董問博

結尾是讀者關注最多的地方之一。結尾寫不好，會讓作文結構松散、黯然失色;結尾寫得好，會讓作文結構嚴謹，渾然天成，給讀者留下深刻的印象。結尾在一篇作文中有著相當重要的地位。如何寫出一個恰到好處的結尾？大家不妨參考以下幾種方式——

1.自然收束式。即寫完作文后，不需要刻意雕琢，自然而然地進行收束，無需用修辭來渲染，也無需用哲理深化。如鄭振鐸《貓》的結尾：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！庇浭陆Y束，文章的內容自然也就結束了。作者用一個很簡單的句子，表明了自己的態(tài)度。

2.卒章顯志式。即在作結時，以全文內容為依托，運用簡潔的語言，把作文的中心思想表達出來，告訴讀者寫作此文的目的是什么。這種篇末點題式的結尾，可增強作文的深刻性和感染力。如毛澤東《紀念白求恩》的結尾：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”作者從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調了向白求恩學習的意義。排比短語的運用，增強了文章的語勢，使贊頌之情顯得熱情洋溢，給人以巨大的鼓舞。

3.抒發(fā)情感式。當作者的情緒醞釀到一定程度后，會在結尾的時候，直接抒發(fā)出來，讓讀者深受感染，引起強烈的共鳴，這種方式就叫抒發(fā)情感式結尾。如冰心《荷葉·母親》的結尾：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這句話運用比喻的修辭手法，把自己比作紅蓮，把母親比作荷葉，把自己內心的無助比作“心中的雨點”，生動形象地表達出其對母愛的贊頌。這種結尾方式能讓我們更明晰作者的寫作意圖，從而體會到作者所要表達的情感。

4.首尾呼應式。這樣的結尾方式具有一種回環(huán)之美，符合讀者的審美旨歸。如宗璞《紫藤蘿瀑布》一文的開頭：“我不由得停住了腳步。”結尾：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步?！遍_頭和結尾都提到了腳步，讀來頗有起止之感。開頭，“我”停住腳步，寫出紫藤蘿瀑布的美震撼了“我”;結尾，“我”加快了腳步，寫出了“我”從紫藤蘿那里獲得的生命的啟迪。一停住、一加快，突出了紫藤蘿瀑布對“我”的影響，結構嚴謹整飭。

5.照應文題式。如老舍《濟南的冬天》的結尾：“這就是冬天的濟南?！秉c題“濟南的冬天”，且和題目又有些微不同。結尾側重說明“冬天的濟南”，既深化題意，又用“冬天”修飾濟南，而濟南與眾不同的魅力，與前文“濟南真算寶地”遙相呼應，結構顯得十分嚴謹。

6.情景合一式。以景物描寫收束全文，讓情和景有機地結合在一起，含蓄雋永，余味無窮。如史鐵生《秋天的懷念》結尾：“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”這段話表面上寫了北海菊花的美，實際上是用象征手法賦予了菊花深刻的含意，象征著作者對生命的渴望與眷戀，情景交融，曲終但余音繞梁。

每一種結尾給讀者帶來的審美體驗都是不同的，但究竟用哪種方式，應視作文的內容和整體思路而定。

文題設計

糖是甜的，水，加入了糖，也就變得甜了;醋是酸的，加入了醋，水也就變得酸了;藥是苦的，加入了藥，水也就變得苦了……生活如水，正是融入了酸甜苦辣，才更有味道。

請以“? ? 的味道”為題，寫一篇作文。要求：（1）補充完整題目;（2）文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥：從題目來看，我們在日常生活中應有所發(fā)現，有所思考，進一步對生活有所理解。具體寫作時，可從日常生活中的小事入手，寫出對生活的感悟：可以寫成長的啟示，也可以抒發(fā)青春的感慨?？傊瑧貙捤悸?，結合自身經歷及感受，說真話，抒真情;結尾點明中心，呼應題目。