江蘇 王珂

同學(xué)們好！

非常高興到這里來(lái)，曉莊學(xué)院是我夢(mèng)寐以求的地方。曉莊學(xué)院我以前來(lái)過(guò)，六年前我路過(guò)南京，先在蘇州大學(xué)開(kāi)會(huì)，我的博士同學(xué)，你們現(xiàn)在的秦校長(zhǎng)，包括趙院長(zhǎng)，請(qǐng)我喝酒，一下子就喝醉了，（笑聲）讓我體會(huì)到曉莊學(xué)院是充滿酒意的地方，而不是充滿詩(shī)意的地方。我現(xiàn)在知道曉莊學(xué)院是充滿詩(shī)意的地方。在講座前，我想首先向曉莊學(xué)院的創(chuàng)始人陶行知先生致敬，我覺(jué)得到了陶行知前輩創(chuàng)立的曉莊學(xué)院這塊圣地，講座開(kāi)始的一句話應(yīng)該是：“請(qǐng)讓我向陶行知先生鞠躬?！边@里我鞠一躬，表示對(duì)這位前輩的尊敬。（掌聲）

今天講座為什么一開(kāi)始就提到陶行知先生？有兩個(gè)原因：第一個(gè)原因是陶先生的教育理念，跟王珂先生的教育理念有相似之處；第二個(gè)原因是陶先生是我?guī)资陙?lái)一直崇拜的先生。他的經(jīng)歷，他的身世，尤其是他創(chuàng)辦學(xué)校這樣的經(jīng)歷，對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響，我是書(shū)香世家的，我家多代都是老師，都是做教育的。

還有一個(gè)原因，我在重慶北碚上的西南師范大學(xué)，他在北碚住過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，北碚公園中有他的紀(jì)念地，所以很早就知道陶行知先生。我講這段歷史的目的，是想喚起在座每位同學(xué)的自豪感。你們學(xué)校不是像東南大學(xué)、南京大學(xué)，你們不是985，是吧？你們也不是像南師大這樣，是211?，F(xiàn)在找工作，一般情況下911的學(xué)校才好找工作，有的部門(mén)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了211以上的學(xué)校才有入職的基本資格，211以下免談。曉莊學(xué)院不是911學(xué)校，但是曉莊學(xué)院是陶行知先生辦的學(xué)校。在座的各位走出去可以拍著胸膛講，我的學(xué)校是陶行知辦的。這種自豪感如同我在福建，福建有的大學(xué)也是私人辦的，陳嘉庚辦了自己的大學(xué)，他的學(xué)生出來(lái)以后就說(shuō)我是什么學(xué)校的，是可以換取自豪感的。

我知道陶行知是在很小的時(shí)候，我父母就跟我講了。我父親是大學(xué)生，我母親是師范生，曉莊學(xué)院以前也是師范校，我母親師范生，自己申請(qǐng)到最偏僻的鄉(xiāng)村當(dāng)鄉(xiāng)村女教師，當(dāng)了一輩子。我吃的是國(guó)家糧，在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的。為什么我母親那一代師范生，會(huì)做鄉(xiāng)村女教師，做得特別自豪，特別驕傲，很重要的原因是，她們身受陶行知先生的平民教育觀念影響，非常重視工農(nóng)大眾，非常同情民間老百姓的疾苦。

我想起一個(gè)細(xì)節(jié)，這不是在表?yè)P(yáng)我母親，是在表?yè)P(yáng)所有的小學(xué)老師，尤其是在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中做小學(xué)老師的那一代人。有個(gè)小孩，是車(chē)禍截肢的，身體下面兩邊都是截肢的，他靠什么行走呢？他靠小木凳，就這么撐著走。這樣的小孩子在鄉(xiāng)村是連飯都吃不起的，我母親把小孩接到家里來(lái)。我家在農(nóng)村小學(xué)有房子，小孩就跟我睡一張床。晚上睡覺(jué)時(shí)，睡著睡著一不小心摸著他截肢后的圓圓的腿，會(huì)有種恐懼感。他的臉，包括他的腿，都是我和我的母親幫他洗。那時(shí)小學(xué)上五年，他在我家住了四年。

我這里就講到我的觀念，哪怕在座的以后是做小學(xué)老師，也是一件非常幸福的事情。剛才在路上，你們黃老師問(wèn)我：“曉莊學(xué)院很多同學(xué)想考研究生，王教授你們東南大學(xué)研究生招生怎么樣？”我說(shuō)：“熱烈歡迎曉莊學(xué)院的同學(xué)考東大的研究生?！蹦銈儠郧f學(xué)院幾年前畢業(yè)的一位女學(xué)生，在你們這地方本科四年畢業(yè)，出去當(dāng)了一年的老師，考東南大學(xué)的研究生。東南大學(xué)研究生說(shuō)實(shí)話真是太難考了，她上了國(guó)家線，最后調(diào)劑到另一所大學(xué)上研究生。這也是一條大家的出路，一方面可以做小學(xué)老師，另一方面也歡迎大家考研究生。盡管超星公司在這里攝像，王老師的這段招生廣告會(huì)放在網(wǎng)上去，我還是愿意把它講出來(lái)。這不僅是因?yàn)槟銈兦匦ｉL(zhǎng)是我的博士同學(xué)，更是感覺(jué)到曉莊學(xué)院的學(xué)風(fēng)在南京大學(xué)里面是非常好的，你們的培養(yǎng)質(zhì)量也是非常好的，你們應(yīng)該感到非常自豪。東南大學(xué)，所謂的985中文系，只有三個(gè)教授。你們有多少教授？你們有17個(gè)教授，你們現(xiàn)在要有自豪感。

第二個(gè)我剛才講到了陶行知教育的觀念，跟今天講座的觀念有點(diǎn)一致，我希望同學(xué)們聽(tīng)文學(xué)教授的講座一定要有這樣的觀念，文學(xué)教師的講座，尤其是像王老師這樣的詩(shī)歌教授的講座，從來(lái)不會(huì)把話說(shuō)清楚的。小學(xué)老師跟大學(xué)老師的最大區(qū)別是什么，你們知道嗎？小學(xué)老師與大學(xué)老師的最大區(qū)別是，你們?nèi)绻ギ?dāng)小學(xué)老師，像我母親一樣當(dāng)小學(xué)老師，尤其是鄉(xiāng)村女教師，一定要把不清楚的東西講清楚，你一定要讓學(xué)生知道一加一等于二。大學(xué)老師的區(qū)別是什么？大學(xué)老師一定要把清楚的東西講得不清楚。今天大家聽(tīng)我的講座，盡管今天是科學(xué)講座，講到詩(shī)歌療法，它是科學(xué)的東西，新詩(shī)研究是個(gè)文學(xué)的東西。我也不會(huì)把它講得很清楚，目的是強(qiáng)迫你思考，讓你參與。

剛才趙院長(zhǎng)介紹說(shuō)王教授是詩(shī)人，很多同學(xué)會(huì)問(wèn)：“王老師，怎么寫(xiě)詩(shī)？”我告訴大家寫(xiě)詩(shī)的秘訣，就是這八個(gè)字：“詩(shī)出側(cè)面，無(wú)理而妙?！币欢ㄒ獜膫?cè)面去寫(xiě)，不要直接去寫(xiě)。我在福建師范大學(xué)文學(xué)院教寫(xiě)作，我就規(guī)定了文學(xué)院同學(xué)的求愛(ài)方式。如果是其他系的同學(xué)，尤其是工科男，他們求愛(ài)方式一定是說(shuō)：“王珂我愛(ài)你?！敝苯诱f(shuō)，是吧？（笑聲）外語(yǔ)的同學(xué)肯定是說(shuō)：“王珂I love you.”（笑聲）如果中文系的同學(xué)，尤其是在座的女孩子，如果哪位小伙子跟你求愛(ài)，直接說(shuō)我愛(ài)你，一定要堅(jiān)決把他“pass掉”。說(shuō)I love you，至少還懂得一點(diǎn)外語(yǔ)，還可以考慮一下。應(yīng)該怎么說(shuō)呢？福建師范大學(xué)后面是旗山，前面是閩江，應(yīng)該這樣說(shuō)：“旗山上的小松樹(shù)正渴盼聽(tīng)到閩江里的小浪花唱歌?！蹦械氖瞧焐缴系男∷蓸?shù)，女的是閩江上的小浪花，要這樣去表述。

這樣的表述就回到文學(xué)的本質(zhì)。什么是文學(xué)？文學(xué)有個(gè)最基本的概念，“文學(xué)是人學(xué)”，文學(xué)是研究人的學(xué)問(wèn)。這個(gè)觀點(diǎn)是著名學(xué)者錢(qián)谷融先生提出來(lái)的。今天要講到新詩(shī)研究，什么是詩(shī)？詩(shī)是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。文學(xué)可以從兩個(gè)方面來(lái)界定：第一，文學(xué)是寫(xiě)生活的，它直接反映生活；第二，文學(xué)是講究技巧的。什么是情商？情商是跟社會(huì)打交道的能力。有人說(shuō)中文系培養(yǎng)出來(lái)的人情商很差。為什么情商很差？中文系培養(yǎng)出來(lái)兩種人，要么是李白那種人，是吧？心高氣傲的。為什么第一次我到曉莊學(xué)院來(lái)喝酒喝醉了，你們曉莊學(xué)院的教授們以為王珂真的是詩(shī)人，人家李白寫(xiě)舊詩(shī)，詩(shī)酒都行，李白喝酒很厲害，就以為我喝酒很厲害，寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)的人往往喝酒不厲害。還有李白這樣的人就特別狂傲，“天生我才必有用”，他不屑跟普通人打交道。這對(duì)李白是個(gè)誤解，李白是很善于跟社會(huì)生活中各種人打交道的。在座的如果有安徽來(lái)的人，安徽現(xiàn)在有個(gè)很有名的景點(diǎn)桃花潭，是吧？“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！蓖魝惪赡芫蜎](méi)有什么文化，可能是當(dāng)?shù)氐耐霖?cái)主，李白可以跟這樣的人打交道，證明李白是有很好的社會(huì)交往能力的。還有一種人，很多學(xué)中文的人特別羨慕的，陶淵明那種人。陶淵明的口號(hào)是“不為五斗米折腰”，好像陶淵明一世不跟別人打交道，其實(shí)陶淵明也是很善于跟人打交道的。

中文系過(guò)去的教學(xué)，比較忽略情商的教學(xué)，忽略文學(xué)是人的藝術(shù)和重視技巧的藝術(shù)。如果把文學(xué)的藝術(shù)轉(zhuǎn)化成生活的藝術(shù)，寫(xiě)文章需要技巧，寫(xiě)小說(shuō)、寫(xiě)散文，尤其寫(xiě)詩(shī)，特別講究技巧，把文學(xué)中的技巧轉(zhuǎn)化到日常生活中去，肯定能夠處理好各種人際關(guān)系。我衡量某人是不是中文系畢業(yè)的，首先看他與人相處的靈活性。這里有個(gè)結(jié)論，中文系的人，學(xué)文學(xué)的人，情商一定是比較高的。朱光潛有這樣一句話，叫作“人生的藝術(shù)化”，強(qiáng)調(diào)人生的藝術(shù)化，也就是說(shuō)中文系的學(xué)生比一般系的學(xué)生更會(huì)生活，不僅有浪漫的生活，還有科學(xué)的生活。

我們又回到陶行知來(lái)，陶行知你們應(yīng)該比我更清楚了，他有一個(gè)很重要的理論——生活教育理論。他提了三個(gè)觀點(diǎn)，第一個(gè)是生活即教育，第二個(gè)是社會(huì)即學(xué)校，本來(lái)我是想提問(wèn)的，我怕提問(wèn)把你們難住了。（趙院長(zhǎng)說(shuō)可以提問(wèn)）那就提一下吧！陶行知的生活教育理論有三句話，很重要的三句話，作為他創(chuàng)辦的學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)該知道這三句。第一排最前面那位男生，你知道嗎？陶行知的三大名言，我說(shuō)了兩大名言，第一是生活即教育，第二是社會(huì)即學(xué)校，第三句話是什么？（學(xué)生起立回答：教學(xué)做合一。）

“教學(xué)做合一”，厲害?。ㄕ坡暎┲x謝。你知道嗎？最早響起掌聲的是你們黃老師，我想如果曉莊學(xué)院的學(xué)生回答不出問(wèn)題來(lái)，我就問(wèn)曉莊學(xué)院的老師，（笑聲）曉莊學(xué)院的老師回答不出來(lái)，我就問(wèn)曉莊學(xué)院的院長(zhǎng)，（笑聲）院長(zhǎng)回答不出來(lái)，今天晚上我就問(wèn)你們校長(zhǎng)。（笑聲）這正是曉莊學(xué)院的優(yōu)勢(shì)。這位同學(xué)，明年歡迎你考東南大學(xué)的碩士研究生，（學(xué)生說(shuō)他是大二的）（笑聲）那就后年再考，到時(shí)候與王珂教授聯(lián)系啊。

為什么舉陶行知這三句話：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一?！焙苤匾脑蚴沁@也是詩(shī)歌療法關(guān)注的問(wèn)題。要在社會(huì)生活中活得更好，尤其做教師，要去關(guān)注社會(huì)的基本問(wèn)題。有一個(gè)很著名的理論家，叫荷妮，是女的，她是美國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，她有幾本書(shū)，有一本書(shū)，建議大家去讀一下，題目是《我們這個(gè)時(shí)代的病態(tài)人格》。她和阿德勒都重視社會(huì)文化對(duì)人的影響。阿德勒提出人生有三個(gè)問(wèn)題必須解決：第一個(gè)是一定要跟地球相處，要保護(hù)自然，現(xiàn)在環(huán)境污染，人類(lèi)太不愛(ài)惜地球了。第二個(gè)是活著必須要去創(chuàng)造財(cái)富，必須要有工作，要有職業(yè)，必須和單位相處。我在東南大學(xué)，不管我自己有多偉大，我必須融入我的小團(tuán)隊(duì)，在中文系我是獨(dú)立的老師，也是中文系的一員，我還是東南大學(xué)的老師。第三個(gè)最重要的，今天上午我跟一群南京大學(xué)博士探討到這個(gè)話題，必須要學(xué)會(huì)跟異性相處，這叫作“性類(lèi)”問(wèn)題。我現(xiàn)在是個(gè)男的，必須要找個(gè)女的，必須安家。

現(xiàn)在有很多教育是有問(wèn)題的，當(dāng)然每個(gè)人有每個(gè)人的生活方式，你可以不結(jié)婚，你可以一個(gè)人過(guò)，是吧？你可以做單身貴族。但是王珂老師主張幸福生活是事業(yè)和家庭雙豐收的生活。做我的研究生，我要“實(shí)行三包”：第一，包你拿到文憑；第二，包你找到工作；最重要的一件事是包你嫁出去娶進(jìn)來(lái)。（笑聲）我覺(jué)得做老師最幸福的時(shí)刻是什么，是我的研究生結(jié)婚的時(shí)候，尤其是女研究生，我和她父親一起把女孩子的手、新娘的手，牽著放在新郎、男孩子的手上，（笑聲）兩個(gè)人齊聲說(shuō)：“把她交給你了，我們什么都不管了?！蹦銈兊母改福銈兊母赣H，讓你們身體長(zhǎng)大的父親，管身體的父親，叫作“老父親”。老師呢是管你們學(xué)業(yè)的，管你們后面的生活的，叫“小父親”。我的研究生有時(shí)候就叫我“小父親”（Little Father），在四川叫“小爸爸”。把她的手放在他的手上后，我就盡情地喝酒，覺(jué)得一件事終于完成了。

做研究生導(dǎo)師最大的悲哀是什么？最大的悲哀是，假如有女學(xué)生到我這讀研究生，進(jìn)來(lái)的時(shí)候是青春少女，三年碩士，甚至再加上三年博士，六年以后，把青春少女變成了老太婆，（笑聲）男老師會(huì)死不瞑目的。如何才能夠讓青春少女，經(jīng)過(guò)三年甚至六年的學(xué)術(shù)生活，始終保持著青春氣？你看你們學(xué)校現(xiàn)在有很多女博士老師，包括現(xiàn)在的黃老師，是吧？黃老師現(xiàn)在應(yīng)該還屬于青春少女這一類(lèi)的，她精神狀態(tài)多好。為什么她們的精神狀態(tài)這么好呢？又回到今天的話題上來(lái)，詩(shī)歌的重要性，因?yàn)橹形娜擞性?shī)為伴。

先講一些觀念，可能今天會(huì)對(duì)大家有沖擊，叫作“洗腦”式?jīng)_擊。雖然剛才我講到，大學(xué)老師把清楚的東西講得不清楚，其實(shí)老師是調(diào)侃的，我剛才也是盡量把它講清楚的，從陶行知，從荷妮，從文學(xué)，引入詩(shī)歌療法講座，線索還是比較清楚的。從現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)大家轉(zhuǎn)變一下角色，你現(xiàn)在是病人，你不是曉莊學(xué)院的學(xué)生。我說(shuō)你現(xiàn)在是病人，下面有的同學(xué)很不服氣。就有同學(xué)會(huì)說(shuō)：王教授你才有病呢，你怎么能一來(lái)就說(shuō)我們是病人。我做詩(shī)歌療法講座的時(shí)候講到所有的人都是我的病人，我的身份就變了，我就不是東南大學(xué)的博士生導(dǎo)師，不是學(xué)者，我是醫(yī)生。聽(tīng)詩(shī)歌療法講座的過(guò)程，也是治療的過(guò)程，轉(zhuǎn)變一下自己的角色，講座效果會(huì)更好，我先強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

前面早就進(jìn)入講座的內(nèi)容了，我是從生活的角度，從文學(xué)的角度在講?，F(xiàn)在從科學(xué)方面來(lái)講，今天講座分為兩個(gè)部分，第一部分講的是“詩(shī)歌療法的原理或方法”，第二部分講的是“《相信未來(lái)》《面朝大海，春暖花開(kāi)》的詩(shī)療詩(shī)的解讀”。為什么會(huì)把兩個(gè)部分結(jié)合起來(lái)，過(guò)去一般直接講詩(shī)歌療法。超星公司已多次錄過(guò)我的詩(shī)歌療法講座，今天上午給我打電話，他們很厲害，說(shuō)王珂老師你要在曉莊學(xué)院做講座嗎？而且聽(tīng)說(shuō)與過(guò)去不一樣，是把詩(shī)歌療法與詩(shī)歌研究結(jié)合起來(lái)了，我們要來(lái)錄像。我說(shuō)內(nèi)容確實(shí)變了，你們信息太靈了，歡迎來(lái)錄像。

我把我做詩(shī)歌療法的歷史給大家講一下。講這事是想讓大家知道，學(xué)中文，做文學(xué)研究，是非常有用的。我是特別偶然地進(jìn)入詩(shī)歌療法研究領(lǐng)域的。大家知道2008年汶川大地震，地震爆發(fā)以后，我的堂姐王利群到了災(zāi)區(qū)，她是裝甲兵工程學(xué)院的心理學(xué)教授，軍隊(duì)的上校。大家知道汶川地震的救援活動(dòng)跟過(guò)去不一樣，過(guò)去地震救援是派解放軍去進(jìn)行物質(zhì)上的救援。汶川地震這一次，派了很多心理救援小組。軍隊(duì)總政治部、總后勤部派了兩個(gè)心理援助小組去，王利群教授是其中一個(gè)心理援助小組的副組長(zhǎng)。在心理救援過(guò)程中，大家發(fā)現(xiàn)用常用的心理救援的方法效果不太好。王利群教授就給我打電話，說(shuō)國(guó)外心理治療在采用什么閱讀療法及藝術(shù)療法，如繪畫(huà)療法、音樂(lè)療法，王珂你是做詩(shī)歌研究的，你能不能給我推薦幾首詩(shī)，用詩(shī)歌朗誦來(lái)治愈受難者的心理疾病，對(duì)受難者進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。

王利群面對(duì)的是一群學(xué)生，大家知道汶川大地震，這里可能有四川來(lái)的同學(xué)，汶川地震受災(zāi)很?chē)?yán)重的有個(gè)北川縣，北川縣有個(gè)北川中學(xué)，王利群剛好負(fù)責(zé)北川中學(xué)。王利群教授在北川中學(xué)做心理援救做得非常好，北川中學(xué)還把她聘為北川中學(xué)的名譽(yù)校長(zhǎng)。北川中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)有三個(gè)，第一個(gè)是心理學(xué)家王利群，第二個(gè)是總理溫家寶，第三個(gè)是南京著名的跟我們江寧有關(guān)系的一個(gè)企業(yè)家，這里我不提他的名字。這三個(gè)人成為北川中學(xué)的名譽(yù)校長(zhǎng)。2019年王利群的父親去世，北川中學(xué)還專(zhuān)門(mén)派了校長(zhǎng)助理參加追悼會(huì)，我也去了，專(zhuān)門(mén)趕到成都。

王利群和我商量，選幾首詩(shī)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理治療。這是我第一次接觸詩(shī)歌療法，實(shí)際上我沒(méi)有真正參與，我只是告訴她哪些詩(shī)可能有利于學(xué)生的心理健康，她最后選了六首詩(shī)，有北島的《回答》、海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》、食指的《相信未來(lái)》，還有梁小斌的《中國(guó)我的鑰匙丟了》、北島的《一切》、舒婷的《這也是一切——致一位青年朋友》，舒婷詩(shī)中的那位青年朋友就是北島。

第二次接觸詩(shī)歌療法，便是我正式做詩(shī)歌療法講座，2009年3月，福建省醫(yī)科大學(xué)請(qǐng)我給他們心理委員做講座，劉老師在電話中說(shuō)：“王教授是做詩(shī)歌研究的，也是做文藝?yán)碚摰?，尤其是做文藝心理學(xué)的，您能不能把詩(shī)歌結(jié)合心理學(xué)做一場(chǎng)講座。”你們現(xiàn)在是不是每個(gè)班也有一個(gè)心理委員，過(guò)去是沒(méi)有心理委員的，現(xiàn)在為什么大學(xué)要設(shè)心理委員，因?yàn)榇髮W(xué)的心理問(wèn)題已經(jīng)變得非常嚴(yán)重，現(xiàn)在做領(lǐng)導(dǎo)成天擔(dān)心大學(xué)生跳樓問(wèn)題。（笑聲）今天老師就不敢講得太多了，今天我們?cè)谌龢桥e辦講座，以前我的課都放在一樓上，我管學(xué)生極嚴(yán)格，口號(hào)是：“要么干事，要么跳樓?！保ㄐβ暎┪业膯?wèn)題同學(xué)必須回答，他不回答，他就跳樓去。剛才老師講的是調(diào)侃的話啊。福建醫(yī)科大學(xué)的老師也不知道什么是詩(shī)歌療法，但提醒我把心理學(xué)與詩(shī)學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)結(jié)合起來(lái)，我在網(wǎng)上一查，發(fā)現(xiàn)國(guó)外，尤其在美國(guó)，詩(shī)歌療法已經(jīng)做得比較好了，居然還有世界詩(shī)歌療法的協(xié)會(huì)。我就開(kāi)始仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)自己早就在進(jìn)行詩(shī)歌療法的嘗試了，有寫(xiě)詩(shī)的自救和救人的經(jīng)歷。

我2009年6月2號(hào)在福建醫(yī)科大學(xué)做了場(chǎng)講座，比較成功。講座完了后，就被超星公司錄像，錄像被放到超星學(xué)術(shù)視頻上。今天的時(shí)間有限，只有一個(gè)半小時(shí)左右，今天的講座大家如果意猶未盡，建議大家進(jìn)入超星學(xué)術(shù)視頻。我不是在給超星公司打廣告啊。我覺(jué)得在這件事情上超星公司做了一件大好事，尤其是像曉莊學(xué)校，包括東南大學(xué)中文系這樣的學(xué)校，盡管是985學(xué)校，只有三個(gè)教授，盡管你們有17個(gè)教授，你們不是985學(xué)校，師資力量都是有限的。超星學(xué)術(shù)視頻采用民間資本，采錄了很多著名教授的課程講座，放在超星視頻上面。像我兒子考研究生，我兒子原來(lái)是外語(yǔ)系的，他沒(méi)有時(shí)間來(lái)上中文系的課，他在網(wǎng)上直接找課聽(tīng)，外國(guó)文學(xué)，他聽(tīng)北師大王向遠(yuǎn)老師的課，文藝?yán)碚撍?tīng)是南京大學(xué)趙憲章老師的課。超星學(xué)術(shù)視頻有的學(xué)校統(tǒng)一買(mǎi)了的，有的點(diǎn)擊需要自己掏錢(qián)。你們?nèi)绻次抑v座的視頻，可以直接給我發(fā)郵件，我這邊有，我直接傳給大家，但是你們不能上傳到網(wǎng)上去。

超星學(xué)術(shù)視頻錄下的詩(shī)療講座很快產(chǎn)生了比較大的影響，我有次在臺(tái)灣打開(kāi)電腦還看到，東南大學(xué)人文學(xué)院人文心理學(xué)系主任何倫教授就是從那里看到我的講座，請(qǐng)我2010年10月做了兩場(chǎng)講座。如果大家聽(tīng)今天的講座后覺(jué)得不完整，超星學(xué)術(shù)視頻上面有我關(guān)于詩(shī)歌療法的兩個(gè)講座視頻，一個(gè)是在福建醫(yī)科大學(xué)講的，一個(gè)是在東南大學(xué)講的。還有我在東南大學(xué)開(kāi)的一門(mén)選修課——“如何做健康的人或優(yōu)秀的人——弗洛伊德和馬斯洛心理學(xué)研究”。今天講座的副標(biāo)題正是“如何做健康優(yōu)秀的人”。上面兩個(gè)講座的視頻和一門(mén)課的視頻，對(duì)大家了解詩(shī)歌療法是有幫助的。對(duì)詩(shī)歌研究感興趣的同學(xué)，可以看上面我的一門(mén)專(zhuān)門(mén)研究新詩(shī)的課程視頻，叫“百年新詩(shī)詩(shī)體研究”，是我2010年春天在福建師范大學(xué)文學(xué)院開(kāi)的選修課，上面還有講座錄像“如何做詩(shī)歌研究”，是我2011年秋天給福建師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)生做的一次詩(shī)歌講座。

今天講座后面的內(nèi)容是詩(shī)歌研究，還出現(xiàn)了“詩(shī)療解讀”一詞?！睹餍蕾p》從2017年的第一期開(kāi)始，請(qǐng)我開(kāi)設(shè)了“詩(shī)歌療法和詩(shī)歌欣賞”專(zhuān)欄。我獨(dú)創(chuàng)了“詩(shī)療解讀”一詞，第一期和第二期刊發(fā)的是我2012年在福建省圖書(shū)館的講座，題目是《治療是詩(shī)歌的一大功能》，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的治療作用。第三期以后就是我對(duì)新詩(shī)中的一些經(jīng)典作品的“詩(shī)療解讀”。

我把詩(shī)歌功能分為三個(gè)功能，第一功能是啟蒙功能，詩(shī)是干什么的？詩(shī)是拿來(lái)啟蒙的，甚至詩(shī)是拿來(lái)做宣傳用的。第二個(gè)功能是抒情功能，詩(shī)是抒情的藝術(shù)。第三個(gè)功能是什么？詩(shī)是拿來(lái)治病的。我現(xiàn)在最關(guān)注的是治病功能。對(duì)于普通人，如在座的各位，寫(xiě)詩(shī)主要是來(lái)治病的。你現(xiàn)在也不可能成大詩(shī)人，大詩(shī)人的東西可能是拿來(lái)啟蒙的，艾青，甚至包括卞之琳，包括北島，包括舒婷，他們的啟蒙很重要。對(duì)于普通人，抒情或治病更重要?！睹餍蕾p》的第三期刊登了我的詩(shī)療解讀文章。我強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌療法的治病功能，從詩(shī)療角度解讀了一首有名的詩(shī)——食指的《相信未來(lái)》。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我的解讀跟你們教材上的解讀，或你們老師講的截然不同。教材更多是從啟蒙功能解讀，教材帶有一定的政治性，你們老師講課強(qiáng)調(diào)抒情的功能。我的這組文章，包括今天的講座，更強(qiáng)調(diào)詩(shī)的治病功能，我探討食指這首詩(shī)如何拿來(lái)治病。

詩(shī)歌療法是把詩(shī)當(dāng)藥，把每一首詩(shī)當(dāng)作一味藥，如當(dāng)歸，中藥的一種。有一味藥叫甘草，可能直接把當(dāng)歸拿來(lái)給你吃，當(dāng)歸直接獨(dú)立用，可以有治療作用。把當(dāng)歸和甘草，包括黃芪，幾種藥混在一起配方成一劑藥，每首詩(shī)是一味藥，這首詩(shī)它有自己的功效，合成以后，三五首詩(shī)放在一起，就有特殊的功效。剛才我講到了王利群教授在北川中學(xué)把幾首詩(shī)連在一起用，產(chǎn)生了非常奇特的功效，使同學(xué)們憂郁的情緒、受難的情緒，迅速得到轉(zhuǎn)化，心情變得好起來(lái)。

第四期和第五期詩(shī)療解讀的是海子非常有名的詩(shī)《面朝大海，春暖花開(kāi)》。第六期詩(shī)療專(zhuān)欄文章我這兩天正在寫(xiě)，是非常奇特的一首詩(shī)，這里先預(yù)告一下，是著名詩(shī)人馮至寫(xiě)的《蛇》（

snake

）。第一句是“我的寂寞是一條長(zhǎng)蛇”。這是一首非常奇特的詩(shī)，今天不講這首詩(shī)，我建議聽(tīng)了講座以后，在座的中文系同學(xué)都去把這首詩(shī)仔細(xì)讀一下，讀完以后你會(huì)恍然大悟。原來(lái)詩(shī)真有治療作用，甚至認(rèn)為老師和教材是騙人的。這里不做解讀，以后大家去《名作欣賞》讀我的解讀。

現(xiàn)在講“詩(shī)療原理和方法”，首先確定“健康的標(biāo)準(zhǔn)”。學(xué)中文的同學(xué)一定要有科學(xué)精神。我曾經(jīng)在一篇文章中寫(xiě)到，五四運(yùn)動(dòng)呼喚德先生（Democracy）和賽先生（Science），德先生是民主，賽先生是科學(xué)，中國(guó)人的民主意識(shí)取得了巨大的進(jìn)步，盡管同學(xué)們有時(shí)會(huì)抱怨這不民主那不民主，中國(guó)的民主進(jìn)程顯然有了較大的進(jìn)展，但是中國(guó)人的科學(xué)精神仍然相當(dāng)缺乏。

在座的各位，不管你讀研究生，或不讀研究生，絕大部分都會(huì)去當(dāng)老師。當(dāng)老師特別重要的是要有科學(xué)的精神，要有科學(xué)的態(tài)度?！敖】档臉?biāo)準(zhǔn)”就強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，從科學(xué)的角度講到什么是健康。健康有基本的界定，聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的界定是非常好的，但是很多人不知道。這個(gè)健康標(biāo)準(zhǔn)包括三個(gè)方面，人的健康不僅僅是無(wú)疾病，不虛弱，它還涉及身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面。身體健康表現(xiàn)為體格健壯，人體各器官功能良好；心理健康指能正確評(píng)價(jià)自己，能較好應(yīng)對(duì)和處理生活中的壓力，能正常工作，對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)；社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)，是指通過(guò)自我調(diào)節(jié)保持個(gè)人與環(huán)境、社會(huì)以及在人際交往中的均衡與協(xié)調(diào)。

在座的各位，可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量一下自己是不是健康的，如果有差距，把標(biāo)準(zhǔn)抄下來(lái)時(shí)刻去對(duì)照。可以用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋這段話，健康有三個(gè)指標(biāo)：第一是身體健康，現(xiàn)在我站在這地方，聲音很洪亮，面帶笑容，沒(méi)有生病，身體健康。第二是心理健康，現(xiàn)在心態(tài)很好，見(jiàn)到學(xué)生，尤其是見(jiàn)到曉莊學(xué)院的學(xué)生，我覺(jué)得特別高興、特別自豪，終于跟陶行知的徒子徒孫們?cè)谝黄鹆?。第三是跟社?huì)打交道的能力，即協(xié)調(diào)能力，剛才講到情商，我覺(jué)得我今天很快就融入大家的生活里面去，讓你們覺(jué)得我跟別的教授不太一樣，你們請(qǐng)來(lái)做講座的教授可能跟我都有些不一樣。我在福建師大被學(xué)生稱(chēng)為“陽(yáng)光大男孩”，（笑聲）你們看我多陽(yáng)光，今天我專(zhuān)門(mén)穿了一件彩色的衣服過(guò)來(lái)。其實(shí)我已經(jīng)一大把年紀(jì)了，你們相信我兒子已經(jīng)27歲了嗎？我兒子在南開(kāi)大學(xué)讀中文博士。我想以我兒子的經(jīng)歷為例，說(shuō)明文學(xué)研究、文學(xué)學(xué)習(xí)還是非常有意思的。我孩子本科是外語(yǔ)系，碩士和博士都轉(zhuǎn)為做現(xiàn)代詩(shī)歌研究。大家去超星看視頻，前面幾節(jié)是不要錢(qián)的，后面點(diǎn)擊是要掏錢(qián)的。今天王老師站在你們面前了，你們就不需要自己花錢(qián)了。另外今天的講座是王珂教授的最新成果，從來(lái)沒(méi)有對(duì)外講過(guò)的，選擇曉莊學(xué)院首次公開(kāi)，也有兩個(gè)原因：第一是陶行知的原因，你們沾了陶行知的光。第二個(gè)是我第一次來(lái)你們學(xué)校喝酒喝醉了，沾了你們秦校長(zhǎng)的光。老師這樣講也是有調(diào)侃性質(zhì)的，目的是想與你們建立友好親密的關(guān)系，讓你們更好地聽(tīng)講座，更是如前所說(shuō)，讓你們覺(jué)得身為曉莊學(xué)院的學(xué)生是幸運(yùn)的。這樣可以增加你們的自信心，詩(shī)歌療法的最大目的就是建立自信。

在座中文系的學(xué)生還應(yīng)該感到很幸福。前兩天我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，讀中文真是一件幸福的事情。大家感覺(jué)到這種中文人的幸福了嗎？大家要有這樣的自豪感，今天我也是想為你們秦校長(zhǎng)、你們趙院長(zhǎng)服務(wù)，給他們的學(xué)生打氣。大家要為此感到驕傲：第一，我是曉莊學(xué)院的，是陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的學(xué)校的學(xué)生。第二，我是曉莊學(xué)院文學(xué)院的學(xué)生，學(xué)文學(xué)的學(xué)生。第三，我未來(lái)的職業(yè)是教師，這是陽(yáng)光下最高尚的職業(yè)，當(dāng)然也可能是最辛苦的職業(yè)。

剛才講到文學(xué)是人學(xué)，文學(xué)可以教會(huì)我們與人打交道，要藝術(shù)地跟人打交道，強(qiáng)調(diào)情商的重要性。當(dāng)老師更需要情商，更要有跟人打交道的能力。通過(guò)自我調(diào)節(jié)，保持個(gè)人與環(huán)境社會(huì)以及在人際交往中的均衡與協(xié)調(diào)，這是健康的第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也是大家對(duì)健康標(biāo)準(zhǔn)特別容易忽略的一點(diǎn)，大家往往提到健康，就是身體生不生病。什么叫心理平衡？它“是指良好的心理狀態(tài)，能夠恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己，應(yīng)對(duì)日常生活的壓力，有效率地工作和學(xué)習(xí)，對(duì)于家庭和社會(huì)有所貢獻(xiàn)的良好狀態(tài)，樂(lè)觀、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度，將目標(biāo)定在自己能力所及的范圍內(nèi)，建立良好的人際關(guān)系，積極參加社會(huì)活動(dòng)等，均有助于個(gè)體保持自身的心理平衡狀態(tài)”。這是心理健康很重要的指標(biāo)。

請(qǐng)大家抄下這樣一句話，這句話是詩(shī)歌療法最經(jīng)典的口號(hào)，做詩(shī)歌療法一定要記住這句話。下面我向大家提問(wèn)題，坐第一排那位女生，請(qǐng)問(wèn)梭羅是誰(shuí)？你知道嗎？（女生回答：是美國(guó)作家），他的主要作品是什么？（女生回答：《瓦爾登湖》）我給大家推薦梭羅很著名的《瓦爾登湖》，我覺(jué)得曉莊學(xué)院的學(xué)生被我難不倒，以為第二個(gè)問(wèn)題一定能把你們難住。我剛才講到中國(guó)的文學(xué)教育有弊端，把學(xué)生都教成陶淵明了，與世無(wú)爭(zhēng)，都成為與世隔絕的陶淵明。梭羅有一點(diǎn)像陶淵明那樣的隱士，他寫(xiě)了《瓦爾登湖》，被稱(chēng)為最美的散文?！锻郀柕呛酚泻芏喾N翻譯本，希望大家去讀一位詩(shī)人的翻譯本，詩(shī)人叫徐遲。徐遲就是在當(dāng)代文學(xué)史提到的寫(xiě)《哥德巴赫猜想》的那位報(bào)告文學(xué)作家。他更是著名詩(shī)人，他翻譯的《瓦爾登湖》的語(yǔ)言是最美的。

梭羅這句話是“人類(lèi)無(wú)疑是有力量有意識(shí)的提高自己的生命的質(zhì)量的”。我們強(qiáng)調(diào)，一定不要認(rèn)為命中注定我就是個(gè)憂郁的人，命中注定我就是個(gè)快樂(lè)的人，命中注定我是曉莊學(xué)院的本科生，我就不能讀碩士讀博士。不是這樣的，你是有力量改變現(xiàn)在的一切的，你還要有意識(shí)地去改變。詩(shī)歌療法讓你既有力量，也有意識(shí)地去改變現(xiàn)在的生活，提高你的生活質(zhì)量。

詩(shī)歌療法是由幾個(gè)流行的心理療法結(jié)合起來(lái)的。在國(guó)外強(qiáng)調(diào)的是閱讀療法，通過(guò)讀詩(shī)來(lái)獲得心理健康。在蘇聯(lián)讀書(shū)療法就非常流行，把圖書(shū)分為三類(lèi)，第一是影響智力和思維力的書(shū)，第二種是影響情緒的書(shū)，第三是幫助理解生活意義的書(shū)。剛才講到《瓦爾登湖》，它可能是幫助你去理解生活意義的書(shū)。但我建議大家讀《瓦爾登湖》的時(shí)候，不要只把它理解為是幫助理解生活意義的書(shū)，更多是影響情緒的書(shū)。《瓦爾登湖》倡導(dǎo)的是跟社會(huì)相對(duì)隔絕的、很生態(tài)的、有些隱世的生活，不完全是現(xiàn)代生活。棱羅后面完全改變了這種生活方式，走出了自然，走向了社會(huì)?，F(xiàn)代生活要求張開(kāi)雙臂，非常熱情地、非常熱烈地去擁抱陽(yáng)光、擁抱沙灘、擁抱自然?，F(xiàn)在春天來(lái)了，到處都有鮮花。大家要開(kāi)放自己，盡情享受春天的美麗?！锻郀柕呛芬步虝?huì)我們?nèi)绾闻c地球相處，如何通過(guò)享受自然的恬靜美麗讓心理更健康。

備注：本文為作者于2017年3月21日14點(diǎn)到17點(diǎn)在南京曉莊學(xué)院的演講稿，錄音整理：尹惠民。