牟蕓萱

我們班有幾個“牛跡斑斑”的老師。不信？那我就曬曬我們班的“牛人”吧。

多才多藝，不用猜那是語文老師?，F(xiàn)代文閱讀題在她嘴里是何其簡單：“開頭，總是引出下文的;結(jié)尾，總是總結(jié)上文的;中間，總是承上啟下的……”可我們的數(shù)學(xué)成績常讓她扼腕嘆息，悵然叮囑我們：“數(shù)學(xué)一定要學(xué)好，否則以后大家都以為你們的數(shù)學(xué)是我教的！”她講得再明白，總有“糊涂蟲”一問三不知，把她給“虐”慘了，讓她低頭認命：“上輩子殺豬，這輩子教書……”

炫酷犀利，不用問那是英語老師。她一開口常是一半英文一半中文，真是一半海水一半火焰??！“‘Do是照妖鏡！大家要記牢！”“學(xué)英語一定要大膽地喊出來，發(fā)音不好也沒關(guān)系，吼幾遍就準了。”她不僅能口吐金句，還能把班級管得井井有條。一天早晨她“審問”一個男生：“你昨天幾點睡的？”男生低聲下氣地說：“可早了，十點?！薄叭鲋e！十一點多你還逛過我的QQ空間！”

智商超高，不必說那是數(shù)學(xué)老師。有人在教室墻上涂鴉，數(shù)學(xué)老師通過字體大小、離地面的距離、油漆腳印進行推測，最后“掐算”出“案犯”身高1.70米左右，并于當天“破案”。據(jù)說他在監(jiān)考英語時太無聊，把多余的一份卷子做了，讓英語老師批閱，得分全校第一。他給初三的一個班上課，講完數(shù)學(xué)試卷還剩很長時間，他覺得無聊，便說：“干脆我把桌上的這張化學(xué)卷子一起講了吧。”下午，化學(xué)老師去上課，才知道自己已經(jīng)“失業(yè)”，無卷子可講了……

幽默風(fēng)趣，不用說那是生物老師。他講課生動有趣，你聽：“你們要看著我?。〔豢次?，你們怎么知道草履蟲是什么樣子的？”“有的細胞還在留戀，還不想死，那么效應(yīng)T細胞就要加把勁，淋巴因子就走過去揍它一頓，說：‘你是不是想大家都死？它就會說：‘好好好，我死算了?！薄爸灸鼙Ｅ€能減小外界壓力，在一個極冷又經(jīng)常挨打的地方，胖人活的時間長些……”

我們班的“牛人”，真是曬不完，愛不夠。聽我這么一夸，你覺得他們“?！眴?？

點評

本文篇幅不算長，但是能圍繞中心選材，使得一群特點鮮明的教師形象躍然紙上：語文老師有才氣，英語老師極犀利，數(shù)學(xué)老師有大智慧，生物老師特風(fēng)趣。文章選材切題、典型，老師們都夠“?！?，令人讀后為之折服。生活中不是缺少好材料，而是缺少發(fā)現(xiàn)。好材料能“以一當十”，表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)貌。本文結(jié)構(gòu)清晰，段首句具有并列之美，顯示出作者謀篇布局的能力。