安徽省安慶市人民路小學四（2）班 王鈞誠

“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟……”每晚九點是我家雷打不動的唐詩打卡時間。我已經和《琵琶行》苦戰(zhàn)一個月，是時候展示一下了！

我口角生風地背誦著，像機關槍一樣“嗒嗒嗒”地發(fā)射著子彈，誓要掃平唐詩背誦路上的一切障礙。媽媽坐在我的身旁，看著自信心爆棚的我，“巧笑倩兮”。

悲摧的是，在背到一半的時候，我在卡了無數次的那個字上又停了下來。那個模糊的字在我眼前逐漸放大，變成一團繚繞的霧氣，讓我摸不著方向。我瞟了一眼媽媽——她上揚的嘴角恢復成一條直線，雙眼盯著窗外不看我，手指在桌上慢條斯理地敲著“摩斯密碼”。她冷冷的神情像木樁子似的，我無法獲取任何信息。我多希望她是一尊雕像，那樣我還能讀懂她的神態(tài)呢。

我立馬轉過頭，實在不想在她冷厲的目光下變成冰塊。六百一十六個字，為什么總是卡在這個字上？我雙眼望著天花板，嘴里吸著涼氣，口腔和鼻腔里產生著共鳴，“咝——”我抓耳撓腮，感到很無奈，這腦袋一定是被雞踩過！

不知何時，媽媽的眼光投向我。她的嘴角往下掉，不停地往下掉，快成一個反括號了。她的眼神那么尖銳，產生了一種無形的力量砸向我，把我越砸越小，越砸越小，砸得我像墻角那只渺小可憐的蚊子。

我全身冒著冷汗，如坐針氈。在這凝固的空氣中，我的腦袋徹底缺氧了，那個字徹底想不起來了！我嘴里哼哼唧唧的，右眼不斷地瞟向媽媽。

“讀了一百遍還卡在這個字上，我也真是服了你！”媽媽的雷霆之怒嚇得我一哆嗦，用“鐵佛聞皺眉，石人戰(zhàn)搖腿”來形容也不為過，就連天上的凌霄寶殿也要抖三抖。她練就十年的“鐵砂掌”用力地拍著桌子。桌子老弟，你沒事吧？

看著媽媽高高舉起的左手，想著她的彈指神功，我嚇得雙手捂住額頭，縮起脖子，身體往左邊倒去。面前的媽媽是一只冒著濃煙的大茶壺，我真想讓上天賜給我一只滅火器，澆滅媽媽的怒火。

在媽媽的怒吼中，我的心臟像汽車引擎一樣劇烈地跳動，臉上一陣發(fā)燙，眼淚在眼眶里打轉。我把乞求的目光投向媽媽。媽媽好一陣沒說話，也許是看我太可憐了，她的目光柔和了一些，反括號嘴巴又變回一條直線。她深呼一口氣，“弟走從軍——”她提示著我，“我真想把這些字刻在你的腦子里!”

“果然是這幾個字，害得我差點兒挨揍!”我齜著牙，拍著腦門。

背詩風波就這樣在我家不斷地掀起，又不斷地平息。學習古典詩詞，學習中國歷史，我和媽媽都在努力。

（指導教師：徐 虹）

寫作亮點：少壯不努力，老大徒傷悲。為了背誦唐詩，小作者和媽媽都是蠻拼的。但一個普普通通的背詩過程：“我準備背詩——我中途卡殼——媽媽拍桌子——溫馨提示——順利背完”，通過小作者幽默風趣的語言敘述，卻顯得一波三折，耐人尋味。全文不但引用了大量的詩詞，如“巧笑倩兮”“鐵佛聞皺眉”等，還有很多新穎的比擬句，這讓文章顯得搖曳多姿。

你還可以這樣寫：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。當你學習了很多詩詞后，你是否和爸爸媽媽進行唐詩對話和唱和？你家是否也在開展“家庭詩詞大會”娛樂節(jié)目？如果寫出來，相信也很有趣的哦。