徐建勇

摘? 要;目前學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，認為數(shù)學(xué)枯燥乏味，計算繁瑣，推理復(fù)雜，存在著厭煩數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀。改變現(xiàn)狀的對策如下：做善于走進學(xué)生心靈的樂觀型的教師，與學(xué)生相處愉悅;創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;開展生動活潑的數(shù)學(xué)活動，增強學(xué)習(xí)的主動性;采用激勵評價，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)欲望。

關(guān)鍵詞：用心感染;體驗成功;恰當(dāng)表揚

一、用愛心感染學(xué)生

愛是教育的原動力，教師關(guān)愛是學(xué)生心靈的陽光。教學(xué)是師生雙方共同的活動，教學(xué)過程不僅僅是信息轉(zhuǎn)化的過程，也是師生情感交流的過程。對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)教師的情感投資尤為重要。老師把孩子當(dāng)做自己的孩子，學(xué)會換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想，學(xué)生就會把老師當(dāng)成貼心人，自覺地做好應(yīng)做的一切。不管遇到什么問題，只要我們站在成人的角度，放下做老師的架子，對孩子多一些理解，心中有愛，任何問題都會迎刃而解。由于我在教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生，使師生感情愈益融洽，讓每個學(xué)生都能經(jīng)常感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而激發(fā)了廣大學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的極大興趣，促進了初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

二、讓學(xué)生體驗成功的喜悅

每接一個班，我總要在學(xué)生面前反復(fù)強調(diào)數(shù)學(xué)并不難學(xué)。這個觀點，指出學(xué)好數(shù)學(xué)，也就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功是一個相對概念，并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿分才算成功。比如，能夠圓滿回答老師的一次提問，能正確解出一道習(xí)題，就都是成功。打破成功神秘的關(guān)鍵，是讓每一位學(xué)生正確對待自我，學(xué)會自我競賽，自覺地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績及表現(xiàn)，下一次超過上一次，目前比過去進步了就是勝利，就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次成功。

三、多一把尺子衡量學(xué)生，恰當(dāng)?shù)乇頁P批評

教師對學(xué)生取得的成績和進步，要及時地進行表揚和鼓勵，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。對于學(xué)生來說，得到老師的表揚即意味著成功，他們會在贊揚聲中更加刻苦學(xué)習(xí)，努力去攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)。因此，我在教學(xué)中堅持多表揚、少批評的原則，藝術(shù)性地評價每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教育是一門藝術(shù)，只有走進學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛是學(xué)生心靈的陽光。86%的學(xué)生表示;最不喜歡老師批評學(xué)生時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的度。

新課程下，在有的課堂上一度表揚之聲泛濫，仿佛沒有了批評。其實我們的教學(xué)，表揚與批評缺一不可。作為教師，即要不吝嗇表揚，也不要放棄批評，既要學(xué)會表揚，又要學(xué)會批評，盡力使學(xué)生常常處于陽光之中，讓批評也可以是甜的。

四、導(dǎo)入新課時內(nèi)容新穎，方法多樣

在課堂引入中，設(shè)計各種形式，運用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來，激發(fā)他們的主動參與意識。教師采用各種方法導(dǎo)入新課后，要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且清楚此內(nèi)容在知識體系中、現(xiàn)實生活應(yīng)用中的地位和作用，從而引起重視，引發(fā)學(xué)習(xí)愿望，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新教材對小學(xué)生安排了大量的實踐性內(nèi)容，要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中讓學(xué)生作自由結(jié)組，準(zhǔn)備實驗器材，進行實驗演示。通過實驗操作，不僅規(guī)范了學(xué)生勞動、行為習(xí)慣，還能使學(xué)生在操作活動中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、找尋規(guī)律，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，掌握數(shù)學(xué)知識的特點及規(guī)律，以直接和間接的形成引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣學(xué)生才會越學(xué)越有興趣。課堂練習(xí)設(shè)計，除了要鞏固本節(jié)的所學(xué)知識外，對練習(xí)的層次、練習(xí)的方式也要精心設(shè)計和安排。既要照顧到學(xué)有余力的學(xué)生，又要考慮到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，適當(dāng)?shù)亻_展些有競爭性的游戲、挑戰(zhàn)性練習(xí)。這樣就能夠引發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而給他們一個表現(xiàn)自我的機會。一節(jié)課從開頭到下課，趣即生，趣猶在，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。通過例題、練習(xí)、考試讓學(xué)生自己觀察總結(jié)，自己找出錯誤。教學(xué)實踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能保持他們對數(shù)學(xué)的興趣。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要語言精練，課堂結(jié)構(gòu)安排合理，風(fēng)趣幽默，字體工整，板書合理，知識豐富，隨時能夠回答學(xué)生提出的各種問題，都能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

參考文獻：

[1]最是情意正濃時——撥動情感之弦，點燃表達欲望[J]. 許紹蕊.? 讀與寫（教育教學(xué)刊）. 2019（06）.

[2]第七講 精心設(shè)問 啟迪思維——數(shù)學(xué)課堂提問的設(shè)計[J]. 詹明道.? 江蘇教育. 1996（07）.

[3]精心設(shè)問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J]. 高淑芳.? 甘肅教育. 2000（10）.

[4]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)問六忌[J]. 林建珍.? 青海教育. 2001（05）.

[5]淺談設(shè)問在誘發(fā)學(xué)生思維的積極性中的作用[J]. 詹志成.? 福建中學(xué)數(shù)學(xué). 2002（01）.

[6]在教學(xué)設(shè)問中滲透數(shù)學(xué)思想方法[J]. 黃玉珍.? 中國成人教育. 2006（05）.

[7]論中學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)問[J]. 朱振榮.? 福建教育學(xué)院學(xué)報. 2003（12）.

[8]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)問藝術(shù)談[J]. 連統(tǒng)民.? 教育評論. 2001（04）.