江蘇省淮安市楚州中學(xué) 劉 慧

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，給傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂注入了無限的生機(jī)，可謂是傳統(tǒng)手段和方式所無法比擬的。在這樣的課堂中，不僅自然營(yíng)造了自由、快樂、輕松的課堂氛圍，更讓學(xué)生的思維活躍，極大地提升了學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的興趣。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)

對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來講，基礎(chǔ)是特別重要的，特別是高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科是非常深?yuàn)W的，學(xué)生普遍反映學(xué)起來非常困難。確實(shí)，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)首先一定要夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，研究出適合學(xué)生的教學(xué)方法并且運(yùn)用信息技術(shù)來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維力，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高。

例如：教師在教學(xué)高中數(shù)學(xué)《交集、并集》這一課時(shí)，教師可以這樣進(jìn)行教學(xué)：首先可以通過幻燈片放出一個(gè)有關(guān)于交集、并集的視頻，這個(gè)視頻教師可以上網(wǎng)進(jìn)行搜尋。視頻這種教學(xué)方式很好地運(yùn)用了信息技術(shù)，極大地豐富了課堂內(nèi)容。在學(xué)生觀看完視頻后，教師可以給予學(xué)生4～5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生整體上瀏覽一下這節(jié)課的課本內(nèi)容，就當(dāng)是給學(xué)生一個(gè)預(yù)習(xí)的過程。在學(xué)生瀏覽完后，教師可以開始講解這一課時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，《交集、并集》這一課時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)就是交集和并集的含義，在教學(xué)交集和并集的含義時(shí)，教師可以采用數(shù)學(xué)歸納法和數(shù)形結(jié)合法。交集的定義為所有屬于一個(gè)集合且屬于另一個(gè)集合的元素構(gòu)成的集合。而并集的定義則是所有屬于一個(gè)集合或者屬于另一個(gè)集合的元素構(gòu)成的集合。教師在教學(xué)完這一課時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)之后，教師可以找一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)再一次進(jìn)行理解。

教師可以利用信息技術(shù)來夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)信息技術(shù)也能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的課堂效率，最大限度地提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

當(dāng)下很多高中數(shù)學(xué)教師還是采用非常傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)模式很難渲染氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，導(dǎo)致學(xué)生課堂效率不高，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度下滑。興趣對(duì)于學(xué)生來說就像是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方向和動(dòng)力，一位學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科沒有了興趣，那么這位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)一定不會(huì)優(yōu)秀。所以教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

例如：教師在教學(xué)高中數(shù)學(xué)《三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)》這一課時(shí)時(shí)，首先可以上網(wǎng)查詢一個(gè)10 分鐘左右的三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)的短視頻，讓學(xué)生首先觀看這個(gè)短視頻，大體上了解一下這一課時(shí)的內(nèi)容。在學(xué)生觀看完視頻之后，教師可以通過幻燈片放出兩個(gè)式子讓學(xué)生進(jìn)行解答：sin（2π+x）= ，cos（2π+x）= ，可以給予學(xué)生2～3 分鐘時(shí)間，在學(xué)生做完之后，教師可以告訴學(xué)生答案：sin(2π+x)=sinx，cos(2π+x)=cosx。教師講完這個(gè)式子之后可以在黑板上畫出函數(shù)y=sinx的圖像，然后讓學(xué)生猜測(cè)一下這是哪個(gè)三角函數(shù)的圖像，在學(xué)生猜測(cè)完畢后，教師可以給學(xué)生講講如何畫函數(shù)圖像，然后給予學(xué)生一些時(shí)間，讓學(xué)生自主地畫一畫函數(shù)圖像。在學(xué)生畫完以后，教師就可以給學(xué)生講一講函數(shù)圖像的相關(guān)性質(zhì)。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過信息技術(shù)最大可能激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，把課堂打造得更加自由、輕松一些，改變教學(xué)方式，為學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，得到提高練習(xí)

在激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之后，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的提高，對(duì)于高中的數(shù)學(xué)學(xué)科來說，夯實(shí)基礎(chǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要取得更好的成績(jī)，就必須要增加一些困難題的練習(xí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)重在訓(xùn)練，教師在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣之后可以利用信息技術(shù)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一些難度，講解一些有一定難度的例題，不斷升華學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總而言之，高中數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)最大程度地激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，并且可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生講解一些思維性較強(qiáng)、難度較高的例題。為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。