黃乾釗

對于一個熱愛化學的人來說，沒有什么比實驗成功的情景更能令我興奮了——這樣的情景，我喜歡！

上周，我心血來潮，決定自己制取氧氣，探尋生命之源。

我走進了我的“實驗室”，其實它是一個普通的房間，只不過被我堆滿了化學實驗器材和試劑。像一個化學家一樣，我穿上白大褂，從架子上取下高錳酸鉀，并將它們裝入試管中。然后，我在試管口放了一團棉花，目的是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管，影響實驗結(jié)果。接著，我把試管和帶有導管的塞子連接起來，并把試管固定在鐵架臺上。

我測試了實驗裝置的氣密性，再拿來了空集氣瓶和水槽，做好了最經(jīng)典的“排水法”集氣裝置，在試管下點燃了酒精燈。

試管中的高錳酸鉀在高溫的作用下很快散發(fā)出了氧氣。它們隨著導管進入水中，形成了一個個小氣泡，上浮到了集氣瓶中。

漸漸地，我感覺氧氣已經(jīng)充滿了瓶子。然后，我迅速地將集氣瓶從水中取出，用玻璃片蓋上并放到一旁。最后，我將導管挪移到水槽，熄滅了酒精燈。

望著集氣瓶，我這才發(fā)覺實驗已經(jīng)結(jié)束。我忽然感到有些不知所措。為了證明自己，我決定檢驗自己的“勞動成果”。

我湊近瓶子，緩緩地挪開蓋子，仔細地聞了聞。氧氣是一種無色無味的氣體，但在那一瞬間，我有一種置身于大森林的感覺，空氣的“清新”和額外的負離子令我有種獲得重生的感覺。

我決定用另一種方法檢驗它。

我先點燃一根細木條，再把它熄滅，然后趁著它還有小火星時，快速地把它放入集氣瓶。木條也像是獲得重生一般，燃出了“生命之火”——復(fù)燃！

“成功了！成功了！”我不禁歡呼起來，心中充滿了成就感。這個實驗的成功令我對化學更加熱愛。

化學作為令我著迷的學科，做化學實驗的情景更令我沉迷，這讓我喜歡！

【各有千秋】

黃同學的文章條理清晰、語言準確地講述了一場“制取氧氣”的實驗。在寫作科學實驗文時，除了要將觀察到的現(xiàn)象和動手實踐的過程井井有條地表述出來，還要保證語言和措辭的科學性和精確性。本文作者在這些方面做得就很好，運用精練的語言，將實驗的前期準備、進行階段和檢驗階段表述得頭頭是道、一目了然，尤其是在描寫實驗的過程中，還不忘表達自己的所思所想和心理活動，達到引人入勝的效果。

譚同學的文章將一場捕魚“大戰(zhàn)”描寫得繪聲繪色。本文的取勝之處在于生動活潑的場面描寫，作者善于運用動作描寫和擬人等修辭手法，刻畫人物和魚群的狀態(tài)，將捕魚的前后經(jīng)過描寫得極富感染力，特別是“查缺補漏”“斗智斗勇”等成語的使用，使文風清新俏皮的同時，又能體現(xiàn)出老家人的淳樸融洽和家鄉(xiāng)景的勃勃生機，人與景自然融合，令人神往。

王傳平