王洪春

1? ?著書育人——他的書被稱為我國(guó)電化學(xué)的“圣經(jīng)”

查全性先生，武漢大學(xué)教授。祖籍安徽涇縣，出身書香世家。祖父查秉鈞，清朝翰林。父親查謙，早年赴美留學(xué)攻讀物理，后任武漢大學(xué)華中工學(xué)院第一任院長(zhǎng)。

查全性生于南京，長(zhǎng)于武漢，1950年畢業(yè)于武漢大學(xué)留校任教。后留學(xué)蘇聯(lián)莫斯科大學(xué)，回國(guó)后繼續(xù)在武大任教。他這一輩子當(dāng)過最大的“官兒”是武漢大學(xué)化學(xué)系主任，最高的“職稱”是中國(guó)科學(xué)院院士，最高榮譽(yù)是全國(guó)勞動(dòng)模范。

查全性是電化學(xué)家，本職工作是從事電極過程動(dòng)力學(xué)的研究和教學(xué)，是新中國(guó)成立后，這一學(xué)科發(fā)展的主要奠基人之一。第一屆“中國(guó)電化學(xué)成就獎(jiǎng)”的獲得者。他撰寫的《電極過程動(dòng)力學(xué)導(dǎo)論》一書，1976年出版，此后30年，一直是我國(guó)研究生用的主要教材之一，研究生們稱之為我國(guó)電化學(xué)的“圣經(jīng)”。他的科研成果在1987年獲得國(guó)家自然科學(xué)三等獎(jiǎng)。

讓查全性一舉成名的是在本職工作之外，他做的另外一件大事——他在鄧小平面前慷慨陳詞，建議1977年恢復(fù)高考，鄧小平從善如流，當(dāng)場(chǎng)采納他的建議。

2? ?慷慨陳詞——直面高考招生中存在的問題

1977年8月4日，人民大會(huì)堂江西廳，科學(xué)和教育工作座談會(huì)召開，這是鄧小平再度復(fù)出后主持召開的第一個(gè)會(huì)議。

鄧小平說：“這次請(qǐng)大家來，就是想聽聽意見。題目就是科研怎么搞得更快些、更好些，教育怎么合乎四個(gè)現(xiàn)代化的要求，征求同志們的意見。方式就是想說什么就說什么。發(fā)言可長(zhǎng)可短，講一次兩次可以，十次也可以，插話都可以。自由一點(diǎn)，什么話都可講?！?/p>

查全性回憶：參會(huì)的都是著名學(xué)者，開始兩天我沒有發(fā)言，聽他們講。后來，看小平同志這么認(rèn)真，覺得這個(gè)機(jī)會(huì)很難得，把自己的思考講出來，很可能能解決問題。于是，開始在本子上寫講話提綱。

8月6日下午，清華大學(xué)。

黨委負(fù)責(zé)人說：“現(xiàn)在，清華的新生文化素質(zhì)太差，許多學(xué)生只是小學(xué)水平，還得補(bǔ)習(xí)中學(xué)課程?！?/p>

鄧小平插話：“那就干脆叫‘清華中學(xué)‘清華小學(xué)還叫什么大學(xué)！”

這個(gè)話題一下子觸動(dòng)了查全性，久藏心底的對(duì)教育危機(jī)的感受和感慨，當(dāng)著小平同志的面，噴涌而出：“鄧副主席，我要發(fā)言?！?/p>

“招生，是保證大學(xué)教育質(zhì)量的第一關(guān)。它的作用，就像工廠原材料的檢驗(yàn)一樣，不合格的原材料，就不可能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。當(dāng)前新生的質(zhì)量沒有保證，原因呢？一是中小學(xué)的教育質(zhì)量不高，二是招生制度有問題。但主要矛盾還是招生制度的問題。不是沒有合格的人才可以招收，而是現(xiàn)行制度招不到合格的人才。如果，我們改進(jìn)了招生制度，每年從600多萬名應(yīng)屆高中畢業(yè)生和大量知識(shí)青年中，招收20多萬合格的學(xué)生是完全可能的?！?/p>

“現(xiàn)行的招生制度，有四個(gè)嚴(yán)重弊端：一，埋沒人才。一些熱愛科學(xué)有前途的青年選不上來，而那些不想讀書、文化程度又不高的人，卻占去了招生名額，這是極不合理的。二，現(xiàn)行招生制度卡了那些沒有特殊關(guān)系的工農(nóng)子弟上大學(xué)。群眾反映說以前上大學(xué)靠錢，現(xiàn)在靠權(quán)。三，壞了社會(huì)風(fēng)氣，助長(zhǎng)不當(dāng)之風(fēng)，而且越演越烈。據(jù)我所知，今年招生還沒有開始，已經(jīng)有人開始請(qǐng)客送禮‘走后門。制度不改，‘走后門不正之風(fēng)剎不住。四，嚴(yán)重影響中小學(xué)學(xué)生和教師的積極性?，F(xiàn)在，甚至連小學(xué)生都知道，今后上大學(xué)不需要憑文化，只要有個(gè)好爸爸！”

查全性這一段慷慨陳詞，顯然擊中了鄧小平的心弦，鄧小平聚精會(huì)神傾聽。

查全性接著提出建議：“一，應(yīng)該建立全國(guó)統(tǒng)一的招生報(bào)考制度，招生名額不要下到基層，由省、市、自治區(qū)掌握?，F(xiàn)在名額分配上很不合理，‘走后門很嚴(yán)重，名額分配上，多的脹死，少的餓死。二，按照高中文化程度統(tǒng)一考試，嚴(yán)防泄露試題?？荚囈獜膶?shí)際出發(fā)，重點(diǎn)考語文、數(shù)學(xué)，其次是物理，化學(xué)和外文可以暫時(shí)要求低一點(diǎn)。三，要真正做到廣大青年有機(jī)會(huì)報(bào)考，能按自己志愿選擇專業(yè)。大學(xué)生可以從應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招，也可以從社會(huì)青年中招。有些人沒有上過高中，但實(shí)際上達(dá)到了高中文化程度，可不受資歷的限制?！?/p>

“只要采取了這些措施，今年新生的質(zhì)量，就會(huì)大為改觀，收到十分顯著的效果?！?/p>

3? ?只爭(zhēng)朝夕——他的建議讓“恢復(fù)高考”提前了一年

查全性一番話可謂一石激起千層浪，座談會(huì)上發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。吳文俊、王大珩、汪猷、溫元?jiǎng)P等紛紛發(fā)言，贊同查全性的主張。查全性又鄭重建議：“一定要當(dāng)機(jī)立斷，只爭(zhēng)朝夕，今年能辦的事就不要拖到明年辦！”

查全性可能有所不知，就在這個(gè)座談會(huì)不久之前，6月29日～7月13日，教育部在山西太原已經(jīng)召開了全國(guó)高等院校招生工作會(huì)議，形成了1977年高校招生方案及招生方針：“自愿報(bào)考，群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)查?！币簿褪窃谧剷?huì)召開的同一天，8月4日，教育部已將1977年的招生方案報(bào)送國(guó)務(wù)院了。

查全性更不知，就在5天前的8月1日，鄧小平在聽取方毅、劉西堯的匯報(bào)時(shí)指示：“一年準(zhǔn)備，從明年開始兩條腿走路，一半直接招生，一半從別的路子來，特別是理工科。開學(xué)的時(shí)間，統(tǒng)一在秋季好。”

鄧小平的想法是1977年，用一年時(shí)間做準(zhǔn)備。1978年正式恢復(fù)高考，生源一半是應(yīng)屆畢業(yè)生，一半來自社會(huì)青年。所謂社會(huì)青年，主要是指1966年、1967年、1968年大學(xué)停止招生的“老三屆”，還有后來沒有恢復(fù)高考期間畢業(yè)的初高中生。

眼前這位查全性，卻提出要在今年就恢復(fù)高考。

“今年就恢復(fù)高考，還來得及嗎？”鄧小平側(cè)身轉(zhuǎn)頭，問教育部長(zhǎng)劉西堯。

查全性趕忙插話：“來得及！來得及！寧可推遲兩個(gè)月高考，不然，又招來20多萬人，好多不合格，浪費(fèi)資源損失可就大了！”“來得及！”劉西堯的回答，進(jìn)一步增強(qiáng)了鄧小平的信心。鄧小平一錘定音：“改嘛！既然今年還有時(shí)間改，就堅(jiān)決改嘛！不要等了！”

高考在冬季，這是新中國(guó)成立以來唯一的一次。1977年冬季高考，錄取新生27.3萬人。1978年夏季考試，秋季招生，錄取新生40.2萬人。

鄧小平的決策，查全性的建議，改變了幾代青年人的命運(yùn)，改變了中國(guó)教育的走向。1977年、1978年考入大學(xué)的知識(shí)青年，受惠最大、最直接。他們之中的大多數(shù)成為日后中國(guó)社會(huì)的棟梁之材。