金名

修學(xué)游在中國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。對(duì)于很多家長來說，假期不給孩子報(bào)個(gè)修學(xué)游感覺就“不算正式放假，也沒有好好充電”。

隨著這幾年修學(xué)游在國內(nèi)日益發(fā)展和普及，為期數(shù)天到數(shù)周的游與學(xué)，已成為更多元化的社會(huì)實(shí)踐和更靈活的教學(xué)手段。開展修學(xué)游的國家及目的地越來越多，產(chǎn)品線越來越豐富，修學(xué)游已從人們常識(shí)中的“超前教育”到“見怪不怪?！?/p>

去一趟夏令營，是賺了還是“虧”？到底為什么而去修學(xué)游？

選個(gè)什么營才不后悔？

“我在今年3-4月份就和孩子班上幾個(gè)家長開始篩選修學(xué)游產(chǎn)品了，”孩子在讀初一的王敏表示。比起往年，今年修學(xué)游產(chǎn)品豐富得更讓她有點(diǎn)無從下手一一單是以提升語言能力為訴求的修學(xué)游目的地就包括美加英國澳大利亞等地，“每個(gè)國家的產(chǎn)品線路也很多，一開始還有點(diǎn)不知道從何下手。”

從市場(chǎng)供給量來看，近幾年修學(xué)游的產(chǎn)品供給越加豐富：旅行社、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、私立學(xué)校所在的教育集團(tuán)等領(lǐng)域，如今都成為了修學(xué)游產(chǎn)品的供應(yīng)商。修學(xué)游目的地涵蓋歐美、澳新、日韓、東南亞以及港澳臺(tái)等地。與此同時(shí)，這兩年部分機(jī)構(gòu)把國外較好的美式、英式營地教育引入中國，讓孩子們更近更方便地體驗(yàn)到國際化的營地教育，這也是國內(nèi)修學(xué)游市場(chǎng)的新變化。

根據(jù)嶺南控股廣之旅提供的數(shù)據(jù)，今年境外修學(xué)游產(chǎn)品從推出以來咨詢量大幅增加，環(huán)比上漲三成。廣之旅副總裁、出境游業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人黃靜茹表示，從市場(chǎng)反饋看，除了以學(xué)習(xí)外語為目的的修學(xué)體驗(yàn)，家長們還希望孩子能在旅程中有更多元化的發(fā)展，總結(jié)起來，外語能力的提升、多元化的發(fā)展、當(dāng)?shù)厣畹捏w驗(yàn)是家長選擇該類產(chǎn)品時(shí)的三大訴求。“這表明家長對(duì)孩子暑假修學(xué)游重視程度不斷加深?！?/p>

英國、法國、美國、加拿大、新加坡等傳統(tǒng)夏令營目的地依然是國際夏令營的首選。游米田園營地副總經(jīng)理夏書易在采訪中表示，以美國營和英國營為例，二者區(qū)別就很明顯，營地發(fā)源于英國，有200多年的歷史，英國的教育更重視規(guī)矩的養(yǎng)成，著重培養(yǎng)社交禮儀，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表上也會(huì)加入馬術(shù)、劃船等英國人喜愛的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)。而美國的修學(xué)游產(chǎn)品就比較多元化，除了以美國名校為基礎(chǔ)的特色產(chǎn)品外。以航天、科技、體育、音樂等特色的修學(xué)游產(chǎn)品這幾年也很受歡迎，和英國相比，美國的教育更注重培養(yǎng)開放性思維和創(chuàng)新性，老師更像朋友。另外，新加坡的修學(xué)游產(chǎn)品以高品質(zhì)、總價(jià)相對(duì)歐美便宜而深受青睞，這類產(chǎn)品主要依托當(dāng)?shù)氐闹髮W(xué)來展開，既有國際化教育的背景，加上使用漢語，很適合年幼的孩子作為第一次修學(xué)游的目的地。

各國修學(xué)游優(yōu)勢(shì)一覽

很長一段時(shí)間以來，“中國式游學(xué)”因?yàn)椤坝味鄬W(xué)少”而遭詬病，而在歐美游學(xué)歷史悠久的國家，修學(xué)游已成為當(dāng)?shù)亟逃w系中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，家庭、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)普遍將游學(xué)作為學(xué)生性格塑造、社會(huì)體驗(yàn)的一種介入方式，而當(dāng)?shù)氐慕逃块T也會(huì)將游學(xué)當(dāng)成一種交流項(xiàng)目，從項(xiàng)目和資金上都會(huì)從政府以及社會(huì)渠道上獲取支持。

在法國，學(xué)生從中學(xué)開始便可以選修多門外語。每到假期，學(xué)校和各種協(xié)會(huì)都會(huì)組織學(xué)生到所選語言國進(jìn)行短期實(shí)踐，甚至還會(huì)給予一些補(bǔ)助，在學(xué)生升學(xué)進(jìn)入高等教育后，法國學(xué)生的游學(xué)從短期的假日式體驗(yàn)變成了一至兩年的長時(shí)間游學(xué)。

在德國，學(xué)生的游學(xué)通常和公益機(jī)構(gòu)有關(guān)，比如通過到世界各地做義工，德國學(xué)生能以此游學(xué)，增長知識(shí)，鍛煉技能，政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)會(huì)補(bǔ)助一些在當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)生活費(fèi)，學(xué)生家長只要付機(jī)票錢就可以了，通常這種義工式的游學(xué)經(jīng)歷會(huì)持續(xù)兩三個(gè)月以上。

俄羅斯的學(xué)生游學(xué)通常是由學(xué)校組織的，從小學(xué)開始，不少學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生到國內(nèi)各地游學(xué)，通常短則一兩周，長則一個(gè)月。游學(xué)的費(fèi)用包括食宿都只是收取很低的費(fèi)用甚至是不收費(fèi)的，為的就是讓孩子從小能開闊見識(shí)，在經(jīng)濟(jì)上不會(huì)給家長造成太大的負(fù)擔(dān)。

對(duì)于修學(xué)游，王敏的煩惱也代表了一部分家長的心聲：這兩年家長的視野打開了，在選擇相關(guān)產(chǎn)品時(shí)更加理性。如今擺在她面前的問題，是如何在花樣繁多的修學(xué)游產(chǎn)品中挑選出對(duì)路的、適合孩子情況的產(chǎn)品。

修學(xué)游產(chǎn)品是非標(biāo)產(chǎn)品

什么是“適合孩子的”？挑好的組織機(jī)構(gòu)、還是好的學(xué)校，出了名難進(jìn)的夏令營？作為家長，如果沒有提前做好功課，確實(shí)很難鑒別。女兒今年上六年級(jí)的黎月女士。繼去年送女兒去英國參加了15天的修學(xué)游之后，今年選擇同一機(jī)構(gòu)的美國佛羅里達(dá)21天夏令營，價(jià)格5萬多元。她的判斷依據(jù)是，“美國這個(gè)營安排入住寄宿家庭，有全天候的語言環(huán)境，對(duì)于鍛煉日?？谡Z應(yīng)該有好處。”于是她今年特別看重入住寄宿家庭這一點(diǎn)。

“和前幾年信息不對(duì)稱的情況相比，現(xiàn)在家長有太多的渠道可以接納到關(guān)于修學(xué)游的訊息，大家也會(huì)對(duì)那些‘只要出國就可以以及‘觀光式游學(xué)游產(chǎn)品避之不及，”北京一起獨(dú)到教育科技有限公司創(chuàng)始人馬力女士說。她指出，家長會(huì)更加看重選擇對(duì)孩子長遠(yuǎn)發(fā)展起到作用的產(chǎn)品，比如提高英語能力的、得到某種能力鍛煉的。

但事實(shí)上，家長們對(duì)于寄宿家庭的資質(zhì)問題也普遍焦慮?！凹乃藜议L對(duì)孩子是否有耐心，家庭氛圍如何？雖然組織機(jī)構(gòu)一再保證過，但作為家長還是有點(diǎn)擔(dān)心。”黎月說。

鑒于修學(xué)游產(chǎn)品是旅游市場(chǎng)上的非標(biāo)產(chǎn)品，大多數(shù)家長的甄選做法是：從上課的學(xué)校、活動(dòng)安排是否豐富、住宿水平等硬性指標(biāo)，并結(jié)合以往的評(píng)價(jià)和組織機(jī)構(gòu)的口碑來做初步判斷，實(shí)際上產(chǎn)品的體驗(yàn)如何，特別是能夠有收獲，還是看參與者，也就是孩子本身的反饋。黎女士表示：“修學(xué)游體驗(yàn)好不好，其實(shí)孩子最清楚，但孩子畢竟是孩子，問他們感受如何，可能孩子自己也不能全面評(píng)價(jià)?！?/p>

毫無疑問，未來修學(xué)游的形式和產(chǎn)品在不斷細(xì)化和豐富中，同時(shí)也亟待更加規(guī)范的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，才能適合日益發(fā)展的受眾群體的需求。

引入教程的國內(nèi)營

與“語言優(yōu)勢(shì)”不同的是，隨著這兩年國內(nèi)營地教育的蓬勃發(fā)展，一批以營地教育為特色的國內(nèi)夏令營有著時(shí)間靈活、距離近、價(jià)格相對(duì)便宜等優(yōu)勢(shì)，且營期幾乎貫穿了整個(gè)暑期，比較方便家長和孩子安排時(shí)間而成為不少家長的夏令營首選。

綜合親子游平臺(tái)“童游”創(chuàng)始人、CEO曾義介紹，國內(nèi)營地教育這幾年發(fā)展得非?？欤畛跻脒M(jìn)來的是參照美國、英國的戶外體驗(yàn)的‘童軍類夏令營，以鍛煉體能、野外生存類為主，如今已是百花齊放，“比如專門關(guān)注體育的營地、藝術(shù)營地、無人機(jī)營地、機(jī)器人營地、STEAM課程的營地，市場(chǎng)上的選擇越來越多?！?/p>

營地教育是一個(gè)舶來品。在歐美國家，每到假期，當(dāng)?shù)氐募议L就會(huì)將孩子送到各種營地，參與營地組織的活動(dòng)。根據(jù)美國營地協(xié)會(huì)對(duì)營地的定義，“營地是一種在戶外以團(tuán)隊(duì)生活為形式，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)”。

國內(nèi)的營地教育約從2017年才迅速發(fā)展起來，根據(jù)中國營地教育聯(lián)盟2018年發(fā)布的《中國營地教育行業(yè)報(bào)告》，2018年我國約有1.87億中小學(xué)在校學(xué)生，是俄羅斯的7倍、美國的3倍。但美國目前有1.2萬個(gè)營地，每年服務(wù)超過1000萬的中小學(xué)生。世界上營地?cái)?shù)量最多的國家是俄羅斯，有5.5萬個(gè)營地。相比之下，中國擁有各類營地1500個(gè)左右，每年參與營地教育的學(xué)生約20萬，與國內(nèi)中小學(xué)生的整體人數(shù)相比，參與營地的比例還是非常低。

種種原因疊加，國內(nèi)夏令營今年的增長可以說是水到渠成。對(duì)此，游米田園營地副總經(jīng)理夏書易表示。國內(nèi)夏令營主要分為幾類。第一種是軍訓(xùn)類的和戶外鍛煉技能類的夏令營，可以訓(xùn)練孩子養(yǎng)成規(guī)律生活的習(xí)慣，第二類是學(xué)習(xí)營，比如雙語教育營、主題學(xué)習(xí)營，比如閱讀營等，加入適量營地活動(dòng)。還有一種是探索型，比如去云南、四川等地探訪祖國大好河山的主題營，加入專門的課題來展開，比如山區(qū)支教體驗(yàn)、研究野生動(dòng)物、地質(zhì)地貌等。他介紹，國內(nèi)夏令營有一部分是以固定的營地為活動(dòng)空間，營期一般在7-14天，孩子們的吃、住、行、學(xué)習(xí)、活動(dòng)都在同一營地里完成。這些營地多數(shù)選擇依托于上海、深圳、北京的國際學(xué)校作為基地。包括教室、宿舍、餐飲配套等硬件設(shè)施都是現(xiàn)成的，也具備一定的標(biāo)準(zhǔn)，營地組織者會(huì)引入從國外引進(jìn)的課程系統(tǒng)，再獨(dú)立招聘老師、教導(dǎo)員、生活老師。他認(rèn)為，國內(nèi)夏令營接下來將進(jìn)入蓬勃發(fā)展的階段。

對(duì)于大多數(shù)家長來說，讓孩子就近體驗(yàn)夏令營無疑是更合適的選擇。不過另一方面也有顧慮——看起來豐富多彩，不過國內(nèi)夏令營有的才運(yùn)營兩三年，相比起國外幾十年的成熟產(chǎn)品。國內(nèi)這類新產(chǎn)品是否經(jīng)得起推敲？如何才能給予家長們足夠的信心？

夏書易認(rèn)為。引入國際課程加上因地制宜是國內(nèi)夏令營的熱門發(fā)展方向。目前不少國內(nèi)夏令營在起步推出時(shí)都引入了國外的課程體系，從教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)到人員配備，基本上都是與國際化的夏令營課程接軌，尤其是一些提升語言的雙語營，配備北美外教全程授課，這也導(dǎo)致了雙語營的成本較高。此外，一些國內(nèi)營雖然并不照搬國外的課程，但在課程設(shè)計(jì)上也各抒己長，結(jié)合營地特色來規(guī)劃活動(dòng)，比如“自然與藝術(shù)夏令營”，營地選擇在風(fēng)景優(yōu)美的佛山西樵平沙島，島上本來就有小木屋、小別墅的住宿配套和拓展基地，夏令營就引入了自然教育體系課程和藝術(shù)創(chuàng)作課程，引導(dǎo)孩子記自然筆記，通過繪畫、文字的形式將在島上感知的自然場(chǎng)景進(jìn)行記錄，還會(huì)讓孩子體驗(yàn)自然生存技巧。體驗(yàn)皮劃艇、烹飪等課程，5天的夏令營目的就是讓孩子親近大自然，學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的技巧。

在馬力女士看來。夏令營帶來的最大變化是改變了中國家長的教育理念和成功觀念：“夏令營的魅力之一就是可以嘗試，沒有失敗，錯(cuò)了可以改，輸了可以再重來。不說語言、能力，單單是身體素質(zhì)就有很大的提升。每個(gè)孩子都有收獲，比如有的下決心學(xué)好英語，有的獲得了自信，有的克服了想家和脆弱?！弊鳛榧议L，放開手去讓孩子們?nèi)W(xué)著理解和經(jīng)歷，也是一種難得的歷練。馬力的建議是，凡事都有第一次，在出發(fā)前家長們要有所準(zhǔn)備，鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力，更適應(yīng)夏令營的規(guī)則，建立自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，“永遠(yuǎn)都不要低估孩子的適應(yīng)能力，”她說。

（應(yīng)受訪者要求，文中王敏、黎月為化名）

“送孩子去夏令營不能期望太高”

采訪對(duì)象：馬力

（資深修學(xué)游專家）

十多年前，馬力開始了解國際夏令營的狀況，為兒子選擇夏令營。隨著對(duì)全球夏令營的深入了解，她創(chuàng)立公司投入這一領(lǐng)域，篩選優(yōu)秀的國際夏令營以及打造更適合孩子們的國內(nèi)修學(xué)游課程，目前推出傳承中國文化、探索中國的“志在中國”系列夏令營產(chǎn)品，甚至還吸引了不少在國內(nèi)學(xué)習(xí)的外國留學(xué)生參與。就目前家長們關(guān)心的問題，“如何才能金睛火眼辨別合適自己的產(chǎn)品”，她給出了一些建議和可避免的誤區(qū)。

清楚需求，鎖定范圍

先設(shè)定條件篩選，比如選擇2-3周左右的夏令營產(chǎn)品，選擇歐洲還是美洲的，是選擇語言學(xué)習(xí)、綜合主題還是專門特色營，通過目的地、時(shí)長、預(yù)算、內(nèi)容弄來先劃定一個(gè)范圍。之后，再看組織方的背景和資質(zhì)，再看詳細(xì)行程，是一天一個(gè)地方，還是就在一個(gè)地方進(jìn)行活動(dòng)，吃住條件如何，還要看參與的營友，是中國學(xué)生營，還是國際夏令營。

貴未必最好

未必最貴就是最好，可以著重比較篩選夏令營的各個(gè)設(shè)施、內(nèi)容設(shè)置和條件，比如一些夏令營會(huì)按年齡分組，也會(huì)混齡，家長應(yīng)該關(guān)注比如男女生如何住宿，住宿環(huán)境如何保證安全等細(xì)節(jié)。

引導(dǎo)參與更多活動(dòng)

在國際夏令營中，來自國內(nèi)的學(xué)生面臨的最大的挑戰(zhàn)是——不同文化差異下的規(guī)則意識(shí)，以及是否有一個(gè)開放的愿意接受新鮮事物的心態(tài)，有時(shí)顯得無所適從。建議家長可多讓孩子了解國際夏令營的日程活動(dòng)，比如騎馬、高爾夫、攀巖、蹦床、魔術(shù)等，引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣自主參與。

如何為留學(xué)做準(zhǔn)備？

有目的性、有計(jì)劃地參與國外頂尖的夏令營，若是孩子表現(xiàn)特別出色或者多次參加夏令營，老師就會(huì)留意到你，并且孩子可以提前熟悉學(xué)校的校風(fēng)、氛圍，有助于孩子下決心報(bào)考。無論如何，從夏令營里孩子們學(xué)會(huì)了“接納你所能接納的，尊重你不能接納的”，這一人生智慧也打開了孩子國際教育的視野。