關(guān)鍵詞：第三屆;活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng);優(yōu)秀案例

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2019）09-0088-01

第三屆“全國小學(xué)體育活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”優(yōu)秀案例頒獎(jiǎng)典禮近日在上海世博中心隆重舉行。本次“活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”由教育部體衛(wèi)藝司指導(dǎo)，全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國教育發(fā)展基金會(huì)、耐克體育公益部聯(lián)合舉辦，全國各地小學(xué)積極響應(yīng)本屆優(yōu)秀案例征集活動(dòng)，申請(qǐng)案例2600余份。本屆“活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”共評(píng)選出30個(gè)課內(nèi)體育教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)、42個(gè)課外體育活動(dòng)創(chuàng)新獎(jiǎng)、28個(gè)校園體育文化創(chuàng)新獎(jiǎng)，以及30位赴美訪問交流的國際交流獎(jiǎng)獲得者。此外，今年專家組還甄選出30個(gè)最佳校園創(chuàng)新獎(jiǎng)案例，以表彰對(duì)體育教學(xué)和活力校園大力支持的學(xué)校，并由獲獎(jiǎng)學(xué)校校長(zhǎng)上臺(tái)代表領(lǐng)獎(jiǎng)。

教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰、中國教育發(fā)展基金會(huì)副秘書長(zhǎng)王建光等教育和體育界代表、耐克體育公益全球總經(jīng)理Caitlin Morris、耐克體育公益大中華區(qū)負(fù)責(zé)人許琳以及全國各地百余名獲獎(jiǎng)體育教師及獲獎(jiǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)、學(xué)生代表等出席了此次頒獎(jiǎng)典禮。女足國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員李影也到場(chǎng)為“活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮助陣。

王登峰表示：“我們很高興地看到，經(jīng)過三年‘活力校園的評(píng)選，老師們的優(yōu)秀案例越來越貼近孩子們的天性，越來越緊密結(jié)合每一所學(xué)校的特點(diǎn)。在有限的空間和有限的資源條件下，老師們創(chuàng)造出了眾多既能夠給孩子們帶來歡樂，又能夠幫助他們健全人格、錘煉意志品質(zhì)的優(yōu)秀的體育教學(xué)模式。在這里，要特別感謝每一位參與其中的老師，感謝他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將‘活力校園變成現(xiàn)實(shí)?！?/p>

創(chuàng)新案例展現(xiàn)體育教育創(chuàng)新活力與溫暖

新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依第十小學(xué)的趙羿淞老師在此次評(píng)選中獲得“校園體育文化創(chuàng)新獎(jiǎng)”。對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)熱衷的他根據(jù)孩子們的特點(diǎn)與喜好，自創(chuàng)了一套籃球訓(xùn)練升級(jí)系統(tǒng)。該系統(tǒng)激勵(lì)孩子們自主積極運(yùn)動(dòng)的同時(shí)還兼顧孩子們的學(xué)業(yè)，推動(dòng)學(xué)生們?cè)诹夹缘母?jìng)爭(zhēng)中互相激勵(lì)、共同成長(zhǎng)，構(gòu)筑了良好的校園體育氛圍。趙老師還鼓勵(lì)更多女生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來，在他的帶領(lǐng)下，男女生籃球隊(duì)均在當(dāng)?shù)乇荣愔腥〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。

榮獲“課內(nèi)體育教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”的高寧老師來自云南省玉溪市澄江縣龍街街道辦事處養(yǎng)白牛小學(xué)。學(xué)校位于偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生人數(shù)少且多為寄宿生。從前孩子們都是在學(xué)校里自由活動(dòng)，玩些危險(xiǎn)性大的小游戲打發(fā)時(shí)間，常有孩子受傷。針對(duì)這一問題，高老師在課余開展了體育活動(dòng)訓(xùn)練課，并組建了籃球隊(duì)和足球隊(duì)。高老師開創(chuàng)了“老師-學(xué)生-學(xué)生”的教學(xué)模式——他先教會(huì)高年級(jí)學(xué)生，再讓他們?nèi)椭湍昙?jí)學(xué)生，不僅提高了教學(xué)效率，讓孩子們安全快樂地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，還增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。

實(shí)實(shí)在在的改變 “活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”持續(xù)產(chǎn)生積極社會(huì)影響

今年是“活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”推出的第三個(gè)年頭，這一項(xiàng)目給獲獎(jiǎng)老師所在的學(xué)校帶來了切實(shí)的積極變化，孩子們也因此受益。2018年獲獎(jiǎng)的林美珍老師在參與“活力校園”后，她所在的福建省泉州市永春縣蓬壺鎮(zhèn)仙嶺小學(xué)也因此發(fā)生了很大的變化：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子們的體育教育高度重視，撥款近三十萬元用于修建學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)擋土墻，當(dāng)?shù)卣€立項(xiàng)計(jì)劃于今年重建校舍。此外，許多公益團(tuán)隊(duì)和愛心人士對(duì)孩子們進(jìn)行了多方面的幫扶，包括貧困生資助、物資及生活上的支援、對(duì)患病家長(zhǎng)的幫助等。

來自四川省美姑縣爾其鄉(xiāng)依惹村小學(xué)的劉建華老師是首屆“活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)?wù)?。劉老?014年畢業(yè)來到這所鄉(xiāng)村小學(xué)，成為了一名光榮的支教教師。六年來，劉老師不變初心，守著對(duì)大山里的孩子們的承諾，用自己的實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)和陪伴孩子們?！盎盍π@創(chuàng)新獎(jiǎng)”的認(rèn)可更加堅(jiān)定了他對(duì)支教的信念，他也把在活力校園美國交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況引用到了學(xué)校的體育教學(xué)中。

值得一提的是，獲獎(jiǎng)老師還在頒獎(jiǎng)典禮前參加了“活力校園運(yùn)動(dòng)營(yíng)”探營(yíng)活動(dòng)。2019年8月3日到9日，從全國各地活力校園項(xiàng)目學(xué)校中邀請(qǐng)的100位孩子來上海參加為期一周的多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，獲獎(jiǎng)老師們?cè)跔I(yíng)地觀摩和參與活力校園專業(yè)教練授課，啟發(fā)教學(xué)思路。