鄭燕

今天，老師布置的家庭作業(yè)是寫一篇簡(jiǎn)短的作文。

丁丁一回到家就埋頭寫了起來，可是，一直到媽媽做好晚餐，丁丁都還沒寫完。媽媽來叫丁丁吃飯，發(fā)現(xiàn)丁丁的作文本上只寫了短短的幾行字。她又看了看課本上的作文題，奇怪地問：“這樣的作文對(duì)于你來說應(yīng)該不難寫呀！怎么寫了這么長(zhǎng)時(shí)間才寫了這么一點(diǎn)兒呢？”

丁丁答道：“今天的作文有太多我不會(huì)寫的字了。老師說了，遇到不會(huì)寫的字得查字典。結(jié)果，查字典花了我不少的時(shí)間。”

媽媽笑了起來：“其實(shí)，這樣做并不利于寫作。遇到一個(gè)不會(huì)寫的字，你就停下筆來去查字典，等你把這個(gè)字找到了，你的寫作思路也被打斷了，下面該寫什么可能就忘了，下一句也不知道怎么接下去了。這時(shí)，你就不得不重新思考，重新組織語(yǔ)言。這是不是很麻煩?。俊?/p>

“可是，老師要求我們遇到不會(huì)寫的字要用字典查出來！”丁丁委屈地說。

“老師說的也沒錯(cuò)，但是你可以用個(gè)兩全其美的好辦法。”

“什么好辦法？”丁丁像是找到了救星一樣，有點(diǎn)兒激動(dòng)。

媽媽心平氣和地說道：“寫作文的時(shí)候，遇到不會(huì)寫的字，你可以先用拼音代替。這樣一口氣寫下去，保證你寫作思路是連貫的，一鼓作氣就把作文寫好了。當(dāng)然，也不能讓拼音一直躺在作文本上。等你把作文寫完了，再回過頭來查字典，把不認(rèn)識(shí)的字找到，并改寫過來，這樣不就兩全其美了嗎？”

哈哈，這真是個(gè)好辦法，下次寫作文你也可以用上喲！