孫思源

我們班的教棍，可算是世界上最悲慘的教棍了。因為我們班每一根教棍都有著變 成 兩半的命運。

我們的魔方老師幾乎每節(jié)課敲斷一根教棍。多虧魔方課一星期只有一節(jié)，否則，我們班就要變 成教棍的死亡之地了。

星期三下午，我們班的張玉智又 闖 禍了，他也把教棍給敲斷了。他還有一個幫 兇——徐泓陽。因為張玉智感覺教室里像有一群青蛙在“呱呱呱”地叫，所以他使勁地敲了幾下教棍。憑我靠講桌坐了兩年的經(jīng)驗，一下就聽出聲音有點不對，我急忙拿起教棍一看，哎呀，教棍已經(jīng)“奄奄一息”了。如果用透明膠帶纏 上，或許還有一線生機。就在我思考去哪兒找膠帶時，徐泓陽拿過教棍，在他的桌子上 輕輕敲了幾下，可憐的教棍“一命嗚呼”。

我們班的教棍真慘呀！

（指導(dǎo)老師：陳思文）

愛護公物，從教棍做起

教棍，多么熟悉又陌生的詞語。它有著歷史的沉淀，也有其獨特的權(quán)威?？扇缃?，它卻如此脆弱不堪——屢屢折斷的命運注定它無法發(fā)揮其權(quán)威的一面。雖說現(xiàn)在杜絕“棍棒教育”，但愛護教室的公共財物還需要大家一起重視起來。希望小作者的文章能喚醒大家的公共意識。（青? ?柚）