■湖南省婁底市第一中學(xué) 胡喬翰

2019年4月23日，《湖南省高考綜合改革實(shí)施方案》正式發(fā)布，標(biāo)志著我省高考進(jìn)入新的歷史階段。新一輪高考改革是全方位的，學(xué)校和老師面臨多重挑戰(zhàn)。

婁底市第一中學(xué)高中物理學(xué)科室以《普通高中物理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)空間課堂建設(shè)的研究》為課題，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與物理學(xué)科學(xué)習(xí)的融合互動(dòng)，創(chuàng)新培育師生核心素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)新高考。

一、構(gòu)建“高中物理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)空間”的標(biāo)準(zhǔn)和要求

建設(shè)“高中物理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)空間”的目的是發(fā)揮名師在教育、教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射、帶動(dòng)作用，探索并建立優(yōu)秀教師的培養(yǎng)機(jī)制，加快名優(yōu)教師發(fā)展步伐，促進(jìn)優(yōu)秀人才培養(yǎng)與成長(zhǎng)。具體操作標(biāo)準(zhǔn)如下。

1.教師團(tuán)隊(duì)的要求。包括首席教師、骨干教師、新任教師和技術(shù)能手，對(duì)每種類(lèi)型教師的特點(diǎn)和人數(shù)進(jìn)行分析，吸引志同道合、有教育情懷的老師參加。

2.優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)原則?！案咧形锢砭W(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)空間”建設(shè)定位于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，支持資源儲(chǔ)備和教師之間、師生之間的交流，應(yīng)遵循科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性、互動(dòng)性、有效性等原則。

3.提高原創(chuàng)資源的數(shù)量和質(zhì)量。質(zhì)量是空間教育資源的核心內(nèi)容。針對(duì)現(xiàn)有的系統(tǒng)性資源不能滿足學(xué)生需要的現(xiàn)狀，教師團(tuán)隊(duì)可從如何集體備課、學(xué)校如何開(kāi)展同課異構(gòu)、教師如何進(jìn)行微課的錄制等方面努力，以增加原創(chuàng)資源的數(shù)量和質(zhì)量。

4.“高中物理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)空間”建設(shè)的內(nèi)容框架。網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)空間的模塊包括文章、資源、相冊(cè)、微博、視頻、網(wǎng)盤(pán)、好友和其他（包括留言、分享和學(xué)生特色展示等）。其中，資源由課件、教案、學(xué)案、高考資源和發(fā)表文章五個(gè)部分構(gòu)成。

值得一提的是留言和學(xué)生特色展示模塊。對(duì)于在使用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)空間過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和在平時(shí)課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生可在留言模塊中發(fā)帖提問(wèn)，教師團(tuán)隊(duì)人員及時(shí)答疑。學(xué)生特色展示模塊中，學(xué)生可以上傳自己的實(shí)驗(yàn)視頻、小發(fā)明等，激發(fā)學(xué)生的探索熱情，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、利用“高中物理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)空間”提升師生素養(yǎng)

1.培育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力

教師專(zhuān)業(yè)學(xué)科素養(yǎng)的培育是推進(jìn)新高考改革的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。利用“高中物理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)空間”平臺(tái)研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，是有效培育物理教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的方法。

教師可將優(yōu)質(zhì)資源廣泛應(yīng)用于集體備課、課堂教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、檢測(cè)評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)教研、教育管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。平臺(tái)的使用使學(xué)習(xí)變得更加便捷，能提高教師駕馭學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和人格發(fā)展，改變教師在課堂中的教學(xué)方式，打破了時(shí)空的限制，優(yōu)化了教研方式，為學(xué)校建設(shè)高水平教師隊(duì)伍提供了新的途徑。

2.培育學(xué)生核心素養(yǎng)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力

對(duì)學(xué)生而言，課程的重點(diǎn)不在于讓學(xué)生掌握多少知識(shí)，而著眼于提升學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力。

新一輪高考改革正在深入推進(jìn)，在“學(xué)考、選考”的大背景下，傳統(tǒng)的課堂無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，借助“高中物理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)空間”平臺(tái)，通過(guò)向每位學(xué)生推送適合他們自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的需要，幫助學(xué)生從物理概念、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度等方面認(rèn)識(shí)自然、理解自然，建構(gòu)關(guān)于自然界的物理圖景，夯實(shí)文化基礎(chǔ)，培育關(guān)鍵能力，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。