文|■ 雷文慧 蹇 詠

石慧芬在暖冬書吧教學(xué)生手語

“早上6：30，石慧芬將孩子送到務(wù)川自治縣慶中學(xué)后，立馬趕到僅一街之隔的該縣特殊教育學(xué)校，快步奔向?qū)W生寢室，叫醒還未起床的學(xué)生，檢查寢室內(nèi)務(wù)情況，隨即來到操場，組織學(xué)生晨跑。時針轉(zhuǎn)到7點時，石慧芬來到辦公室批改作業(yè)?！边@是石慧芬當教師以來，每天早上的“必修課”。

9月6日，石慧芬一如既往來到教室，批改學(xué)生作業(yè)。一通電話鈴聲劃破了沉寂：“羅玉山不去上班，石老師你來勸勸吧！”電話那邊急促的聲音是羅玉山的母親，希望石慧芬?guī)椭齽駥?dǎo)孩子。

今年23歲的羅玉山是聾啞人，從小學(xué)到初中，都是石老師的班主任，石慧芬也成為了羅玉山一家最信任的人。

2015年，羅玉山初中畢業(yè)后找工作處處碰壁，只能回到家里，靠50多歲的老母親照顧。由于母親不識字也不懂手語，每次溝通時，都會遇到阻礙。而父親為了生計只能外出打工，幫不上忙。每當羅玉山遇到困難時，羅玉山的母親第一個想到的就是石慧芬。

石慧芬掛斷電話后，立刻打電話給暖冬書吧老板了解情況；又找出學(xué)生微信群，向曾經(jīng)的學(xué)生了解羅玉山不去上班的原因。

隨后，石慧芬便驅(qū)車來到羅玉山的家中。在經(jīng)過勸導(dǎo)后，羅玉山同意回到暖冬書吧繼續(xù)上班。

讓每一個殘疾學(xué)生更好融入社會，是石慧芬一直堅守的初心。讓每一個殘疾學(xué)生過上有尊嚴的生活，是石慧芬一直努力在做的事情，也成為了她的一種習(xí)慣。

從踏上特教路那天起，她不斷遇到多種殘疾類別的學(xué)生，不斷用愛和真情來感化。她的精神也影響著身邊的人。

“石老師不管在工作中還是生活中，都是我學(xué)習(xí)的榜樣?！痹摽h特教學(xué)校教師趙小玉說。

“作為特教教師，除了專研教學(xué)，提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)以外，還幫助孩子掌握生活技能，更好服務(wù)殘疾兒童?！笔鄯艺f道。一批又一批殘疾學(xué)生學(xué)到了知識，學(xué)會了生活技能，從學(xué)校畢業(yè)，卻從未從她的心里畢業(yè)。

在2018年全國“兩會”上，石慧芬提出關(guān)注特殊教育學(xué)生就業(yè)的建議，很快得到落實。同年8月，校企合作店無聲飲品休閑店在縣特殊教育學(xué)校旁順利開張；12月，“暖冬書吧”也在縣城黃金地段開張。這兩個店的服務(wù)員，都是聽力或智力有障礙的畢業(yè)生。

“店里除了繳納‘五險一金’外，他們每個月有2000元左右的收入，在我們縣城生活，沒有問題?！笔鄯艺f。

暖冬書吧也是縣特殊教育學(xué)生實訓(xùn)基地和就業(yè)平臺。石慧芬經(jīng)常帶學(xué)生在這里開展實踐活動，增強學(xué)生們的社會技能，也為殘疾人走出家門、融入社會創(chuàng)造了很好的條件。

除此之外，石慧芬還利用課閑時間，同學(xué)生們一起坐公交、學(xué)買菜、學(xué)購物、看醫(yī)生、寄快遞……學(xué)生們還參加不同的社團，為融入社會打基礎(chǔ)。

自2000年成為縣特殊教育學(xué)校的一名教師。19年的教師生涯，石慧芬不斷用愛和真情來感化學(xué)生，給學(xué)生們知識和力量。

2018年1月當選為全國人大代表后，石慧芬深感責(zé)任重大，深知學(xué)習(xí)、調(diào)研的重要性。她總是利用課閑時間學(xué)習(xí)關(guān)于人大代表履職方面的書籍，增強履職本領(lǐng)。

從當選為人大代表以來，石慧芬參加的人大代表培訓(xùn)共有10余次，參加視察調(diào)研活動5次。每一次培訓(xùn)和視察，對石慧芬來說，都是一次成長，也為石慧芬寫好建議補充了能量。

石慧芬不僅是一名慈愛的老師，帶給學(xué)生溫暖，還是人民群眾中間的一員，總是將群眾最關(guān)心最急切的聲音帶到全國“兩會”上。