王一帆 李博凡 湯樂天

摘 要 隨著社會需求的增加，近年來應(yīng)用型法語人才的培養(yǎng)越來越受到重視。然而，由于當(dāng)前國內(nèi)總體法語教師資源缺乏，學(xué)生無法展開專業(yè)的口語訓(xùn)練，導(dǎo)致實際語言應(yīng)用能力差。因此，本文基于場景訓(xùn)練的方式，借助微信開發(fā)者工具，設(shè)計并開發(fā)了專門針對法語口語訓(xùn)練，提高法語學(xué)習(xí)興趣的微信小程序，通過實戰(zhàn)練習(xí)、口語辯論以及法語配音等功能實現(xiàn)在線的法語口語練習(xí)。

關(guān)鍵詞 微信小程序；法語口語；場景訓(xùn)練

引言

法語作為聯(lián)合國6種工作語言之一，被廣泛地應(yīng)用在國際性社交和外交活動中，是遍布五大洲的40多個國家和地區(qū)的官方語言或通用語言[1]。因此，越來越多人開始學(xué)習(xí)法語。然而，在當(dāng)前國內(nèi)的法語教育環(huán)境下，部分學(xué)生只重視對法語讀寫技能的學(xué)習(xí)，而不掌握聽說技能，無法通過法語與人交流。

本文將法語口語訓(xùn)練與微信小程序合理融合，研發(fā)出基于場景訓(xùn)練的法語口語APP，以滿足大眾對法語口語場景訓(xùn)練的需求。微信小程序作為一種微型APP，減少了對手機(jī)內(nèi)存地消耗，無須下載，隨時可用，完美貼合“用完即走”的理念[2]，并解決了蘋果和安卓機(jī)的兼容性問題[3]。

1 微信小程序分析與設(shè)計

通過對市場進(jìn)行調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)許多阻礙學(xué)生口語學(xué)習(xí)潛在因素，包括教學(xué)模式單一、語言環(huán)境缺失、學(xué)習(xí)資料匱乏等 [4]。結(jié)合調(diào)查報告分析結(jié)果，最終確定了小程序的主要功能，分別是實戰(zhàn)練習(xí)，口語辯論以及電影配音，如圖1所示。

1.1 實戰(zhàn)練習(xí)模塊

口語實戰(zhàn)在實際應(yīng)用中具有重要的作用。參考?xì)W洲語言統(tǒng)一學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)DELF的考試形式，將口語練習(xí)按照該標(biāo)準(zhǔn)的A1、A2、B1、B2級別進(jìn)行難度劃分，讓用戶根據(jù)自己的學(xué)習(xí)等級進(jìn)行口語實戰(zhàn)練習(xí)。DELF的考試形式為學(xué)生先閱讀材料，再進(jìn)行口語陳述。為此，小程序中收集了大量的口語素材資源，包括個人規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、身份認(rèn)同等各個方面共約三十個主題。同時由于需要進(jìn)行錄音等功能，小程序通過微信開發(fā)者工具中的recorderManager和innerAudioContext語句實現(xiàn)錄音的開始及播放功能。其實現(xiàn)的方式為：首先wxml文件中使用button確定錄音按鈕，之后于js文件中獲取錄音對象，最后通過wx.uploadFile（）方法來從后臺獲取處理好的音頻文件來進(jìn)行播放。

用戶通過實戰(zhàn)練習(xí)，可以提高語言表達(dá)能力，對考試所涉及的主題有更深的理解，在應(yīng)對考試時可以做到不驕不躁，對答如流。

1.2 口語辯論模塊

辯論是對辯論者能力和水平的全方位考察。辯論模塊同樣根據(jù)用戶的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行了分類，但是與實戰(zhàn)口語所不同的是并未對每一個類型進(jìn)行具體的描述，即希望鍛煉用戶的臨場發(fā)揮能力，讓其能夠在辯論過程中加強(qiáng)自己的口語能力。辯論分為1對1和2對2辯論，由于需要實現(xiàn)多人的實時對話，因此主要通過url語句提供文字，對話接口地址，同時還需要WebSocket監(jiān)聽連接打開事件，其中文字可以通過創(chuàng)建Socket連接，語音則通過錄音功能進(jìn)行上傳。

1.3 電影配音模塊

電影配音模塊從用戶的興趣點出發(fā)，選取了法語電影的片段，如放牛班的春天，這個殺手不太冷等。編寫程序時，首先通過video組件獲取有聲電影和無聲電影，之后同樣通過RecordManager錄音功能對電影進(jìn)行配音。用戶可以對其中的法語電影進(jìn)行欣賞和錄音配音，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

2 結(jié)束語

微信已成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜匾慕涣鞴ぞ?，微信小程序目前也逐步地被大眾接受?；趫鼍坝?xùn)練的法語口語微信小程序搭建了法語學(xué)習(xí)者的交流平臺，使用戶可以隨時隨地開展訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)中娛樂，在興趣中提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 沈光臨，薛曉."一帶一路"背景下國際化人力資源的開發(fā)路徑——以工程技術(shù)法語人才培養(yǎng)為例[J].西部論壇，2016，（4）：58-63.

[2] 邢榕珊，匡芳君.微信小程序設(shè)計[J].計算機(jī)時代，2018，（8）：9-12.

[3] 佚名."面向行動教學(xué)法"在法語泛讀教學(xué)中的實踐研究[J].科教文匯，2017，（28）：181-182.

[4] 金星，郝凌川.法語口語教學(xué)困境及突圍策略淺析[J].內(nèi)江科技，2009，（11）：62-63.