顧宇峰

摘 要：本文以機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項目為例，詳細分析了訓(xùn)練初期、訓(xùn)練中期、沖刺期這三個階段不同的訓(xùn)練策略。

關(guān)鍵詞：機電一體化; 策略; 研究

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）02-111-001

一、引言

全國職業(yè)院校技能大賽是中華人民共和國教育部發(fā)起，聯(lián)合國務(wù)院有關(guān)部門、行業(yè)和地方共同舉辦的一項年度全國性職業(yè)教育學(xué)生競賽活動。

機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試是全國中職院校技能競賽常規(guī)賽項之一。是在亞龍YL-235A型光機電一體化試訓(xùn)裝置上，完成具有一定生產(chǎn)功能的機電一體化設(shè)備的安裝與調(diào)試任務(wù)。

該項目需要兩人合作，1人編程，1人安裝，最終合作進行調(diào)試，該項目從技能訓(xùn)練隊伍組建到參加競賽，可以分為訓(xùn)練初期、訓(xùn)練中期、沖刺期這三個階段。本文詳細分析了在這三個階段不同的訓(xùn)練策略。

二、訓(xùn)練策略的研究與實踐

（一）訓(xùn)練初期

1.編程訓(xùn)練。隊伍剛剛組建，人數(shù)較多，為了讓學(xué)生找準自己的訓(xùn)練方向，并選拔出選手，教師可以利用活動課時間帶學(xué)生在機房進行1個月左右的編程學(xué)習，課后可以給學(xué)生推送編程學(xué)習視頻，引導(dǎo)學(xué)生利用其它空余時間自學(xué)，編程學(xué)習以三菱PLC模擬軟件為主，以開關(guān)量學(xué)習為主，學(xué)習可以使用項目教學(xué)法或任務(wù)驅(qū)動法，輔助靈活運用情景導(dǎo)入，案例分析，實驗演示，自主學(xué)習法，小組討論法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生通過完成學(xué)習任務(wù)學(xué)習到相應(yīng)的知識和技能。教師應(yīng)該要求學(xué)生養(yǎng)成記錄筆記的習慣，要求學(xué)生記錄編程指令，繪制編程思路流程圖，撰寫編程總結(jié)。

2.安裝與繪圖訓(xùn)練。1個月后教師再帶學(xué)生在機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試實訓(xùn)室進行1個月左右的安裝與繪圖訓(xùn)練，課前可以給學(xué)生推送安裝學(xué)習視頻和繪圖模板圖片。安裝選取傳送帶和機械手這兩個大部件，讓學(xué)生進行訓(xùn)練，規(guī)定好每個模塊的安裝時間，讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，并記錄每次安裝的時間，達到規(guī)定時間且安裝規(guī)范牢固者為優(yōu)秀。繪圖以繪圖質(zhì)量和繪圖速度為考核標準，在規(guī)定時間內(nèi)完成且繪圖質(zhì)量高者為優(yōu)秀。

3.考核。通過這兩個月的初期訓(xùn)練后，教師應(yīng)該已經(jīng)對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，編程能力、安裝與繪圖水平有了一定的了解。這時可以對學(xué)生進行考核，考試方向由學(xué)生選擇，可以選擇考核編程或安裝。教師依據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)+最終考核的成績這兩項指標來選拔出5名編程選手，5名安裝選手。

（二）訓(xùn)練中期

訓(xùn)練中期時間較長，一般需要半年左右時間，從10名選手中選拔出4名選手。

1.分項目訓(xùn)練。10名選手全部進入機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試實訓(xùn)室進行設(shè)備訓(xùn)練，其中5名學(xué)生進行安裝與繪圖強化訓(xùn)練，5名學(xué)生進行編程強化訓(xùn)練，在這個過程中安裝與繪圖訓(xùn)練可以由老生帶著學(xué)生訓(xùn)練，編程的5名學(xué)生由教師或老生帶著訓(xùn)練。老生應(yīng)該指導(dǎo)安裝學(xué)生進行繪圖與整套設(shè)備安裝訓(xùn)練，教師應(yīng)該引導(dǎo)編程學(xué)生購買1-2本PLC編程書，1-2本觸摸屏組態(tài)書籍，并要求編程選手結(jié)合閱讀的書籍記錄筆記，通過檢查學(xué)生筆記記錄進一步觀察了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習能力。

教師應(yīng)該進行定期考核，促進學(xué)生競爭。通過平時過程性訓(xùn)練和考核選拔出3名編程選手，3名安裝選手。

2.合作訓(xùn)練。教師將6名選手進行分組，最好的編程選手配備最好的安裝選手，最終分好3個小組，3個小組合作進行基礎(chǔ)試題的訓(xùn)練。訓(xùn)練的試題難度不宜過難，因為競賽時間為4個小時，所以該階段測試時也以4個小時為限，如果壓縮時間可能會打擊學(xué)生自信心。在這個階段最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生合作，引導(dǎo)編程和安裝選手進行合理分工，為對方著想，從大局著想。在訓(xùn)練過程中也可以設(shè)置一些簡單的設(shè)備故障，來檢驗學(xué)生的排故和調(diào)試能力。

此階段也要進行定期考核，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行人員調(diào)整，如果第二組編程選手水平超過了第一組選手編程水平，則兩個人就互調(diào)組別。通過這樣的方式激勵學(xué)生好好訓(xùn)練，并選拔出兩組選手。

（三）沖刺期

沖刺期訓(xùn)練時間一般需要3個月左右，從四名選手中選拔出兩名選手，并進行校外拉練。為了給學(xué)生營造一種團隊訓(xùn)練的氛圍，增強集訓(xùn)隊學(xué)生的集體歸屬感，教師可以為學(xué)生配備統(tǒng)一的集訓(xùn)隊隊服，建議選擇藍色、紅色、灰色工裝，學(xué)生在訓(xùn)練、校外拉練、技能競賽時都可以統(tǒng)一著裝，這樣可以增強學(xué)生集體榮譽感和戰(zhàn)斗力。

1.競賽性訓(xùn)練。此階段非常關(guān)鍵，訓(xùn)練內(nèi)容為歷年全國、各省市競賽題。賽題需要有一定難度，而且測試時必須壓縮時間，4個小時縮短為3個半小時，并在設(shè)備上設(shè)置多種復(fù)雜故障，以此來考驗并激發(fā)學(xué)生的最大潛力。

每次測試結(jié)束，可以安排學(xué)生進行小組互評，定出高低，當雙方為某個評分點發(fā)生爭執(zhí)時，教師需要參與并給出公平的評判，該階段測試次數(shù)和密度需要增大，教師需要付出更多耐心關(guān)注學(xué)生的思想和心理狀態(tài)。

2.校外拉練。教師應(yīng)該帶4名選手進行校外拉練，來檢測學(xué)生的心理素質(zhì)，并提升學(xué)生校外比賽的適應(yīng)力。選擇拉練的學(xué)校應(yīng)該為水平相當或比較強的學(xué)校，這樣才會有提高。

每次拉練結(jié)束后，必須要及時開會總結(jié)，讓每個小組的學(xué)生談?wù)勊母惺?，得與失，及時有效的反思，能夠有助于學(xué)生查漏補缺，增強戰(zhàn)斗力。

兩名選手在最后被淘汰，比較殘酷，但也很無奈，教師應(yīng)該給淘汰的兩名選手關(guān)心和鼓勵，同時也應(yīng)該鼓勵層層選拔出來的選手好好珍惜這來之不易的參賽資格，這凝聚了太多太多人的心血。

3.賽時策略。在比賽前幾天，教師需根據(jù)參賽兩名學(xué)生的實際水平，給他們提供一個合適的賽時策略，賽時策略非常重要，如果策略失當，學(xué)生將不能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

三、總結(jié)

技能競賽是職業(yè)院校一項非常重要的工作，是檢驗并展示職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能水平的舞臺，我們職業(yè)院校教師在平時的技能訓(xùn)練過程中要努力進行探索和總結(jié)，對訓(xùn)練策略進行研究和實踐，為祖國培養(yǎng)更多的職業(yè)工匠。