你不認(rèn)識我？我可是呂尚的曾曾曾曾……孫。

呂尚是誰？咱也不知道，咱也不敢問！

我你都不知道？記住啦，我姜子牙就是呂尚！

你知道嗎？

1.呂不韋是戰(zhàn)國末年的秦國丞相，但他并不姓呂，而姓姜——據(jù)說，他是姜子牙的二十三世孫。

2.賈黃中是曹魏時(shí)期著名謀士賈詡的后人，也是唐朝宰相賈耽的八世孫。他死時(shí)，家中沒有余財(cái)，因?yàn)樗浅Ａ勖瘛?/p>

他在任宣州知州時(shí)，這里因?yàn)閼?zhàn)火餓殍遍野。在朝廷救濟(jì)資源短缺的情況下，賈黃中捐出自己的俸祿，購米熬粥，救了數(shù)千百姓。他出任升州知州時(shí)，發(fā)現(xiàn)了價(jià)值幾百萬兩白銀的財(cái)物，但他分文未取，只將這些財(cái)物登記造冊，悉數(shù)獻(xiàn)給朝廷。

當(dāng)年我12歲，去了趟趙國，跟趙王聊了會(huì)兒天，拿了5座城池回來，因?yàn)槌煽冞€行，被大家夸獎(jiǎng)了一番。

當(dāng)年我12歲，去了趟學(xué)校，被班主任訓(xùn)了一下午，拿了5張?jiān)嚲砘貋?，因?yàn)闆]考好，被老爸罵了一通。

畢業(yè)前夕，我買了一本粉藍(lán)色的紀(jì)念冊，封面上繪有清新的圖案：一群臉上洋溢著笑容的少年們，在海邊快樂地追逐。他們的笑容看起來是那么燦爛，那么閃亮，讓我十分羨慕。我小心翼翼地拿著紀(jì)念冊環(huán)視四周，卻遲遲不敢邀請同學(xué)們?yōu)槲覍懴庐厴I(yè)贈(zèng)言。

教室里，同學(xué)們?nèi)宄扇?，談著各自的夢想，和紀(jì)念冊上的少年們一樣青春耀眼?？s在角落里的我，和他們相比是那么格格不入。

還記得入學(xué)的第一堂英語課，英語老師拿著點(diǎn)名冊，從我身邊經(jīng)過。

“下面，我將請一位同學(xué)來朗讀這篇課文的第二段?！彼龘P(yáng)起聲音。

我把頭埋得低低的，在心中反復(fù)默念：“不要喊我，不要喊我，不要喊我?！?/p>

“孫鈺，你來讀一下?！?/p>

我最害怕的事情還是發(fā)生了！我顫抖著站起來，手心冒汗，心臟狂跳，緊張到幾乎要昏厥，想要念出的英語單詞，就像魚刺一樣卡在我的喉嚨里，怎么也吐不出來——幾乎每念一個(gè)英語單詞，我都要重復(fù)三遍。

那一個(gè)個(gè)簡短的單詞，如同一座座大山，橫亙在我面前。在全班同學(xué)的注視下，我哆哆嗦嗦、磕磕巴巴地念了三行課文。

耳邊，傳來同學(xué)們的哄笑聲和竊竊私語聲。這些聲音在我的耳膜中不斷放大，撞擊著我的心臟，讓我的喉嚨更難出聲。起初，老師還會(huì)讓同學(xué)們保持安靜，讓我繼續(xù)念下去，后來，連老師也忍無可忍，示意我坐下。

在入學(xué)后第一堂英語課上，我口吃般的語速，就這樣暴露在大家面前。

從此以后，我便不敢在同學(xué)面前說話。課間，大家聚在一起交流時(shí)，我就在角落里翻看雜志，盡量將自己的存在感降到最低。

中考前的最后一課，老師交代了考試的注意事項(xiàng)后，就將課堂留給了同學(xué)們。有人提議，不如大家來唱歌吧，為最后的考試放松心情！

同學(xué)們一個(gè)個(gè)走上講臺，唱起了不同類型的歌曲。他們的歌聲說不上多動(dòng)聽，但是充滿了青春的激情，我不由得跟著哼唱起來。

“孫鈺，你要唱一首嗎？”老師溫柔地問我。

“我……”我尷尬地低下頭，害怕又在大家面前丟臉。

“唱吧！我唱得那么難聽，都大膽唱了！”一個(gè)同學(xué)鼓勵(lì)我。

“是?。〈蠹叶际呛门笥?，想唱就唱！”另一個(gè)同學(xué)也鼓勵(lì)我。

在大家的鼓勵(lì)聲中，我終于鼓起勇氣站起來，唱了一首《最初的夢想》。讓我吃驚的是，大家陸陸續(xù)續(xù)加入進(jìn)來，最后連老師也加入了我們的合唱。望著那一張張笑臉，一種莫名的感情從我的心底慢慢升起，再緩緩落下。

此后，無論身在何處，只要想起那天的合唱，我就覺得自己，從來不是孤單一人。