朱萍

最近，朱老師迷上了剪紙，只要有時間，一定要剪幾張，還會根據(jù)圖樣編個小故事！你們是不是已經(jīng)按捺不住好奇心想聽故事呀？哈哈，那可要學(xué)會朱老師今天要講的內(nèi)容才可以喲！

朱老師今天帶來的電影是《江海漁童之巨龜奇緣》，它是一部純中國風(fēng)的動畫電影。整部電影都是以中國特色的剪紙元素貫穿其中，講述了滿江原本是個怕水的少年，卻從小立志要當(dāng)一個和爺爺一樣棒的漁民。后來，他不僅在一次出海經(jīng)歷中克服了心理障礙，與巨龜大山成為好朋友，更在漁村遭遇存亡危機(jī)之際，和爺爺一起發(fā)現(xiàn)了海中的“迷魂陣”，破解了危機(jī)……

這部影片通過主角滿江的視角帶領(lǐng)觀眾走近那神秘的大海，令人不斷地產(chǎn)生遐想，不僅吸引了朱老師，更讓我從中獲取了不少寫作的知識呢！如果想聽，那就隨我來吧……

恬靜的環(huán)境描寫

這部電影很溫馨，源自于那清新明麗的環(huán)境：郁郁蔥蔥的山林在視覺上給你舒爽的感覺;岸邊山脈上，房屋沿著山路向上延伸，坐落成小鎮(zhèn)。藍(lán)天碧海，銀白沙灘，岸邊的草棚下，滿江的小伙伴們正在快樂地玩?！@樣的環(huán)境承載了滿江和小伙伴們的快樂童年，也蘊(yùn)藏了漁民們世世代代賴以生存的豐富資源。

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體社會環(huán)境及自然環(huán)境的描寫，它能交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性，同時也能為下文做鋪墊。它不是可有可無的裝飾品，而是密切聯(lián)系著人物的思想行為哦！

巨龜?shù)脑O(shè)計靈感的出處

你知道影片中角色巨龜?shù)脑O(shè)計靈感從哪里來的嗎？我告訴你們喲：是受古籍《列子·湯問》中“龍伯釣鰲（áo）”這一典故的啟發(fā)，“巨鰲”說的就是巨龜。你看，這個故事的作者多用心呀！

推動劇情發(fā)展的插敘手法

影片演到漁民拒絕馬老爺建碼頭后，立馬就轉(zhuǎn)入了滿江站在海邊回憶起已經(jīng)逝去的父母：爸爸在大海里游泳抓魚，媽媽坐在船頭上吹著海螺，一陣風(fēng)起，大浪就如山劈頭蓋下，滿江的父母就永遠(yuǎn)長眠于海底了……這段插入勾勒出了滿江的悲傷，也為他被馬老爺欺騙奠定了基礎(chǔ)。

什么是插敘，就是為了幫助文章展開故事情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述，插入一段與主要情節(jié)有關(guān)的回憶或故事，它能對主要情節(jié)起到補(bǔ)充的作用。

催人淚下的場面

馬老爺為誘惑巨龜出現(xiàn)，抓住滿江做為人質(zhì)。當(dāng)巨龜出現(xiàn)時，滿江邊呼喊著“我絕不拖累大山！”邊縱身跳入大海;而馬老爺為了躲避憤怒的巨龜?shù)墓簦钍窒曼c著火油對準(zhǔn)巨龜炮轟。此時，巨龜忍著后背大火的灼痛，一直在滿江“大山，快沉下去”的呼喊聲中將滿江平安送到岸邊……此情此景，令在場的觀眾潸（shān）然淚下。

場面描寫能夠營造氣氛，能更加突出人物的性格、精神，同時還能推動情節(jié)的發(fā)展。它與環(huán)境描寫最大的區(qū)別就是它是以人物活動為中心的“動態(tài)”描寫，而環(huán)境則是描寫人物活動的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”描寫呦！

雖然這部電影的結(jié)尾讓我們聲淚俱下，但其中也有讓我們哈哈大笑的情節(jié)呢！比如馬老板的手下肥龍和瘦虎與滿江的小伙伴魚鷹“元寶”打斗時，肥龍使出“餓虎撲食”，沒想到卻撲倒在地，瘦虎跑去扶他，卻被迎面而來的長凳擊中倒地，隨之長凳反彈，再一次打在剛從地上爬起來的肥龍。肥龍想使一招“鯉魚打挺”起來， 但由于身體過胖，挺了幾回，都沒起來……這一幕幕，引起了觀眾的哈哈大笑，同時也表現(xiàn)了惡人的愚蠢與笨拙。

在一篇文章里，我們不論是為突出情節(jié)的有趣，還是為了表現(xiàn)人物的特征，都要用到動作描寫。要把人的動作寫具體，需要做到把人物的大動作分解成一個個連貫的小動作，要注意用詞準(zhǔn)確呦！

怎么樣，孩子們，是不是也想去看一看了。那就趕緊走進(jìn)影院吧！