詹有紅

【摘要】積極的組織農(nóng)村小學(xué)學(xué)生參加創(chuàng)意手工社團活動，可以改善小學(xué)教學(xué)氛圍，優(yōu)化農(nóng)村地區(qū)校園文化建設(shè)效果。同時，還能夠為學(xué)生培養(yǎng)實踐動手能力。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 ?創(chuàng)意手工 ?社團活動 ?組織

【基金項目】本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題成果，課題立項號：GS[2018]GHB1137。

【中圖分類號】G625.5 ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0224-02

一、以農(nóng)村小學(xué)生為創(chuàng)意手工社團活動主體，組織社團活動

小學(xué)教師除了利用課堂完成學(xué)生的知識教學(xué)外，還應(yīng)該積極的拓寬教育空間，結(jié)合學(xué)生愛好、農(nóng)村現(xiàn)有資源等，積極地為學(xué)生構(gòu)建自我展示的平臺，組織豐富多彩的創(chuàng)意手工社團活動等，滿足學(xué)生的成長需求，實現(xiàn)因材施教等教學(xué)目標(biāo)。同時，通過組織創(chuàng)意手工社團活動，還可以為學(xué)生培養(yǎng)動手實踐能力、創(chuàng)新精神及良好的品德。所以，農(nóng)村教師在組織創(chuàng)意手工社團活動的過程中，必須堅持“以生為本”的教學(xué)原則，要給學(xué)生創(chuàng)造自我展示的空間，積極發(fā)掘?qū)W生的潛力，才能組織好小學(xué)創(chuàng)意手工社團活動。

在農(nóng)村地區(qū)組織創(chuàng)意手工社團活動，主要是為了幫助學(xué)生改善綜合素質(zhì)、提高社團活動有效性。同時，通過社團活動的組織開展，學(xué)生在參與活動的過程中享受活動帶來的樂趣，并且產(chǎn)生持久性的興趣，漸次成為激發(fā)學(xué)生求知欲的助推器，學(xué)生主動參與，積極思考探究和實踐，從而實現(xiàn)“喚醒學(xué)生興趣需要，發(fā)展個性特長”的和諧統(tǒng)一和內(nèi)化作用。因此，教師在組織學(xué)生創(chuàng)意手工社團活動期間，要做好準(zhǔn)備調(diào)查工作，要通過問卷或談話調(diào)查等方式，掌握學(xué)生喜歡的創(chuàng)意手工活動內(nèi)容，如學(xué)生是喜歡傳統(tǒng)的創(chuàng)意手工還是具有科技含量的創(chuàng)意手工活動。然后，教師可以結(jié)合調(diào)查結(jié)果與農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源，組織學(xué)生開展創(chuàng)意手工社團活動。[1]

二、合理設(shè)置農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)意手工社團

在組織學(xué)生開展農(nóng)村創(chuàng)意手工社團活動的過程中，選擇、設(shè)置科學(xué)的項目，才能激發(fā)學(xué)生參與社團活動的興趣，才能利用社團活動幫助學(xué)生提高動手實踐等能力，并使學(xué)生在活動中獲得愉悅的體驗感。所以，小學(xué)農(nóng)村教師及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)科特點，合理設(shè)置農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)意手工活動。

比如，小學(xué)生喜歡畫畫和識字，此時教師結(jié)合語文及美術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展創(chuàng)意美術(shù)語文字體手工活動制作大賽。教師可以在活動前鼓勵學(xué)生搜集黃豆、綠豆、玉米、大米、瓜子、白紙、膠水、廢紙殼、廢舊掛歷等農(nóng)村常見的東西為手工制作原材料，然后為學(xué)生設(shè)置“創(chuàng)意美術(shù)語文字體”手工制作項目，要求學(xué)生利用上述物品制作精美字體。有的學(xué)生利用廢舊掛歷的圖案為背景圖，通過膠水粘貼綠豆、黃豆、紅豆等制作字體的方式，完成了五彩斑斕的“學(xué)”字制作;而教師通過引導(dǎo)學(xué)生利用農(nóng)村常見資源完成手工制作活動的方式，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)了學(xué)生的實踐動手能力、激發(fā)了學(xué)生參與社團活動的積極性，提高了農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)意手工社團的組織效果。[2]

三、提供專業(yè)教師為農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)意手工社團活動的組織提供指導(dǎo)幫助

農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)意手工社團活動無法獨立進行，此時學(xué)校應(yīng)為活動的組織提供專業(yè)教師指導(dǎo)。因此，農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)主動地為創(chuàng)意手工社團的成員進行培訓(xùn)、指導(dǎo)，要幫助學(xué)生設(shè)計活動路徑、思路、項目等。同時，相關(guān)教師要結(jié)合農(nóng)村地區(qū)狀況及學(xué)生條件等，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)創(chuàng)意手工社團組織相關(guān)活動。

比如，相關(guān)教師可以組織學(xué)生搜集農(nóng)村地區(qū)常見的泥土，組織學(xué)生開展泥塑創(chuàng)意手工活動。教師在活動中可以為學(xué)生適當(dāng)展示精美的靜物圖片等，幫助學(xué)生拓展想象空間，然后組織學(xué)生利用泥土、純凈水等和成泥巴，進行泥塑創(chuàng)造。同時，教師還可以組織學(xué)生利用課余時間搜集枯枝、綠葉、廢舊塑料等充當(dāng)泥塑配料，然后在泥塑創(chuàng)作中進行使用。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的參與積極性，還能拓展學(xué)生的思維空間，對提高農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)意手工社團組織效果具有幫助。

四、構(gòu)建科學(xué)的評價體制

為了提高農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)意手工社團活動的組織效果及可持續(xù)性，學(xué)校應(yīng)完善評價考核體系的構(gòu)建。一是，相關(guān)活動應(yīng)具備促使學(xué)生全面健康成長的效果;二是，相關(guān)活動的組織必須符合全員參加的要求。在對組織活動的考核中，考核人員應(yīng)結(jié)合活動內(nèi)容對教師組織活動的效果及學(xué)生的手工成果進行質(zhì)性評價。評價期間決不能片面的重視學(xué)生的手工作品效果，要結(jié)合學(xué)生的制作過程、體驗感等進行科學(xué)評價。這樣才能實現(xiàn)組織創(chuàng)意手工活動的教學(xué)目的，才能促進學(xué)生全面健康成長。

結(jié)束語

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教師應(yīng)結(jié)合各學(xué)科教學(xué)特點、農(nóng)村資源、學(xué)生愛好等，科學(xué)組織創(chuàng)意手工社團活動，才能提高農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)意手工社團活動的組織效果。

參考文獻：

[1]邵玲云.小學(xué)社團活動開展的有效性研究[J].教書育人.2017（22）：17

[2]藺娟.淺談辦好學(xué)生社團活動的保障措施[J].中國校外教育.2017（29）：33