曹玉勇

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）32-0239-01

隨著時代的不斷發(fā)展，人們對于身體素質的要求越來越高，沒有一個良好的身體素質，如何能夠抗住壓力，促進自身身體的發(fā)展呢？中國俗話也有說“身體是革命的本錢”。正式隨著時代潮流對于身體健康的看重，在學校的教育教學中，對于體育課程也越來越重視。興趣是人的一種心理特征，帶有趨向性。它是促使個人成才的起點，有了興趣才能對事物產(chǎn)生情感，才更容易接近成功。體育教學中，培養(yǎng)學生的興趣是提高體育教學的重要途徑。因此，只有不斷地改進和更新教學方法，通過增強教學內容的新穎性，對學生進行正確合理的引導，從而培養(yǎng)學生對于體育活動的興趣。本文將結合初中體育教學的相關教學內容，對初中體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)策略進行探討。

1.當前初中體育教學現(xiàn)狀

體育課是學校體育的主陣地，體育教學是初中課程設置中不可缺少的學科課程之一，其設置既能增強學生體魄，又能促進學生全身心健康發(fā)展。然而，現(xiàn)在初中體育課同樣面臨著一些實際難題：目前來看，初中生非常喜歡上體育課，也愿意上體育課?？墒窃隗w育課上，學生卻興趣不濃，不能積極完成體育課的學習任務。所以，體育教師也感到體育課難上。針對這一現(xiàn)狀，很多體育教師也積極想辦法，比如進行集體備課、學習觀看省市優(yōu)質課等。但是，每一節(jié)優(yōu)秀課都是多個人長時間努力的結果，是集體智慧的結晶，需要付出大量的時間和精力去打磨才形成的。雖然具有學習性，但卻不太實用，日常的每一節(jié)體育課不可能按照省市優(yōu)質課那樣來進行備課和上課。傳統(tǒng)的初中體育課上老師先交待本節(jié)課目標、任務，然后示范，最后讓學生來完成教學任務。學生在課上只是被動的完成教學內容，所以興趣不濃，參與度不高。因此，要改變初中體育教學現(xiàn)狀，切實提高體育課教學質量，就要注重學生體育興趣的培養(yǎng)，要關注學生心理需求，了解他們的興趣和喜好，從興趣出發(fā)，讓學生真正喜歡體育課，愛上體育課。

2.影響初中生體育興趣的因素

影響初中學生體育興趣的因素主要體現(xiàn)在以下三個方面：首先，學校的影響。學生的大部分時間都是在學校中度過的，除了學習就是參加各種活動。而學校對體育的重視程度直接影響著學生的體育興趣。學校重視體育，經(jīng)常開展體育課評比以及多種形式的體育活動，學生的體育興趣就濃，就能積極主動而認真的上好體育課，通過體育課鍛煉自己的身體，提高身體素質。反之，學校不重視體育，學生對體育課和體育鍛煉的興趣就會受到影響。其次，考試壓力的影響。初中學生面臨著中考壓力，很多學生把精力放在了文化課的學習上，不重視體育課，體育興趣也越來越弱。再次，社會的影響。傳統(tǒng)的重知識輕體質的思想依然影響著學生，使初中學生沒有正確認識到體育學習和體育鍛煉的重要性。

3.初中生體育興趣的培養(yǎng)策略

3.1?提高體育教師綜合素質，樹立良好的形象。

體育老師作為教學中的主導者，在教學中起著非常重要的作用，初中學生在心里仍然傾向于模仿成人，因此，體育老師在教學活動中的言行舉止也很容易成為學生模仿的對象。因此，體育老師要意識到自己的行為對學生的影響，樹立高尚的品格，并不斷提升自身體育教學的專業(yè)素質，教學中要以身作則，以精湛的專業(yè)技術能力及強大的人格魅力去吸引學生，并得到學生們的喜愛和信服，在學生心中形成良好的形象，使學生更加喜歡體育課，并對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.2?結合現(xiàn)代化教學設備，激發(fā)學生體育學習的興趣。

大多數(shù)的體育課都是室外活動，但有時也會受到天氣等因素的影響，就得改成室內上體育課了，這種情況下，學生往往對聽老師講理論性的知識沒有興趣。因此，教師可以充分利用多媒體等先進教學方法，引導學生的學習興趣。

3.3?結合學生身心發(fā)展特點，加強教學方法的創(chuàng)新。

體育老師必須結合學生的發(fā)展特點，采取有效措施，鼓勵和引導、幫助學生克服心理問題，并及時給予學生肯定，滿足學生心理的成就感，讓學生能夠堅持完成體育教學活動，也要適當?shù)妮啌Q教學項目，防止學生因為長期的單調的刺激引起的機體超限抑制，避免學生產(chǎn)生無聊的感覺。另外，教學活動中還要充分的利用自然環(huán)境對學生的吸引，在條件允許的情況下，將一些學生沒有興趣的運動，在野外進行，讓學生在自然的氣息中，能積極、主動的參與到體育教學活動中。教師還可以將體育項目教學融入到游戲活動中，通過創(chuàng)新，促進學生對體育產(chǎn)生興趣。

3.4?結合體育中考的實施和校園足球的開展，激發(fā)和建立學生的體育興趣。

從開始試行到全國各地的推廣，體育中考切實體現(xiàn)了國家關注青少年的身心健康，在我國中學生的體質連續(xù)下滑了30年的現(xiàn)實面前，老師必須對如何培養(yǎng)中學生的身體素質問題進行思考，而利用體育中考讓學生走出課堂，到戶外活動，是一個非常好的解決方法。適逢習總書記把足球提上國家層面，足球必須從娃娃開始，利用校園足球的這個契機進而培養(yǎng)學生們的足球興趣，從而帶動其他的體育興趣的培養(yǎng)。總之，要想激發(fā)學生對體育的興趣，要有良好的政策支持的同時，還要不斷的發(fā)掘社會、體育老師的潛力。

“興趣是最好的老師”。興趣愛好是青少年學習動機的重要心理因素之一，它能促進學生的行為和求知欲望的發(fā)展。對于體育教學，培養(yǎng)學生對體育的熱愛是相當重要的，可以達到事半功倍的效果。因此，廣大教師需要進一步探索體育的創(chuàng)新教學方式，將快樂融入體育的學習當中。