鄭宇飛

下班回家，飯已上桌，此情此景想必大部分人都會覺得非常幸福。然而，相同的事卻愁壞了一對父母。據(jù)報道，小學三年級學生小胖（化名）每天放學后不是去上培訓班或玩耍，而是立馬給全家人做飯。如此三年過去，廚藝長進了不少，成績卻一直倒數(shù)，某次數(shù)學只考了1分。

爸媽的焦慮不難理解，畢竟作為學生，學習文化知識還是第一位的。成績上不去，飯做得再香，怕也不能“當飯吃”。但從輿論的反映看，倒少了幾分“怒其不爭”，而是多了些“感同身受”。比如不少網(wǎng)友紛紛點贊“驚現(xiàn)小廚神”“又一小暖男”，呼吁父母給孩子更多回應(yīng)和支持的也不在少數(shù)?？梢?，在大家看來，會做飯也是一技之長，值得珍視，更重要的是，孩子對此真感興趣。課業(yè)學習和興之所向并不是非此即彼的矛盾，尊重興趣，激發(fā)出的將是發(fā)展的更多可能。而我們也欣喜地看到，現(xiàn)在父母和老師都認同了小胖的興趣，甚至有同學開始崇拜這個“小廚師”，這也算是“皆大歡喜”。

興趣是最好的老師。尊重孩子的興趣，讓他們沿著自己選擇的道路發(fā)展，是孩子的幸運，也是教育的初衷。古往今來，并非“面面俱到”，卻活出別樣精彩的人生給了我們太多鼓舞?！八幨ァ崩顣r珍自幼不愛科舉，三次應(yīng)試均“不第”，潛心鉆研醫(yī)學，才有《本草綱目》流傳千古;才子錢鐘書數(shù)學考試不及格，但有卓越的“國文”才華，終于一部《圍城》動天下;華人導演李安，成績差得常挨父母打，走上電影之路后被重新“喚醒”，成為一代大師……種種經(jīng)歷雖然無法復制，但也告訴我們：成長不盡相同，風景不在一處，精彩的人生并非只有一種模式。

通向成功的路有很多，不過“術(shù)業(yè)有專攻”并不等于完全放棄學業(yè)。就以做飯為例，做家常便飯與成為頂尖大廚，差別遠非一星半點。這里頭不但要有對食材搭配的獨到體味，更需要有對飲食文化的深刻理解，甚至很多時候還少不了跟國際同行交流切磋。要做到這些，沒有基本的文化知識打底恐怕還真不行。對孩子來說，義務(wù)教育是打下人生基礎(chǔ)的重要階段，語文數(shù)學，歷史地理，物理化學，這些課程提供的不僅僅是知識養(yǎng)分，更是正確的價值觀念和基本的生存之道。不唯成績論并不是不要成績，甚至認為“1分有理”“0分光榮”。分數(shù)不高，可以靠努力彌補，而一旦放棄基礎(chǔ)學習，興趣或許就只能止步于興趣，無法走向更廣闊的天地。這是對天賦的浪費，也是對熱愛的曲解。

“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，尊重、保護每一份小小的熱愛，也許可以幫助孩子成就另一番人生。而平衡好特長發(fā)展與基礎(chǔ)學習，孩子的夢想之路才會走得更加扎實。

（摘自《北京日報》）

【素材解讀】

正所謂“條條大路通羅馬”，成功的道路不只一條。每個孩子都是一塊特別的璞玉，不要用一把標尺來衡量所有人，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，精于開發(fā)孩子身上的潛能，就能剝開璞玉的表面，雕琢出價值連城的玉石。

【適用話題】

風景不只一處;因材施教;唯成績論與唯能力論……