周世祥

貴州省臺江縣地處大山深處，而那里一所學(xué)校學(xué)子的冷暖，卻牽動著來自千里之外的浙江一位校長的心。今年，是他在臺江的第三個年頭了。他就是貴州省臺江縣民族中學(xué)校長陳立群。

“給我百萬，還不如看到一個貧困學(xué)生考上大學(xué)令我開心?！标惲⑷赫f。

遠(yuǎn)赴苗山只為心愿

“兒去貴州，不為功利，不求功德，只為心愿?！睕Q定到1400公里之外的臺江支教，陳立群與年已九旬的母親告別時這樣說。

2016年，曾任浙江省一級重點中學(xué)學(xué)軍中學(xué)校長、頭頂“全國名校長”光環(huán)的陳立群，從堅守30余年的崗位上退休。當(dāng)時，國內(nèi)多家民辦中學(xué)向他伸出“橄欖枝”，年薪都在200萬元以上，但他都一一婉拒了。當(dāng)年8月，一次校長培訓(xùn)的機(jī)緣，他應(yīng)中組部臺江扶貧工作組和臺江縣委縣政府之邀，毅然來到千里之外的苗山深處，任臺江縣民族中學(xué)校長。當(dāng)問及有何條件和要求時，他開出的唯一“條件”是：分文不取，扶貧支教。

“在浙江，這些情況不太可能出現(xiàn)?！背醯矫鐜X深處，陳立群還沒能適應(yīng)當(dāng)?shù)仫嬍车睦蔽叮瑢W(xué)校落后的基礎(chǔ)設(shè)施條件和怠惰的教風(fēng)學(xué)風(fēng)也讓他頻頻“皺眉”：食堂設(shè)施老舊破損，住宿條件簡陋臟亂;聽語文課，一位老師講了一刻鐘，才回過神來“講錯了”;一位數(shù)學(xué)老師上課只憑“信馬由韁”的發(fā)揮，根本沒有準(zhǔn)備教案;上自習(xí)課，交頭接耳聲此起彼伏，沉迷手機(jī)、無心學(xué)習(xí)的學(xué)生很常見。

“人類道德的基點是愛心與責(zé)任感?！边@是陳立群常對師生們說的一句話。作為教育工作者，他認(rèn)為這是最基本的職業(yè)素養(yǎng)和要求，而這也成為他開始“鐵腕”治校、改變學(xué)校積弊的精神動力。

上任之后，陳立群將“愛與責(zé)任”作為臺江民中的辦學(xué)精神，從解決學(xué)生“食堂吃飯”問題開始，全面規(guī)范加強學(xué)校行政和教學(xué)管理，推進(jìn)校園教舍等基礎(chǔ)建設(shè)，構(gòu)建校園文化體系。不稱職教師被調(diào)崗“下課”，吃飯不再排長隊，全校實現(xiàn)寄宿制管理，學(xué)生散漫風(fēng)氣大大改變……

短短半年時間，臺江民中的各方面工作均取得實質(zhì)性突破，教師的精氣神、學(xué)生的上進(jìn)心、領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力得到顯著提升。

培養(yǎng)骨干喚醒心靈

“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結(jié)束的，關(guān)鍵在于增強貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能。”這是陳立群對支教工作的看法。如何變“輸血”為“造血”？一時治校的成效如何長久保持？他把為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)骨干教師納入了計劃。

“和凱里一中的老師一起‘同課異構(gòu)，讓我找到了差距，雖然壓力很大，但確實能促使我快速成長?！眳⑴c培訓(xùn)后，臺江民中的一位老師感受尤深。

在陳立群出資和推動下，臺江民中啟動《青年教師培養(yǎng)行動計劃》，針對不同老師情況提出了“小荷工程”“青藍(lán)工程”“名師工程”培養(yǎng)計劃，建立“同樣一門課，支教的老師講一節(jié)、本校老師講一節(jié)，互相聽課、互相評課、互相學(xué)習(xí)”的“同課異構(gòu)”教學(xué)方法。

此外，陳立群針對臺江民中教師大都畢業(yè)于本地院校的實際情況，建立了“走出去”培養(yǎng)制度，三年來，已經(jīng)派出8批134名教師到杭州重點中學(xué)學(xué)習(xí)。

2018年，貴州省教育廳成立“陳立群名校長領(lǐng)航工作室”后，他義務(wù)授課，主動擔(dān)任臺江縣初中、小學(xué)校長導(dǎo)師，并到貴州各地義務(wù)作報告、開講座60余場，接受培訓(xùn)的校長、教師超過一萬人次，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)起一支“不走的”教師隊伍。

“教育首先是精神成長，其次才成為科學(xué)獲知的一部分?！标惲⑷撼３Ｒ玫聡軐W(xué)家、教育學(xué)家雅斯貝爾斯的這句話，凸顯他對“精神教育”的關(guān)注。

讓山區(qū)的孩子從小“立大志”，成為陳立群的另一個計劃。

在臺江民中教學(xué)樓上，鑲嵌有三排顯眼的大字：“高遠(yuǎn)的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”，這就是陳立群倡導(dǎo)的“三志”教育，他希望這些能成為“引領(lǐng)、陪伴孩子一生的精神武裝”。

在陳立群的推動下，臺江民中開展了相應(yīng)的系列勵志活動，通過班會、成人儀式、升旗、演講等，強化激發(fā)師生們對“志”的理解和思考。

如今，臺江民中的師生多了一個“12·9勵志節(jié)”，每年這天，學(xué)生們都會在校園里種一棵“志向樹”，寫下自己的志向。一名學(xué)生寫下：“生命中總有不期而遇的溫暖和生生不息的希望，您像天上的星星，我可以循著光亮的方向，一直向前?！?/p>

星星之火照亮未來

鼓勵輟學(xué)學(xué)子重返校園、陪伴生病孩子輸液到深夜，陳立群用愛心呵護(hù)著他的學(xué)生，成為他們心中的“陳爸爸”。

陳立群更將教育改變命運的理念傳到了苗寨?！罢嬲拿撠毷蔷衩撠?，我的心愿就是讓苗族孩子接受更好的教育，走出大山?！边@就是陳立群的心愿，他號召老師們走進(jìn)寨子、走進(jìn)學(xué)生家中做宣傳動員工作，大力宣傳“考出一個孩子、脫貧一個家庭、帶動一個寨子”，啟發(fā)群眾重視教育，用教育阻斷貧窮代際傳遞。

為激勵優(yōu)秀學(xué)生，陳立群開辦了以“關(guān)注百姓困難，倡導(dǎo)刻苦精神，完善健美人格，體現(xiàn)教育公平”為理念的“甘霖班”，現(xiàn)已成為臺江民中教育的金字招牌，吸引了眾多周邊市縣的尖子生入讀。

從在杭州長河高級中學(xué)辦宏志班到苗鄉(xiāng)支教之路，是陳立群對教育公平的踐行?！敖虝耍簧蛔鲆患?。”這是他樸實的誓言，也是他畢生的追求和信念。

三年多來，陳立群將越來越多的苗鄉(xiāng)學(xué)子送到了他們向往的學(xué)府，為苗鄉(xiāng)播下希望的種子。2018年，臺江民中901名學(xué)生參加高考，450人考取本科，增量從全州墊底沖到了全州第一。11年來，臺江高考沒有一個考生上過600分，這一次“破紀(jì)錄”達(dá)到8人。陳立群帶來興師重教的“星星之火”，正在成為照亮苗鄉(xiāng)孩子們未來的那縷光。

“作為一名教師，我們的快樂和幸福就在于能給孩子們一雙翅膀，讓他們能在我們的肩膀上飛得更高、走得更遠(yuǎn)。這雙翅膀，就是我們的愛與責(zé)任?！标惲⑷赫f。

“中國那么大，教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)那么多，總要有人站出來去做這件事?！闭f到支教之路對自己的影響，陳立群感激地講：“我一直感恩過去的宏志生、現(xiàn)在的苗族同胞，是他們給了我想做一點平民教育工作的機(jī)會，是他們提升了我的教育理念，是他們提升了我的辦學(xué)思想，是他們豐富了我的人生閱歷?！?/p>