楊金濤

摘 要 高校學(xué)生黨建工作在新時(shí)代發(fā)展下進(jìn)入新的發(fā)展階段，積極吸納優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入黨組織，成為黨員隊(duì)伍中的新生力量。近年來(lái)高校學(xué)生黨建中學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量增長(zhǎng)較快，但學(xué)生黨員質(zhì)量不足，工作制度仍待完善，因此在保持黨員數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)中，必須要提高黨員發(fā)展質(zhì)量，實(shí)際高校學(xué)生黨員中，要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)構(gòu)建不同的發(fā)展機(jī)制，尤其是研究生與大學(xué)生的黨員發(fā)展方式要區(qū)分開，針對(duì)不同階段的學(xué)生實(shí)施不同的發(fā)展方式，強(qiáng)化學(xué)生黨員發(fā)展工作，針對(duì)高校學(xué)生黨員發(fā)展，構(gòu)建完整的質(zhì)量保障體系，嚴(yán)格遵守《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，以培育出新時(shí)代的優(yōu)秀學(xué)生黨員。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生黨員 質(zhì)量保障機(jī)制 探索

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高校學(xué)生黨員發(fā)展保障機(jī)制存在的問(wèn)題

目前高校黨員發(fā)展中，一共有兩種標(biāo)準(zhǔn)，一是吸納學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的入黨積極分子，用成績(jī)?cè)u(píng)定發(fā)展對(duì)象，二是以學(xué)生工作確定發(fā)展對(duì)象，僅是針對(duì)學(xué)生工作能力，未對(duì)學(xué)生意識(shí)、形態(tài)以及學(xué)習(xí)等進(jìn)行全方位的考察，發(fā)展對(duì)象的評(píng)價(jià)與選定，局限性較大。對(duì)學(xué)生工作突出的學(xué)生，采取開綠燈的形式。而研究生黨員發(fā)展中，主要是以學(xué)習(xí)為主，以學(xué)生學(xué)習(xí)作為入黨的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，盡可能做到所有研究生都在黨組織中。學(xué)生黨員質(zhì)量評(píng)價(jià)過(guò)于片面，不符合《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》對(duì)發(fā)展對(duì)象思想、觀念以及行為的要求，沒有從客觀角度對(duì)學(xué)生個(gè)體全面評(píng)價(jià)，局限于某一類學(xué)生之中發(fā)展黨員，顯然，高校學(xué)生黨員發(fā)展局限性較大，研究生也缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)與培育標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生黨員在發(fā)展中，沒有完善的發(fā)展機(jī)制，在不全面的考核機(jī)制下，難以對(duì)學(xué)生群體中的黨員發(fā)展對(duì)象進(jìn)行全面考核，高校沒有建立學(xué)生黨員能進(jìn)能出的機(jī)制，所以一旦被納為學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象，學(xué)生順利進(jìn)入黨隊(duì)伍后，會(huì)放松對(duì)學(xué)生黨員的要求，就算表現(xiàn)有問(wèn)題，也不會(huì)進(jìn)行再教育。

一黨務(wù)工作中，培育機(jī)制的制定比較松懈，沒有系統(tǒng)、科學(xué)、全面地依據(jù)學(xué)生發(fā)展、學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行考察與教育，培育目標(biāo)、培育方式以及培育工作等未有標(biāo)準(zhǔn)性的依據(jù)，不利于黨務(wù)工作執(zhí)行學(xué)生黨員的吸納計(jì)劃。二現(xiàn)階段高校黨組織發(fā)展中，學(xué)生黨員的培育，是以一對(duì)多的灌輸式教育方法，以班級(jí)上課形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，實(shí)踐教育沒有具體的實(shí)施方案，沒有形成內(nèi)外兼修的培育體系，因材施教，導(dǎo)致學(xué)生自我教育以及自我學(xué)習(xí)的積極性不足，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顟B(tài)。三學(xué)生積極參與黨員發(fā)展的動(dòng)機(jī)不純，不少學(xué)生都是以功利性的態(tài)度參與黨員教育，培育中未針對(duì)學(xué)生思想與動(dòng)機(jī)進(jìn)行教化，主流意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)不足，學(xué)生對(duì)黨員教育的實(shí)質(zhì)想法比較消極，導(dǎo)致黨性不足?？偟膩?lái)說(shuō)，黨組織總是難以收獲到預(yù)想的教育效果 ，學(xué)生黨員培育與發(fā)展質(zhì)量較低。

2完善高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障機(jī)制的途徑

一強(qiáng)化黨員共合作的領(lǐng)導(dǎo)工作，黨委書記在黨員發(fā)展中需做好領(lǐng)導(dǎo)工作，承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，將黨員發(fā)展作為黨組織工作中的專項(xiàng)工作，提到黨委工作日常中，做好每年專題研究，將各項(xiàng)發(fā)展工作部署到位。例如華中師范大學(xué)以健全黨員發(fā)展目標(biāo)，制定優(yōu)良的目標(biāo)管理機(jī)制，以學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況制定中長(zhǎng)期規(guī)劃、年度目標(biāo)以及培養(yǎng)計(jì)劃，有組織、有計(jì)劃地實(shí)施各項(xiàng)黨員發(fā)展工作，黨委書記馬敏親自擔(dān)任黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，做到黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，換掉不具備黨員評(píng)價(jià)考核經(jīng)驗(yàn)的考核評(píng)價(jià)人員，構(gòu)建新的黨員發(fā)展工作機(jī)制，將各項(xiàng)黨員發(fā)展工作落實(shí)到位。

二構(gòu)建大學(xué)生、研究生發(fā)展黨員體制，針對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展要基于學(xué)生群體特點(diǎn)，構(gòu)建不同的黨員發(fā)展機(jī)制。從學(xué)生大一入學(xué)開始，在微信、QQ、微博、貼吧等等學(xué)生常用的社交軟件，構(gòu)建黨員發(fā)展中心公眾號(hào)，依據(jù)學(xué)生對(duì)黨，與黨員的認(rèn)識(shí)，從線上發(fā)展開始，展開多元化的黨員教育，聯(lián)合媒體軟件構(gòu)建黨員培育機(jī)制，以提高學(xué)生對(duì)黨、黨員發(fā)展的積極性。研究生中黨員比較密集，非黨員研究生較少，學(xué)生處在研究生群體中，成為黨員的積極性較強(qiáng)。在發(fā)展與評(píng)價(jià)中，做好黨員培育與客觀評(píng)價(jià)，就能夠做好黨員教育，所以研究生黨員發(fā)展質(zhì)量保障機(jī)制建設(shè)中，可適當(dāng)減少對(duì)研究生黨員的限制，學(xué)習(xí)以及培育等給予研究生更多地發(fā)展選擇，以移動(dòng)培養(yǎng)和集體培訓(xùn)等發(fā)展黨員，強(qiáng)化黨員工作目標(biāo)責(zé)任制，就能達(dá)到較好的發(fā)展培育效果。大學(xué)生黨員發(fā)展中，需將考核制、責(zé)任制落實(shí)到人，將黨員發(fā)展情況納入到學(xué)生黨建工作之中，以此為基準(zhǔn)評(píng)價(jià)黨組織目標(biāo)管理與檢查評(píng)估的指標(biāo)，提高黨員發(fā)展工作在黨組織工作中的地位。從一年級(jí)選拔好入黨積極分子，二年級(jí)發(fā)展黨員，三年級(jí)構(gòu)建黨小組，構(gòu)建全新的學(xué)生黨建工作格局，提供主動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)，在微信、微博等社交軟件上，共享思政教育資料，便于學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)，使得思政教育可“入腦”、“入心”?；跁r(shí)代發(fā)展構(gòu)建新的黨員發(fā)展機(jī)制，加強(qiáng)黨員發(fā)展工作的針對(duì)性、實(shí)效性與主動(dòng)性。

三加強(qiáng)學(xué)生的黨建隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)數(shù)量與質(zhì)量的雙提升。新時(shí)代下黨員發(fā)展數(shù)量與質(zhì)量要求應(yīng)該是齊頭并進(jìn)，做到學(xué)生黨員質(zhì)量與數(shù)量的和諧發(fā)展。本著對(duì)黨建工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》各項(xiàng)流程，優(yōu)化制定擇優(yōu)選拔、按需培養(yǎng)以及合理分流的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，依據(jù)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量實(shí)行淘汰制，定期對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行考核，以考核結(jié)果與日常表現(xiàn)確定黨員的培育計(jì)劃，提高對(duì)黨員質(zhì)量的重視。高校黨組織在發(fā)展對(duì)象評(píng)價(jià)中，要對(duì)政治素養(yǎng)、思想品德以及工作能力等多個(gè)方面進(jìn)行考慮，從網(wǎng)絡(luò)、自媒體等媒介，實(shí)現(xiàn)民主監(jiān)督，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，時(shí)刻跟進(jìn)學(xué)生的黨員思想動(dòng)態(tài)，確保大學(xué)生黨員思想統(tǒng)一。

3結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生黨員發(fā)展工作，必須要構(gòu)建完整的黨員發(fā)展機(jī)制，從積極分子選拔、思想教育，預(yù)備黨員選拔，再到正式入黨，整個(gè)黨員發(fā)展過(guò)程要嚴(yán)格按照《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的流程，將黨員發(fā)展工作準(zhǔn)確落實(shí)到各項(xiàng)黨組織工作中，將黨員質(zhì)量與黨員數(shù)量擺在同等高度，構(gòu)建新時(shí)期大學(xué)生黨員發(fā)展工作，優(yōu)化大學(xué)生與研究生黨員發(fā)展的效果。

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