任金濤

【摘要】隨著我國高等教育的發(fā)展和普及，越來越多的少數(shù)民族學生進入高校學習，因此，加強少數(shù)民族學生對黨的認識，培養(yǎng)少數(shù)民族學生黨員是全國高校的重要任務(wù)。本文主要探討了加強少數(shù)民族學生黨員發(fā)展工作的意義、存在的問題及對策，希望能為高校推進少數(shù)民族學生黨員發(fā)展工作提供政策建議，使越來越多的少數(shù)民族學生了解黨、親近黨、加入黨，加強民族團結(jié)，促進民族融合。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族學生黨員;發(fā)展工作;民族團結(jié)

隨著高等教育的發(fā)展和普及、國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的不斷推進，越來越多的少數(shù)民族學生進入高校學習。為了促進少數(shù)民族學生的全面發(fā)展，加強思想政治教育，全國高校要承擔起培養(yǎng)少數(shù)民族學生黨員的責任。發(fā)展少數(shù)民族學生黨員，不僅能夠培養(yǎng)少數(shù)民族學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，而且能夠促進民族團結(jié)融合。

一、發(fā)展少數(shù)民族學生黨員的意義

（一）民族團結(jié)融合的需要

我國處理民族關(guān)系一直秉承民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮的原則。高校發(fā)展少數(shù)民族學生黨員可以加強少數(shù)民族大學生對黨的認識，使其親近黨。培養(yǎng)出的優(yōu)秀少數(shù)民族學生黨員可以發(fā)揮模范帶頭作用，引導更多的少數(shù)民族學生形成對黨的正確認識，帶動其他少數(shù)民族學生入黨的積極性，構(gòu)建和諧校園，同時也有助于促進民族團結(jié)，構(gòu)建和諧社會。

（二）推進少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的需要

近幾年，我國不斷重視西部地區(qū)的發(fā)展，對少數(shù)民族高素質(zhì)大學生的需求也隨之增多。少數(shù)民族學生了解本民族的宗教信仰和民族文化，對推進少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展具有重要的作用。發(fā)展少數(shù)民族學生黨員，可以培養(yǎng)優(yōu)秀的少數(shù)民族畢業(yè)生，使少數(shù)民族學生黨員成為少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的中堅力量，從而達到更快、更好、更全面推進少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟、教育等的發(fā)展。

（三）優(yōu)化黨員隊伍結(jié)構(gòu)的需要

中國是一個多民族國家，發(fā)展少數(shù)民族學生黨員不僅有利于為黨員隊伍注入新的活力，還有利于均衡黨員的發(fā)展，優(yōu)化黨員隊伍結(jié)構(gòu)。

二、普通高校在少數(shù)民族學生黨員發(fā)展工作中存在的問題

（一）少數(shù)民族學生缺乏對黨的正確認識

受本民族文化影響較大，教育資源的相對缺失，導致了少數(shù)民族學生對黨的認識比較模糊。因他們系統(tǒng)地學習黨的知識較少，導致他們對黨的認識不夠深入。這些因素使得他們和黨產(chǎn)生了距離感和陌生感，導致他們沒有很強烈的入黨意愿。

（二）少數(shù)民族學生入黨標準缺乏

很多高校缺少專門針對少數(shù)民族學生入黨的標準，忽略了少數(shù)民族學生的特殊性。少數(shù)民族學生因語言、文化、生活習慣等，對大學的生活不能較快適應(yīng)，在學習、生活中會遇到很多問題，因此要考慮其特殊性，制定相應(yīng)的標準和實施辦法。

（三）缺乏對少數(shù)民族學生的入黨教育

高校黨務(wù)工作主要由輔導員和黨務(wù)工作者負責，他們工作繁重，而且少數(shù)民族學生的人數(shù)只占全院學生的一小部分，這就導致了輔導員和黨務(wù)工作者不能及時了解并解決少數(shù)民族學生黨員發(fā)展中存在的問題，打擊了少數(shù)民族學生入黨的積極性。

三、推動少數(shù)民族學生黨員發(fā)展工作的對策

（一）加強少數(shù)民族學生輔導隊伍建設(shè)

在學業(yè)上，成立“一對一”幫扶小組，挑選出成績優(yōu)異、品德良好的學生 “一對一”幫扶少數(shù)民族學生，引導他們找到合適的學習方法;在生活上，設(shè)立少數(shù)民族學生的生活顧問，少數(shù)民族學生遇到問題可以去咨詢生活顧問。

（二）加強少數(shù)民族學生教育管理服務(wù)工作室建設(shè)

高?？梢猿闪⑸贁?shù)民族學生黨員發(fā)展的工作室。聘請少數(shù)民族輔導員開展入黨啟蒙教育;舉辦黨的知識競賽、民族融合才藝表演、主題辯論賽等活動，讓少數(shù)民族學生和漢族學生共同參與，既能促進文化交流，又能激發(fā)少數(shù)民族學生入黨的積極性。

（三）完善少數(shù)民族學生黨員發(fā)展路徑

少數(shù)民族學生的入黨標準，要具體情況具體分析。對于入黨積極性高的少數(shù)民族學生要幫助其提高成績，肯定他們對黨的熱情、真誠以及在生活中待人熱情、樂于助人的美好品質(zhì)，在入黨的標準上可以給予適當?shù)恼邇A斜。

參考文獻：

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（作者單位：廣東工業(yè)大學土木與交通工程學院）