溫州市城南小學創(chuàng)辦于1914年，是浙江省第一批藝術特色學校，學校以“踐行溫州慈善精神，塑造善美城南學子”為近年來學校德育工作主方向，促進學校各項工作的發(fā)展，形成了具有城南特色的慈善文化教育模式與藝術文化教育模式。

“讓每一個孩子精彩起來”是溫州市城南小學的辦學理念，“成人 成功 成才”是城南小學的校訓。其中的“成人”，是指教育要面向全體學生，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，引導受教育者做個全面發(fā)展的人;“成功”是指為學生開辟各式各樣的夢想的舞臺，讓孩子體會成功的教育，因體驗成功的快樂從而不斷向成功邁進?！俺刹拧笔敲恳粋€兒童都具有不同的潛能和發(fā)展空間，教育者要積極引導兒童科學認識自我、主動發(fā)展自我，成為社會有用之才。遵循以上辦學理念，城南小學堅持志愿活動的開展，以慈善服務為抓手，開展教學變革和學生綜合素質評價方式的轉變，進一步深化素質教育，致力于學生全面發(fā)展和個性成長，讓每一個孩子都更加精彩。

學校慈善活動實施情況

一直以來，溫州市城南小學以深化慈善建設為載體，著力培養(yǎng)學生“誠信、合作、擔當、仁愛”的城南精神，促進學生核心素養(yǎng)的提升。

一、成立“志遠義工社”，打造慈善活動的平臺

城南小學于2015年3月正式成立了“志遠義工社”?！爸具h”之名，一是為表彰校友陳志遠先生多年來一直默默支持貧困山區(qū)學校辦學、資助大學生圓夢高校的善舉;二是取“志存高遠”“志遠行近”之意，引導少先隊員學會自主管理、自我服務，堅持從做“小善”開始，將愛播撒于他人和社會，讓世界因為我們的存在而溫暖。

二、廣納城南志愿者，提升慈善活動的溫度

學校挖掘學生、教師、家長、校友、社會愛心人士五個群體資源，在志愿義工隊下設立分隊5支，志愿者隊員5000余人，實現(xiàn)志愿者、服務對象與活動項目的有效對接。要求每位學生按級段、特長分屬參加微服務、微公益、微慈善，定期公布活動信息單。“黃金眼”“講講和”“我來幫把手”“接力蘭小草 共助學雷鋒”等活動，參加“助力五馬歷史文化街區(qū)”形象提升、道德館講解、“五水共治”，3000余名“城南小雷鋒”走出校園、服務社會。結對文成2所學校建立流動圖書館，助力河南駐馬店王樓小學，捐贈冬衣6000余件，捐贈圖書2000余本，奉送愛心課堂100余節(jié)，聯(lián)合共青團重慶市委，點對點幫助重慶秀山縣留守兒童實現(xiàn)微心愿100個。各類慈善活動的開展，讓每個城南人有了一顆溫暖的大愛的心。

三、加強輔導員隊伍的建設，保障慈善活動的效度

學校每個校區(qū)都配置了大隊輔導員和校外輔導員，總校還配置少先隊總輔導員。每個總隊都配有中隊輔導員，同時還吸引了優(yōu)秀退休教師、老黨員、家長、社會熱心人士的加入，為每個中隊選聘一位優(yōu)秀的校外輔導員，從而保障活動開展的有效性。此外，我們還與共建單位合作，為我們志愿者的校外基地聘請了專業(yè)的校外輔導員。

四、健全活動的評價機制，鑄就城南慈善品牌

通過健全城南慈善制度、規(guī)定慈善年服務時數(shù)、建立慈善服務者成長檔案并納入考核范圍;努力將活動課程化，深入推進學生核心素養(yǎng)的培育;培育個性化服務社團，助推學生的全面發(fā)展和個性成長;定期舉行“最美少年”“最美紅領巾志愿者”“最佳志愿輔導員”“最美家長義工”“最美紅領巾導航員”等榮譽稱號的表彰與獎勵機制，是我們接下來的發(fā)展方向與目標，我們將繼續(xù)將“善美城南”的特色文化融入慈善活動建設，進一步加強少先隊組織建設，助力每一個少先隊員更加精彩。

城南小學慈善活動的特色與亮點

在城南小學的慈善活動中，我們基于學生的成長需要，尊重學生的服務意愿，為學生提供個性化的學習平臺，使其具備服務他人的能力，從而有機會服務他人與社會，其特點如下：

一、開發(fā)志愿活動課程，實施服務培育“善美”氣質

（一）將選擇性教育思想融入志愿者活動，開展菜單式活動課程，我選我愛。

改革，一直是教育發(fā)展的主旋律。在深入推進這些改革中，我們大都貫穿了選擇性教育思想。我們認為，最好的教育是最適合孩子的教育，而適合孩子的教育，只有在被教育者、教育者的不斷選擇中才能發(fā)現(xiàn)，才能實現(xiàn)。

班級、校內志愿者服務崗，是所有學生都能參與的服務項目，旨在鍛煉和提升學生的自主能力與創(chuàng)新能力;校外紅領巾志愿崗則側重培養(yǎng)學生的公民意識、職業(yè)體驗、幫扶弱困和參與社會治理的能力，主要面向中、高段少先隊員開設。如紅領巾愛心崗主要開展關愛社會弱勢群體、留守兒童、外來民工子弟、山區(qū)少先隊員手拉手等活動，旨在培養(yǎng)少先隊員悲憫、同情情緒情感，學會送溫暖與他人。紅領巾社會管理崗則是依托街道、社區(qū)網(wǎng)格、塘河辦、交警等合作單位建立的服務崗，旨在引導少先隊員樹立“小主人”意識，學會參與社會治理;紅領巾小喇叭則是依托街道宣傳部門建立的各種宣講服務崗，目前已有2支小分隊，分別是依托南匯街道建立的紅領巾禁毒宣講小喇叭，依托塘河辦建立的五水共治宣講小喇叭，共有志愿者32人。紅領巾導學服務崗是與溫州市圖書館、少兒圖書館、城市書房合作建立的志愿者小分隊，參與書城、圖書館、城市書房的日常管理……不同形式的崗位滿足了不同孩子的追求，讓他們在自己愛的崗位上發(fā)揮了自己愛的力量。

（二）將學生志愿活動與個體成長有機結合，實現(xiàn)個性成長，我志愿我收獲

2016年9月13日，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果在北京師范大學公布，提出以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與3個方面的核心素養(yǎng)。而志愿者活動便是促進學生核心素養(yǎng)得以提升的重要渠道之一。例如，在禁毒志愿活動中，學生不僅了解到毒品的危害，還在文化基礎、自主發(fā)展、社會參與能力方面提升了自己的能力，真正做好了將志愿活動與學生的個體發(fā)展相統(tǒng)一。

（三）將學生志愿活動與社會實踐有機結合，促其全面發(fā)展，我實踐我成長

將志愿活動從校內向校外進行延伸，是推進素質教育的有效手段，同時，也是學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑。學校每個班級都有自己的班級志愿服務基地，根據(jù)基地需要定期開展志愿服務。要求每位學生每年不得少于12-20小時的學雷鋒活動，目前累計志愿服務時長超30000小時，服務項目達50余個。

二、健全服務評價機制，樹立標桿宣傳“善美”使者

有效評價是培養(yǎng)學生道德情操、社會責任感和奉獻意識的有效途徑，是志愿活動得以長期開展的重要保證。為此，我們通過“志愿時評價、志愿能評價、志愿星評價”相結合的方式，樹立榜樣，宣揚正能量。

志愿時評價：通過家庭、學校、社會三位一體的方式對孩子的服務時間進行評價，記錄在孩子們的“志遠義工證”上，低年級規(guī)定服務時數(shù)6小時每年，優(yōu)秀志愿者服務時數(shù)為8小時。中年級規(guī)定服務時數(shù)8小時每年，優(yōu)秀志愿者服務時數(shù)為10小時。高年級規(guī)定服務時數(shù)10小時每年，優(yōu)秀志愿者服務時數(shù)為12小時。

志愿能評價：通過自我評價與老師評價相結合的方式，從課堂學習、課外活動表現(xiàn)、小組合作表現(xiàn)等對學生的志愿能進行評價。

志愿星評價：每個學期，開展“十佳志愿者”“優(yōu)秀志愿輔導員”“最佳支援崗位”“十佳黃金眼小衛(wèi)士”等榮譽稱號的評價，同時，在每年的11月28日我們的校慶日上，都會評選出慈善家庭、慈善個人、慈善中隊給予表彰與獎勵。通過各類榜樣的評選樹立了“善美”使者，給了孩子很大的動力。

同時，在期末的學生綜合素質評價中，我們將學生在志愿者活動中體現(xiàn)出來的素養(yǎng)在成績報告單中進行體現(xiàn)，要求老師根據(jù)學校提出的“學會學習、學會擔當、誠實守信”幾個方面對孩子進行評價，真正將志愿精神與學生的發(fā)展相結合。

三、推進校園文化建設，營造環(huán)境浸潤“善美”文化

校園文化是學校德育的主要陣地，為此，我們通過梳理辦學思想體系，建構“善美文化”，通過開辟志愿環(huán)境陣地，彰顯“善美文化”，通過傳播先進志愿事跡，浸潤善美文化。

（一）推進校園環(huán)境文化建設，營造善美文化

為了讓更多的人在“善美文化”中得以熏陶和浸潤，我們?yōu)閷W生開辟了“志愿走廊”“志愿個人畫展”“夢苑志愿書畫展”“學校微信平臺”“志愿慈善匯演”等各式各樣的平臺，不定期推出中隊或者學習小組或者個人所做的志愿服務，弘揚慈善文化。

（二）開展各類慈善活動，浸潤善美文化

慈善活動能夠多角度、多層次地為學生搭建成長的舞臺，幫助學生樹立正確的社會觀與價值觀。為此，城南小學以“一月一慈善”為抓手，開展類型豐富的慈善活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。

學校志愿特色課程

為了推動學校志愿工作的整體改革，發(fā)揚志愿精神，學校自主研發(fā)了學校志愿課程——《小小志愿者》，構建了具有城南特色的志愿課程體系。

一、課程培養(yǎng)目標

志愿課程的培養(yǎng)目標是“讓每一個孩子精彩起來，成為具有國際視野的現(xiàn)代中國人和美的小使者”，希望每個孩子具有“誠信、仁愛、合作、擔當”的內核精神以及“厚德、健體、樂學、好思、善創(chuàng)、尚美”的外顯特質。

二、課程內容結構

該課程可歸為綜合實踐性課程，具體內容根據(jù)課程特色精神訴求，與三維目標的厘定，可分成三個板塊。分別是認知課程（ 主要了解什么是志愿者、如何做志愿者）、實踐課程（ 有組織地參與家庭、學校、社會志愿者活動）、拓展課程（自行參加家庭、學校志愿活動，節(jié)假日開展社會志愿活動），其中認知課程和實踐課程一共64課時。低年級每個學期2節(jié)認知課，2節(jié)實踐課;中高年級每個學期2節(jié)認知課，4節(jié)實踐課。拓展課程由學生根據(jù)自己的實際情況開展，低年級一學期不少于1.5課時，中年級一學期不少于2課時，高年級一學期不少于2.5課時。

三、課程內容安排

依據(jù)不同年級學生的認知能力的不同，分別建立了低、中、高段的志愿者服務認知課程。每個年級段圍繞各自的主題展開教學，根據(jù)學生的身心發(fā)展水平，志愿服務涉及的范圍由學生自身的生活逐漸擴展到社會，由低年級到中年級依次展現(xiàn)為“家庭”“班級”“校內”“校外”。而高段學生的服務則更加精細，專門針對社會上的某一專業(yè)領域進行學習，使志愿者課程與其他課程得到融合，讓學生在志愿者活動的過程中增長見識，提高能力激發(fā)學生志愿服務的熱情。

《小小志愿者》校本課程主要通過課堂教學與課外實踐相結合的方式開展志愿者活動。

學校志愿活動成效

自2015年成立志遠義工社以來，我們榮獲了近百項的榮譽，“最美小公民”“愛心課程”“志遠義工隊”“黃金眼”等少先隊志愿活動項目榮獲區(qū)少先隊“十大優(yōu)秀項目”之一，關于拍攝志愿者的微電影《愛滿校園》《不可說的秘密》《我的夢想》等在市級微電影比賽中在市級獲獎。同時，我校被推薦為全國小小志愿者試點學校單位，大隊部被評為省級優(yōu)秀大隊，我校林一乙同學借助志愿者這一平臺榮獲浙江省美德少年，并作為唯一的一名小學生代表在“最美浙江人”開館儀式上講話，我校林浩楠同學被推薦參加省美德少年的評比。僅2018學年，就有百余篇和志愿者有關的論文、案例、教學設計在各級各類評比中獲獎，20余人次在省市區(qū)各級經(jīng)驗交流會上作典型發(fā)言，《中國青年報》《溫州日報》《溫州都市報》《溫州晚報》等20余家媒體報道我校的志愿活動，社會反響熱烈。