李津

美好的家庭，從讀書開始。他們是受益者，亦是傳播者。

聽到“書香家庭”，你會聯(lián)想到什么？“一家人都愛讀書？”“家里有個大書房？”正確，但不全面?！皶慵彝ァ辈粌H僅是“家中有書”，更是“書中有家”。

2019年全國最美家庭獲得者楊松林家庭是典型的“書香之家”，走進(jìn)他家，在高高的書架下喝喝茶，聊會兒天，你就會了然，真正的擁有書，并不是把它們擺放在表面、拿起來讀讀那么簡單，而是一種沉浸，是靈魂與書香的完美融合，是自然流淌出來的熱愛。而對書的熱情，不僅僅是一個愛好，更是一個夢想，全家人一起努力，向大家傳遞書香書韻，“以一本書為媒介，持續(xù)跟蹤、幫扶6年。關(guān)注孩子們成長的點點滴滴?！?/p>

來，跟小婚家一起走進(jìn)楊松林家，泡一杯茶，坐下來聊聊關(guān)于“書”的故事。

藏在“松林書屋”里的家

6月的長沙市，暑熱比別處來得更早些，但當(dāng)你走進(jìn)楊松林的家，立刻會感到神清氣爽?？蛷d的北面是一面書架墻，架子上整齊擺放著各類圖書，上方掛著一方牌匾，上書“松林書屋”，淡藍(lán)底色配上金黃字跡，清新雅致。客廳的陳列非常簡約，莫蘭迪色系的沙發(fā)和窗簾，搭配著女主人親手編織的桌布和靠墊，一派平和、舒緩。

楊松林高高的個子，聲音柔和，非常儒雅，他笑起來，又讓人感到一種孩童般的純真?！拔易隽私?0年的基礎(chǔ)教育工作，跟孩子們在一起，越活越年輕！”楊松林是長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)萬博匯校區(qū)的黨支部書記、執(zhí)行校長。雖然在管理崗位上，但他仍然堅持教學(xué)。他說：“只有在一線教學(xué)，才能真正關(guān)注到孩子，看到、聽到他們的行為、想法，做管理才能真正落地。而且，和小孩子接觸真的很美好?！?/p>

談笑間，楊松林的愛人黃異霞端著一盤水果走過來，楊松林說：“這么多年，我愛人一直非常支持我。從生活到工作再到做公益，一直是我的堅強后盾?！倍颊f差異容易產(chǎn)生愛情，所以夫妻間性格互補的居多，但楊松林和愛人卻是性格相似。兩人是小學(xué)和初中的同班同學(xué)，彼此非常了解，工作后順理成章地戀愛了。兩人都性子溫和、好靜，戀愛時覺得找到了知音，對方是最懂自己的人，但是結(jié)婚后，就覺得家里好像缺了點兒什么。黃異霞說：“我們都不愛說話，有時候吃一頓飯也說不了兩句，感覺怪怪的?！薄吧钚枰届o，也需要有顏色。兩口子總要說話，于是我決定調(diào)動氣氛?！睏钏闪众に伎嘞?，打算從自己最拿手的東西入手。

楊松林愛書，他覺得書或許是一個很好的交流媒介。以前，他喜歡一個人逛書店，后來，每到周末，他就拉著愛人一起去。黃異霞喜歡手工、編織，喜歡讀古典文學(xué)，一上午逛下來，各種相關(guān)的書籍買了一大包，她如獲至寶，欣喜地和丈夫分享自己的收獲。每次一起去買書，兩個人的話都特別多，楊松林聽著愛人的笑聲，忽然發(fā)現(xiàn)，其實每個人內(nèi)心都有火熱的部分，也都有傾訴的欲望，最重要的是找到它，開啟它。

之后，長沙市的新華書店成了夫妻倆最常去的地方，各種舊書店也基本被他們淘遍了?！拔覀儗母星槭且徊讲竭f進(jìn)的。最開始，更看重書中寫的內(nèi)容;后來，我們覺得讀書不僅僅是一種興趣，更是一種情感投入，把書拿到手里，撫摸著紙張，喜悅就會油然而生，沁人心脾。我們愛書，不僅愛它的內(nèi)容，也愛它給人的整體感受。”

在夫妻倆看來，有書的環(huán)境就是好環(huán)境，身處在這樣的環(huán)境里，就會得到滋養(yǎng)，這是一種長期的陶冶?！拔矣X得，所謂有書的環(huán)境，并不是在房間里擺放幾本書那么簡單，而是和書有親密的接觸，培養(yǎng)深厚的情感，形成發(fā)自內(nèi)心的熱愛。所以，我家與其說‘家中有書，不如說‘書中有家，那是一種一家人在書海里徜徉的感覺?！?/p>

每天晚飯后，夫妻倆就開始享受屬于他們自己的時光，打開輕柔的音樂，丈夫看書，妻子在一旁做手工編織，兩個人時不時聊上幾句天……楊松林說：“在安靜的氛圍中，人就不容易煩躁，特別適合心平氣和地溝通一些事情，還容易勾起很多美好的回憶，很幸福?！?/p>

全家共讀，收獲在書外

楊松林在學(xué)校工作多年，但他從來不以教育工作者自居，“因為需要聽取不同意見，還要善于思考，才能不斷調(diào)整自己的認(rèn)知?！碧岬綄ε畠旱慕逃?，他坦承“是走過一段彎路的”。楊松林做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，但也有些追求完美。他給女兒取名楊賽男，名字里就透著不服輸?shù)膭蓬^兒。女兒小時候，楊松林對她要求很嚴(yán)格。賽男剛上小學(xué)時，學(xué)校留的作業(yè)并不多，但楊松林每天都要守著她做完，哪個字沒寫好，就要她擦掉重新寫，力求盡善盡美。所以，賽男每天都要寫很久作業(yè)。有一次，做到了夜里11點，她趴在桌子上睡著了，但楊松林還是把她叫醒，讓她必須做完。

隨著時間的推移，女兒拿回來的獎狀越來越多，身體卻越來越差，經(jīng)常打吊瓶。楊松林開始反思自己。一天，他把學(xué)生的作業(yè)拿回家批改，妻子隨手翻開一個一年級女生的作業(yè)本，看到一首小詩，笑著念了出來：“磨豆?jié){磨豆?jié){，一磨磨到天亮了，娃娃喝、娃娃笑，大家都來磨豆?jié){……”楊松林聽了，心思一動，拿過那個作業(yè)本，只見這首小詩寫得歪歪斜斜，不會寫的字還拼著拼音，就像一只調(diào)皮的小花貓，特別可愛。黃異霞意味深長地看著丈夫，說：“真實可愛，是比所謂的優(yōu)秀更重要的品質(zhì)。”楊松林看著妻子，又慚愧，又感激。

從那天起，楊松林開始細(xì)心地觀察女兒。有一次，幾個朋友來家里聚會，女兒和朋友的孩子在客廳玩，他發(fā)現(xiàn)孩子們在玩兒上課的游戲，女兒當(dāng)老師，模仿爸爸上課，一舉一動惟妙惟肖，她在黑板上寫自己的名字，也和他幫她在課本書皮上寫的一模一樣。楊松林很震驚，他感到家庭環(huán)境對孩子的成長影響太大了。這個發(fā)現(xiàn)改變了他的很多想法。以前，他覺得做好一件事最重要，比如說作業(yè)要做好;現(xiàn)在，他覺得要把目光放遠(yuǎn)，因為成長是一個漫長的過程。楊松林決定先給孩子營造一個好的氛圍，潛移默化地影響她?！耙郧?，我看書的時候，女兒湊過來也要看，我可能會和她說‘你去寫作業(yè)吧！后來，只要看她感興趣，我就給她講，哪怕我看的是一本大人的書，也會耐心地給她講解?！痹谀莻€年代，還沒有“親子閱讀”這個詞，但楊松林一家人一起讀了很多書，每讀完一本，都要說說各自的理解，探討一番，正如他所說：“一本書，自己讀了是自己的，分享了才能是全家的。”

雖然女兒愛看書，但夫妻倆很少替她買，都是周末帶著她去逛書店或者圖書館，讓她自己選書看，“這樣，她才能找到她最喜歡的?！迸畠悍帕藢W(xué)，楊松林也不再緊盯著她做作業(yè)，而是讓她參加學(xué)校的田徑隊，把身體鍛煉好。從此，賽男很少生病了，再也沒打過吊瓶。因為父母給了足夠的自由空間，賽男的成長很順利，讀完本科，已經(jīng)準(zhǔn)備攻讀研究生了。

讓閱讀成為每個家庭的一部分

與書為伴讓楊松林一家受益匪淺，作為教育工作者，他很想將這份收獲傳遞給更多老師和孩子?！跋胱尯⒆犹焯煜蛏希笕讼纫煤脤W(xué)習(xí)?！痹趯W(xué)校的行政例會和教師例會上，一個必有的環(huán)節(jié)是讀書分享，為此，老師們組建了閱讀社團(tuán)，經(jīng)常在一起讀書。楊松林開展“書香校園”活動，整理了適合低年級學(xué)生閱讀的“經(jīng)典兒童讀物120本”和“40位中外著名兒童文學(xué)作家”推薦，成立“家庭閱讀沙龍”。在他的影響下，學(xué)生們的閱讀風(fēng)氣特別濃厚，楊松林說：“讀書學(xué)習(xí)應(yīng)該功在平時，所以我們不搞題海戰(zhàn)術(shù)，考試前3天，不給孩子留任何書面作業(yè)，讓他們每人帶一本自己喜歡的書來學(xué)校讀?！甭牭竭@，你又要羨慕“別人家的學(xué)?！绷税?？別急，現(xiàn)在，楊松林已經(jīng)把讀書的氛圍帶給了更多的學(xué)校和孩子。

地處湘西南的懷化市通道侗族自治縣第二完全小學(xué)，一年級的48個孩子都是少數(shù)民族，三分之一是留守兒童。去年，這些孩子在“六一”兒童節(jié)前夕，收到了一份特殊的禮物—一冊冊包裝精美的兒童圖書，書上系著精美的紅絲帶，每本書的扉頁上都寫著不同的贈言。楊松林便是那個神秘的贈書人。

事情還得從幾年前說起，為了推行教育精準(zhǔn)扶貧，長沙市和懷化市的幾所小學(xué)結(jié)成幫扶對子。侗族自治縣第二完全小學(xué)地處貧困山區(qū)，教育資源非常匱乏?！白詈玫膸椭鞘裁矗俊蹦嵌螘r間，楊松林一直在思考這個問題。他曾親自來到侗族自治縣深入了解，他感到，幫助這些孩子不僅僅是買一些吃的穿的或文具送過去，這樣不足以改變他們，還是要通過讀書，通過情感上的溝通，讓孩子們獲得力量。楊松林結(jié)合多年家庭閱讀推廣的經(jīng)驗，決定用閱讀打開孩子的那扇窗。

“點燃希望，這就是最好的公益?！?017年底，一個愛心公益計劃在楊松林一家三口的討論中產(chǎn)生了，他們決定每一年的兒童節(jié)和元旦前夕都為孩子們選書贈書，一直到這個班的孩子小學(xué)畢業(yè)。“教育，是簡單而樸素的。”楊松林認(rèn)為閱讀可以讓教育回歸本源，他希望以此輻射、影響更多的山區(qū)學(xué)生愛上閱讀。讓閱讀成為習(xí)慣，成為每一個孩子、每一個家庭生活不可缺少的一部分。

為了選擇適合孩子閱讀的健康讀本，楊松林和愛人奔走在新華書店和出版社的路上，甚至直接到一些兒童文學(xué)作家的家里，對比不同的版本，精心挑選出最適合孩子閱讀的童書?！稕]頭腦和不高興》《彼得兔的故事》《笨狼的故事》《青蛙先生釣魚的故事》《豬小胖的春天》……楊松林在每一本書的扉頁上寫上孩子的名字和不同的贈言，夾上親自設(shè)計的書簽，系上漂亮的紅絲帶，然后一家人一起打包，推著車把書送到快遞公司。楊松林說：“紅絲帶代表希望和夢想。這些大山里的孩子，雖然命運給了他們貧瘠的土地，但同時也賦予了他們追夢的力量?！?/p>

除此之外，楊松林一家人還一起設(shè)計了一份閱讀跟蹤表，每次贈書后的3個月左右，就將這份閱讀跟蹤表發(fā)給孩子們，鼓勵他們將讀完書后的收獲以‘童畫童話的方式表達(dá)出來。為了不讓孩子們有壓力、為了完成而完成，楊松林從來不給他們限定反饋的時間，“有了想法就寫寫畫畫，暫時沒有就先不寫，反正楊老師一直在這里，”楊松林說，“等待對于我們?nèi)襾碚f也是一份期待，這是一個非常美好的過程。”

幾個月后，一沓沓“閱讀反饋單”快遞到了長沙。陳楚芹小朋友畫的是一間教室里，一位后背長著翅膀的老師在講課，一個扎著辮子的小女孩坐在課桌前認(rèn)真聽著……她寫道：“我最喜歡《長著藍(lán)翅膀的老師》，我也想要一位長著翅膀的老師，帶我們自由地飛翔，看更廣闊的天空。”李鑫翔小朋友畫的是一只小狐貍，他寫道：“小狐貍認(rèn)真觀察生活，學(xué)會獨立，還懂得把快樂的事分享給媽媽和其他人。”細(xì)細(xì)翻閱著孩子們的童言稚語，楊松林一家人既欣慰又感動。

有人問過楊松林，打算什么時候和這些孩子見面，他笑著說：“不用刻意，我就是想讓孩子們感覺到，雖然我們不熟悉，但人世間是有愛的，陌生人之間也可以相互幫助。而且，我想把生活的腳步放慢，我和孩子們彼此等待一封信，這個過程就是對心靈的滋養(yǎng)，如果打個電話發(fā)個微信解決掉，就失去了那種感覺?！?/p>

如今，每逢假日，楊松林夫妻都會走進(jìn)社區(qū)、圖書館、幼兒園，為父母們開展“家庭教育，從閱讀開始”公益課，向大家傳遞書香書韻。

幾尺高柜，鎖不住斑斕的書雅;近萬藏書，悄然散發(fā)著書香。室何須大，只盼能容下心之明月，凈化靈魂、啟迪精神。如此，傳承文化，傳遞美好，傳播文明。楊松林在自己的博客中這樣寫道：“這是一個樸素而又不簡單的夢想?！?/p>

（感謝湖南省婦聯(lián)、長沙市婦聯(lián)對本次采訪的大力支持）