蘇子涵 李曉汝

摘要：本文運用多種研究方法，對數(shù)據(jù)進行整理分析，得出其中規(guī)律和發(fā)展趨勢：大學(xué)生體質(zhì)呈下滑態(tài)勢。進一步對大學(xué)生體質(zhì)下滑的影響因子做出總結(jié)，對部分大學(xué)體育課現(xiàn)狀作出總結(jié)和分析，對今后體育課的改革方向和目標(biāo)提出部分建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;素質(zhì)測試;體育課;改革

一、研究對象與方法

1.研究對象

以山東省省內(nèi)十二所全日制本科院校的在校大學(xué)生的素質(zhì)測試成績?yōu)檠芯繉ο?/p>

2.研究方法

文獻資料法?問卷調(diào)查法?數(shù)理統(tǒng)計法

2.1 文獻資料法

以山東省大學(xué)體育課開展?fàn)顩r為主旨，查閱近5年來國內(nèi)外出版的相關(guān)政策、法規(guī)、著作、論文以及各類期刊雜志等。

2.2 問卷調(diào)查法

本文設(shè)計了專家問卷調(diào)查表。共發(fā)放了專家調(diào)查問卷284份，回收268份，回收率為94.37%。

2.3數(shù)理統(tǒng)計法

對所收回問卷進行分析，剔除無效問卷，對有效問卷中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

大學(xué)生們是未來社會的中堅力量，他們的身體素質(zhì)在一定程度上決定著國民素質(zhì)，十八九歲的大學(xué)生，正應(yīng)該是生氣勃勃、青春健康，但是每年9月入學(xué)的“站不住”事件屢現(xiàn)，說明大學(xué)生體質(zhì)下滑的根源和入學(xué)前的初級階段的教育也是密切相關(guān)的。

本文就我國大學(xué)生體質(zhì)下滑的現(xiàn)狀作出分析，深入分析造成這種狀況的原因，特別是針對這種狀況，大學(xué)階段怎么來改善，體育課怎么來應(yīng)對這種局面。

二、結(jié)果與分析

1. 研究結(jié)果

如表1?抽取所調(diào)查學(xué)校其中三年的體側(cè)數(shù)據(jù)

由圖中數(shù)據(jù)可以看出，在7年的時間里，表中這幾項數(shù)據(jù)的變化很大，總體走勢趨向是身體的技能各方面一直在下滑。

根據(jù)以上研究的結(jié)果，究其原因可以總結(jié)為以下幾個方面

1.1.主觀因素

1.1.1運動健身意識弱。

當(dāng)代大學(xué)生健身意識比較淡薄，多數(shù)大學(xué)生雖然有較強的高水平競技體育的愿望，也關(guān)心體育領(lǐng)域的人和事，但沒有直接參與身體鍛煉的意愿。

1.1.2身體鍛煉知識缺乏。

大學(xué)生身體鍛煉知識缺乏，多數(shù)同學(xué)對身體鍛煉知識的了解不夠，掌握的很少。造成這種結(jié)果的原因是同學(xué)們主觀上對身體鍛煉知識的重要性認(rèn)識不夠，獲取這方面知識的欲望不強，更不愿花費精力和時間去系統(tǒng)地掌握身體鍛煉知識。導(dǎo)致了身體鍛煉效果不佳，對運動健身的意義產(chǎn)生懷疑，從而造成身體鍛煉能力較弱，勢必形成惡性循環(huán)，能力越弱，效果越差，意愿越不強烈。

1.2客觀因素

1.2.1社會、家庭的因素。

一直以來，學(xué)生特別是高中教育階段，是身體各方面機能開始變化的最關(guān)鍵時期，此時的學(xué)生們，所面臨的是來自父母和老師的“步步緊逼”，學(xué)習(xí)，考試，分?jǐn)?shù)。也就失去了健身的機會甚至想法。近來社會已經(jīng)很重視大學(xué)生的體制逐年下降的問題，同時針對學(xué)生健康問題提出了一系列的制度措施。但是人們生活節(jié)奏日益加快，競爭越來越激烈，就業(yè)的壓力對大學(xué)生的影響不言而喻，迫使大學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識，從而減少了走進體育場所鍛煉的時間。

1.2.2學(xué)校體育教育的因素。

多數(shù)高校偏重學(xué)生的智育教育，而忽視對學(xué)生的德育、體育等方面的培養(yǎng)。許多高校體育工作只流于表面形式，造成對學(xué)校體育的資金投入不足，學(xué)生活動場所和設(shè)施缺乏。

2.針對大學(xué)體育課改革的措施

學(xué)校體育是開展大學(xué)生體育的主渠道，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大學(xué)生身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標(biāo)志。體育對大學(xué)生的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。

2.1.認(rèn)真落實健康第一的指導(dǎo)思想，建立健全學(xué)校體育工作的機制

學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作，加大對群眾性學(xué)生體育活動的宣傳報道，使學(xué)生掌握基本的運動技能，形成鼓勵大學(xué)生積極參加體育鍛煉的社會氛圍。

2.2.學(xué)校加大對體育經(jīng)費的投入力度

學(xué)校應(yīng)加大體育場地、設(shè)施的投入。也可以嘗試?yán)靡Y的辦法，以解決目前高校場地器材不足的問題。也可以利用社會的場地器材，充分保證場地器材的使用時間，以滿足大學(xué)生提高健康體質(zhì)的要求。

2.3.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)體系和模式

改革體育課堂組織形式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用多樣的、靈活的、學(xué)生樂于接受的教學(xué)組織形式進行教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成提高健康素質(zhì)的習(xí)慣。在開設(shè)體育鍛煉項目上，要盡可能符合大學(xué)生的興趣和特點。注重培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識和終身參加體育鍛煉的習(xí)慣，使它成為大學(xué)生增強體質(zhì)的有效手段。

2.4.積極開展課外體育鍛煉活動，加強校園體育文化建設(shè)

建立高校體育課內(nèi)、課外一體化和學(xué)校、社會一體化的體育工作模式。充分發(fā)揮大學(xué)生自己的聰明才智，組建各種課余健身俱樂部和體育協(xié)會。合理開放體育場館，為學(xué)生參與鍛煉提供高質(zhì)、廉價、快捷的服務(wù)。

三、結(jié)論

在分析目前我省大學(xué)生體質(zhì)下滑影響因子的基礎(chǔ)上，基于數(shù)據(jù)的分析和整理，從中得出其規(guī)律和趨勢。在此基礎(chǔ)上，分析大學(xué)階段能改善和阻止這種趨勢的體育課的走向，該怎么設(shè)置，怎么讓學(xué)生適應(yīng)，才能既適合了目前大學(xué)生的身體現(xiàn)狀，又能徹底挽救和阻止體質(zhì)持續(xù)下滑的狀況。即大學(xué)體育課和大學(xué)生活有個柔和的對接，和學(xué)生身體有個全新的磨合，最終達到大學(xué)體育課——終身體育課的鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻：

[1]?王秀華.淺析少年兒童身體素質(zhì)下降的原因及提高的對策[J]中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，（12）

[2]?李英玲.大學(xué)生體質(zhì)下降的內(nèi)外因素與高校體育課程干預(yù)措施研究[J]廣州體育學(xué)院學(xué)報，2007，（2）

[3]?趙永崗.大學(xué)生體質(zhì)下降的原因分析及對策研究[J]榆林學(xué)院學(xué)報，2007，（2）

作者簡介：蘇子涵（2000.05-）漢族，山東泰安，山東協(xié)和學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，本科18級2班在讀;

李曉汝（1979.01-）漢族，山東濱州，山東協(xié)和學(xué)院碩士研究生，體育教育訓(xùn)練學(xué)。

（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）