？墒?，剛拐進(jìn)后操場(chǎng)，我就收住了腳步。眼前一片狼藉，廢舊課桌東一堆、西一堆。而我心心念念的草叢，已經(jīng)被壓在課桌下了。我的心瞬間空落落的。

我知道，城市在進(jìn)步，母校的發(fā)展已趕不上現(xiàn)代教育的步伐，擴(kuò)建改造勢(shì)在必行。媽媽早就給我看過(guò)新學(xué)校的照片：紅墻灰頂、古樸大氣的教學(xué)樓;平整開闊的操場(chǎng);設(shè)備先進(jìn)的功能室;匠心獨(dú)具的文化景點(diǎn)……新學(xué)校確實(shí)很美、很好。想必已搬進(jìn)新校區(qū)學(xué)習(xí)的學(xué)弟學(xué)妹們是幸福的。只是，那漂亮的新校區(qū)里沒(méi)有我的兒時(shí)記憶，縱然校門口有母校的名字，卻不是我真正意義上的母校。

我的笑與淚，我的童年，終將隨著母校的拆遷而無(wú)處安放。

點(diǎn) 評(píng)

文章圍繞“變”這一主題，獨(dú)辟蹊徑，寫了母校的變化。小作者文風(fēng)深沉而不凝滯，感傷而不低迷。字里行間流瀉的少年愁滋味最能引人共鳴，撥動(dòng)讀者心弦。縱然時(shí)代更迭，始終不會(huì)褪色的是小作者對(duì)母校的眷念、對(duì)童年的感懷。 （指導(dǎo)教師：張 昊）