董紹軍

小剛是初一的學(xué)生，臨近假期時(shí)，上課總提不起精神，回到家還有點(diǎn)“蔫”，在當(dāng)?shù)匦l(wèi)生所也查不出什么原因。父親著急，帶他到大醫(yī)院看醫(yī)生，這下終于找到了病因。

原來，小剛是雙胞胎中的哥哥，只比弟弟提前幾分鐘出生，但父母經(jīng)常以長(zhǎng)子的標(biāo)準(zhǔn)來要求他。父親對(duì)他說：“你長(zhǎng)得比弟弟瘦小，應(yīng)該多吃點(diǎn)、長(zhǎng)胖點(diǎn)，這樣才能比弟弟更高大、更強(qiáng)壯。”當(dāng)他考試發(fā)揮不好、成績(jī)不如弟弟時(shí)，父母也會(huì)將他與弟弟比較，要求他考得比弟弟好。平時(shí)，兄弟之間有小矛盾，父母往往訓(xùn)斥的是小剛?！拔液偷艿芤粯哟螅吞崆皫追昼姵錾?，憑什么要我讓著他？干脆把我重新生一次，我要晚幾分鐘出生，當(dāng)?shù)艿?！”小剛抱怨?/p>

在父母的高要求下，小剛總覺得自己什么都不如弟弟，心情經(jīng)常很糟糕，遇到挫折默默地哭，覺也睡不好。醫(yī)生診斷小剛有抑郁癥，病因在于沒有被家長(zhǎng)很好地理解和對(duì)待。雖然他是哥哥，其實(shí)與雙胞胎弟弟一般大，家長(zhǎng)對(duì)他要求過高，讓他感受到了很大壓力。這種心理狀態(tài)長(zhǎng)期得不到排解，就會(huì)出現(xiàn)問題。兒童心理問題不可輕視，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)非常關(guān)鍵。下面是幾種常見的兒童心理問題。如果孩子出現(xiàn)以下情況，家長(zhǎng)應(yīng)該盡快帶孩子到專業(yè)的兒童心理門診就診。

兒童焦慮癥

焦慮癥是指以恐懼與不安為主的情緒體驗(yàn)，多見于女孩。兒童焦慮癥有三種類型：其一是分離焦慮，兒童與依戀對(duì)象、家庭或其他熟悉環(huán)境分離時(shí)出現(xiàn)過分焦慮；其二是社交焦慮，兒童與陌生人接觸時(shí)出現(xiàn)持續(xù)的過分退縮，妨礙與同伴正常交往；其三是恐怖性焦慮，患兒總是提心吊膽地害怕可能遇到的事物或情景。治療兒童焦慮癥，以綜合治療為原則，以心理治療為主，輔以藥物治療。首先了解并消除引起焦慮癥的原因，改善家庭與學(xué)校環(huán)境，松弛治療可使生理性警醒水平降低，以減輕緊張、焦慮情緒，但年幼兒對(duì)此治療的理解與自我調(diào)節(jié)有困難，不易進(jìn)行，而游戲和音樂療法可取得一定療效。對(duì)于嚴(yán)重的焦慮癥患兒，應(yīng)予抗焦慮藥物治療，如應(yīng)用丁螺環(huán)酮、苯二氮卓類藥物以及多慮平、西酞普蘭、舍曲林等。

學(xué)習(xí)障礙

學(xué)習(xí)障礙是學(xué)齡期兒童較常見的問題之一，它是指不存在智力低下的學(xué)習(xí)技能障礙和視覺、聽覺障礙，也沒有環(huán)境和教育剝奪以及原發(fā)性情緒障礙，出現(xiàn)閱讀、書寫、計(jì)算、拼寫等特殊學(xué)習(xí)技能獲得障礙的一組綜合征。改善孩子的學(xué)習(xí)障礙問題，可以采用以下方法：1.精心呵護(hù)孩子的好奇心，讓孩子去觀察這個(gè)世界，跟孩子一起去提問，去討論，去共同作出結(jié)論；2.為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境；3.鼓勵(lì)孩子到大自然、社會(huì)中去，開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣；4.發(fā)展孩子多方面的興趣。

注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）

又稱兒童多動(dòng)癥，是兒童心理行為疾病中常見的一種問題。主要特征是明顯的注意力不集中和注意持續(xù)時(shí)間短暫，多動(dòng)和沖動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難或品行障礙。治療上，應(yīng)根據(jù)患者及其家庭的特點(diǎn)制定綜合性干預(yù)方案，一般有以下方法：1.心理治療。主要有行為治療和認(rèn)知行為治療兩種方式，行為治療利用操作性條件反射的原理，及時(shí)對(duì)患者的行為予以正性或負(fù)性強(qiáng)化，認(rèn)知行為治療主要解決患者的沖動(dòng)性問題，讓患者學(xué)習(xí)如何去解決問題，識(shí)別自己的行為是否恰當(dāng)，選擇恰當(dāng)?shù)男袨榉绞剑?.藥物治療。主要有中樞興奮劑和選擇性去甲腎上腺素再攝取抑制劑；3.引導(dǎo)治療。教師和家長(zhǎng)需要針對(duì)患者的特點(diǎn)進(jìn)行有效的行為管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式提高患者的自信心和自覺性。

兒童抑郁癥

指發(fā)生在兒童時(shí)期持續(xù)的心境不愉快，以抑郁情緒為主要特征。患兒表現(xiàn)為對(duì)游戲沒興趣、食欲下降、睡眠減少、哭泣、退縮、活動(dòng)減少?；純哼€可表現(xiàn)為注意力不集中、思維能力下降、自我評(píng)價(jià)低、記憶力減退、自責(zé)自罪、對(duì)學(xué)校和班級(jí)組織的各種活動(dòng)不感興趣、容易激動(dòng)，有時(shí)出現(xiàn)自殺念頭或自殺行為。在治療上，一般有以下方法：1.抗抑郁藥物治療。有三環(huán)類抗抑郁藥（TCAs）和新型抗抑郁劑；2.電痙攣治療。電痙攣治療目前仍是防范自殺的應(yīng)急手段，12歲以下兒童不宜選用；3.心理治療。研究證實(shí)，許多設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)完善的心理治療方法，如認(rèn)知行為治療（CBT）、人際關(guān)系治療（IPT）、家庭治療、心理劇和精神動(dòng)力學(xué)治療等可以有效治療成人抑郁癥。

品行障礙

主要表現(xiàn)為持久的、嚴(yán)重的違紀(jì)行為，如逃學(xué)、偷竊、破壞公物和攻擊行為在較大兒童中很常見。治療方法有：1.家庭治療。協(xié)調(diào)家庭成員之間，特別是親子間的關(guān)系，糾正父母對(duì)子女不良行為采用的熟視無睹或嚴(yán)厲懲罰的處理方式，訓(xùn)練父母學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc子女進(jìn)行交流，正面行為強(qiáng)化輔以輕度懲罰的方法對(duì)子女進(jìn)行教育；2.行為治療。主要針對(duì)患者進(jìn)行，根據(jù)患者的年齡和臨床表現(xiàn)，可選用陽性強(qiáng)化法、消退法和游戲療法等；3.認(rèn)知療法。重點(diǎn)在于幫助患者發(fā)現(xiàn)自己的問題、分析原因，考慮后果，并找到解決問題的方法；4.藥物治療。品行障礙尚無特殊藥物治療，可視具體情況分別給予對(duì)癥治療，沖動(dòng)、攻擊性行為嚴(yán)重者選用小劑量氯丙嗪、氟哌啶醇、卡馬西平等藥物，合并注意缺陷多動(dòng)障礙者可選用哌甲酯、托莫西汀等藥物，對(duì)伴有抑郁焦慮者可服用抗抑郁藥與抗焦慮藥物。

兒童恐懼癥

恐懼情緒是兒童比較常見的一種心理問題，幾乎每個(gè)兒童在其心理發(fā)展的某個(gè)階段都曾出現(xiàn)過恐懼反應(yīng)。兒童中最常見的是害怕動(dòng)物、死亡、昆蟲、黑暗、學(xué)校等。藥物治療恐懼癥是非常廣泛的，但是藥物往往帶有一定的副作用，所以不建議長(zhǎng)期服用，如果孩子的情緒癥狀較為嚴(yán)重，這時(shí)可考慮采用一些藥物來緩解癥狀，常用的藥物有苯二卓類藥物、抗抑郁藥等。在治療方面以心理治療為主：