陳妍言

“世有伯樂，然后有千里馬?！辈畼分^誰？世間眾人。何為千里馬？人生來獨(dú)特的天賦秉性以及社會(huì)情感體驗(yàn)。天賦與特性是最難得，而最常有的。不可否認(rèn)，人并非生而獨(dú)特，但是從生命在母體形成開始，我們每個(gè)人便開始因基因、家庭、環(huán)境、經(jīng)歷等的不同，逐漸擁有異于他人的天性和興趣。正所謂：每個(gè)人都是天才。

然而，縱是各有所長(zhǎng)，絕大多數(shù)人也無法成為自己的“伯樂”。如同那“辱于奴隸人”的千里之馬，極少有人發(fā)現(xiàn)隱藏著的最好的自己，于是最終，千篇一律地陷在紛擾的大環(huán)境里，營(yíng)營(yíng)役役庸碌一生——“不以千里稱也”。

我們?nèi)绾尾拍軌蛞挼米约赫嬲裏釔矍以笇⑸鎿赐度氲氖聵I(yè)和理想？如何發(fā)掘自己出色的一面，把自身能力稟賦發(fā)揮至巔峰？許多人跋涉半生，結(jié)婚生子，也許依舊困惑。

昌黎先生似有答案——“馬之千里者，一食或盡粟一石?！?/p>

天賦和才華，是每個(gè)人都有的；興趣和熱愛，我們也并不會(huì)欠缺，但要想真正發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘，使其顯現(xiàn)，過程總是艱難的。如同那一石粟米，需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間、精力和苦痛去不斷摸索、嘗試。這正是如今中國(guó)青少年所面臨的現(xiàn)狀——大量的繁雜學(xué)科和文體活動(dòng)。也許你在每天疲于奔命地完成課業(yè)時(shí)感到迷茫不解——它們非我所愛，也與未來無關(guān)，我現(xiàn)在忙碌的意義何在？

不妨把自己當(dāng)作一個(gè)相馬人，廣泛地涉獵各領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬視野。沒有認(rèn)識(shí)不一樣的人，看過不一樣的職業(yè)和人生，沒有嘗試過對(duì)自己進(jìn)行全方位的探索和了解，沒有給自己足夠多的機(jī)會(huì)，你的世界恐怕會(huì)如那“食不飽，力不足”的好馬，小得只能容下眼前的茍且?！安琶啦煌庖姟?，即使擁有過人的個(gè)性和專長(zhǎng)，缺乏對(duì)大時(shí)代和新潮流的接觸，你也只能被埋沒，如普通人一般，安穩(wěn)生活已是不易，又何談活出自我，展現(xiàn)個(gè)性？

或許你沒有那么多的厭煩和不易。所謂興趣，誕生于努力后那個(gè)自我滿足的清晨。認(rèn)認(rèn)真真地寫一首詩，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文字的熱愛；咬緊牙關(guān)做完一本數(shù)學(xué)習(xí)題，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)函數(shù)與幾何的魅力；一時(shí)興起參加的英語演講比賽，也許能堅(jiān)定一個(gè)關(guān)于同聲傳譯的理想；忙里偷閑學(xué)習(xí)的歌唱或繪畫，也許會(huì)是你一生鐘情的職業(yè)……

學(xué)習(xí)，不能運(yùn)用最適宜自己的方法；努力，只停留在表面，不能竭盡所能地奮力拼搏；感到前途迷茫時(shí)，又沒有充分了解自己，做出合乎心意和個(gè)性發(fā)展的選擇。當(dāng)我們站在人生的路口，像那可恨的飼馬之人，發(fā)出抱怨和感慨——憑什么自己生來就如此平庸而一無所長(zhǎng)？可是仔細(xì)回憶，我們真的生來就有所欠缺、沒有自我嗎？

——不過是不曾一往無前地突破那本不存在的桎梏，不曾像看待一匹千里好馬般地認(rèn)識(shí)自己、珍視自己、磨礪自己，也不曾試著向更遠(yuǎn)的夢(mèng)想不顧一切地奔馳一回。

教師點(diǎn)評(píng)

作者在反彈琵琶之余，將千里馬之所以為千里馬，為什么做不成千里馬，不妨做自己的相馬人等話題漸次鋪展，表達(dá)出清晰的自我認(rèn)識(shí)、不斷自我激勵(lì)的重要作用。

（平溪）